下列有關概念間的關系圖，正確的是（　�。�
A、①②B、②③C、①③D、②④
考點：核酸的結構和功能的綜合,蛋白質的結構和功能的綜合,原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題：
分析：酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機物，其中大部分是蛋白質、少量是RNA．分解者主要指的是營腐生生活的細菌和真菌． 常考的原核生物：藍藻、細菌、放線菌、乳酸菌、硝化細菌、支原體．生產(chǎn)者主要是綠色植物，還包括化能合成作用的硝化細菌等．蛋白質：有些蛋白是構成細胞和生物體的重要物質；催化作用，即酶；運輸作用，如血紅蛋白運輸氧氣；調(diào)節(jié)作用，如胰島素，生長激素；免疫作用，如免疫球蛋白（抗體）．在致癌因子的作用下發(fā)生突變，使細胞發(fā)生轉化而引起癌變．
解答： 解：①、核酸包括DNA和RNA，質粒屬于小型環(huán)狀DNA，酶絕大多數(shù)是蛋白質，少數(shù)是RNA．核酸與酶共有的是RNA，但酶與質粒沒有共有部分，故①正確．
②、生產(chǎn)者中包括綠色植物和光合細菌、硝化細菌、藍藻等，分解者不包括噬菌體，原核生物包括藍藻和一部分分解者，但不包括噬菌體，故②錯誤．
③、抗體屬于蛋白質，有些抗原是蛋白質，有些抗原不是蛋白質，如細菌、病毒等，故③正確．
④、可遺傳變異包括基因突變、染色體變異、基因重組，細胞癌變屬于基因突變，故④錯誤．
故選C．
點評：本題以概念圖的形式，考查相關知識概念，意在考查學生理解所列知識和其他相關知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復雜的情境中綜合運用其進行分析、判斷、推理和評價．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為真核細胞中核基因遺傳信息的傳遞和表達過程．下列相關敘述正確的是（　�。�
A、①②過程中堿基配對情況相同
B、②③過程發(fā)生的場所相同
C、①②過程所需要的酶相同
D、③過程中核糖體的移動方向是由左向右

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅是遺傳學研究理想材料之一，通過誘發(fā)突變和人工選擇可以培育許多新品種．請回答下列問題：
（1）利用合適的方法可誘發(fā)果蠅基因突變，基因突變的本質是
 
．
（2）如圖1為果蠅紅眼基因一條鏈的部分堿基序列，及該基因編碼的部分氨基酸序列．

紅眼基因的表達需經(jīng)過
 
過程．若圖中的賴氨酸變成了谷氨酸，則可推知圖中紅眼基因發(fā)生的堿基序號及變化結果是[]
 
．（[]中填序號）
（3）野生型雄果蠅（XWY）經(jīng)誘變處理后出現(xiàn)了一只突變型（X-Y）雄果蠅，該突變可能是隱性突變、隱性致死突變（XY胚胎期致死）和無義突變（仍保持原有性狀）．請設計雜交實驗確定這只雄果蠅（X-Y）的突變類型，用遺傳圖解表示雜交實驗過程：（表現(xiàn)型不作要求，都為單對交配）
可能結果和相應結論：
①若
 
；則說明發(fā)生了隱性突變．
②若
 
；則說明發(fā)生無義突變．
③若
 
；則說明發(fā)生了隱性致死突變．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析下表，可推測（　�。�
溶液雙縮脲試劑碘液班氏試劑
甲+--
乙-++-
甲、乙混合+++
注：“+”顯色，“++”顯色更深；“-”不顯色．
A、甲溶液含有淀粉
B、乙溶液含有還原糖
C、混合溶液不含淀粉
D、混合溶液含有淀粉酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

給予某植物光照時，在其細胞葉綠體中的ATP和ADP的運動方向是（　�。�
A、ATP與ADP同時由類囊體膜向葉綠體基質運動
B、ATP與ADP同時由葉綠體基質向類囊體膜運動
C、ATP由類囊體膜向葉綠體的基質運動，ADP的運動方向則正好相反
D、ADP由類囊體膜向葉綠體的基質運動，ATP的運動方向則正好相反

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值（單位為103kJ/m2?y）．下列說法錯誤的是（　　）
A、圖中A代表的生理過程是呼吸作用
B、碳從動物流向分解者的形式為有機物
C、該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是9.6×104kJ/m2?y
D、捕食關系一般不可逆轉，所以能量流動具單向性

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科目：高中生物 來源： 題型：

血糖經(jīng)細胞膜上的載體蛋白協(xié)助，進入細胞內(nèi)．從而降低血糖濃度．胰島素可增多這類載體蛋白的數(shù)量．分析圖解，胰島素的作用是促進了過程（　�。�
A、①-載體蛋白的轉運速度
B、②-胞吞載體蛋白
C、③-胞吐載體蛋白
D、④-葡萄糖的自由擴散

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科目：高中生物 來源： 題型：

國際水稻研究所人員從產(chǎn)量低的耐淹水稻中找到一種耐淹的基因，將其移入到高產(chǎn)熱帶水稻中，終于培育出耐水淹的高產(chǎn)水稻品系，其產(chǎn)量比高產(chǎn)熱帶水稻產(chǎn)量還要高．耐淹基用移入的方法可通過轉基因技術實現(xiàn)．請回答下列相關問題：
（1）轉基因過程中構建含耐淹基因的表達載體時，用到的酶主要是
 
．
（2）質粒是基因工程中最常用的
 
，質粒的基本組成單位是
 
．
（3）耐淹的基因導入高產(chǎn)熱帶水稻中常采用的方法是
 
．
（4）在基因工程中，使用標記基因的目的是：
 
；鑒定培育出的高產(chǎn)耐水淹水稻植株，最直接的方法是
 
．   
（5）將導入耐淹基因的高產(chǎn)水稻細胞培養(yǎng)成植株時，要用人工配制的培養(yǎng)基培養(yǎng)．為防止感染，器皿、培養(yǎng)基與植物組織等必須進行
 
處理．在植物組織培養(yǎng)的再分化過程中，若要將愈傷組織誘導出根，則植物生長調(diào)節(jié)劑的濃度配比應為：生長素濃度
 
細胞分裂素濃度（填“大于”、“小于”或“等于”）．
（6）蛋白質工程中，要對蛋白質結構進行設計改造，必須通過基因修飾或基因合成來完成，而不直接改造蛋白質的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

chlL基因是藍細菌（藍藻）DNA上控制葉綠素合成的基因，為研究該基因對葉綠素合成的控制，需要構建該種生物缺失chlL基因的變異株細胞．技術路線如圖甲所示，：請據(jù)圖分析回答：
（1）與真菌相比較，藍細菌在結構上最主要的特點是
 
，在功能上最主要的特點是
 
．
（2）①②過程中均使用的工具酶有
 
．
（3）構建重組質粒B在整個操作過程中的目的是
 
和
 

（4）若含有chlL基因的DNA片段和選用的質粒上的限制酶切割位點如圖乙所示．請回答：
①構建含chlL基因的重組質粒A時，應選用的限制酶是
 
，對
 
進行切割．
②同時用酶1和酶4切割圖乙中的質粒，則產(chǎn)生含有1800對堿基和8200對堿基的兩種片段；用圖中四種酶同時切割此質粒，則產(chǎn)生含有600對堿基和8200對堿基的兩種片段；若換用酶l和酶3同時切割此質粒，則產(chǎn)生的片段是
 
．

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