【題目】圖①-③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程。以下相關(guān)敘述，正確的是

A. ①、②、③過程中堿基配對的方式有差異

B. 由于基因選擇性表達(dá)，所以人體不同組織細(xì)胞中相同DNA進(jìn)行過程②時(shí)啟用的起始點(diǎn)都不同

C. 能發(fā)生①過程的細(xì)胞不一定能發(fā)生②、③，而能發(fā)生②、③過程的細(xì)胞一定能發(fā)生①

D. 若此人為艾滋病病毒攜帶者，那進(jìn)入該患者體內(nèi)的只有HIV病毒的遺傳物質(zhì)

【答案】A

【解析】①為DNA分子復(fù)制過程，其堿基配對方式為A﹣T、T﹣A、C﹣G、G﹣C，②是轉(zhuǎn)錄過程，其堿基配對方式為A﹣U、T﹣A、C﹣G、G﹣C，③過程表示翻譯，其堿基配對方式為A﹣U、U﹣A、C﹣G、G﹣C，可見這三個(gè)過程中的堿基配對方式不完全相同，A正確；不同組織細(xì)胞雖發(fā)生細(xì)胞分化，表達(dá)的基因可能不同，但是所有細(xì)胞的呼吸酶基因和ATP合成酶基因均發(fā)生表達(dá)，因此只能說轉(zhuǎn)錄過程的起始點(diǎn)不一定相同，B錯(cuò)誤；能發(fā)生①過程的細(xì)胞一定能發(fā)生②、③，而能發(fā)生②、③過程的細(xì)胞不一定能發(fā)生①，C錯(cuò)誤；若此人為艾滋病病毒攜帶者，那進(jìn)入該患者體內(nèi)的有HIV病毒的遺傳物質(zhì)和攜帶者的遺傳物質(zhì)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分．

請據(jù)圖回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在 之間不斷循環(huán)的過程．

（2）X與甲中圖示生物類群的能量來源不同，X代表的生物為 ；Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同，Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的特點(diǎn)是 ．

（3）大氣中的CO2在甲中圖示的 處（在a～d中選擇）合成有機(jī)物；含碳有機(jī)物在甲中圖示的 處（在a～d中選擇）可以分解為CO2．

（4）在自然界物質(zhì)循環(huán)中，對物質(zhì)轉(zhuǎn)化不可缺少的是圖中哪兩類生物（用甲、乙、丙表示）？ ．

（5）乙代表生態(tài)系統(tǒng)哪類成分？ ，該類成分體內(nèi)是否都有線粒體？ ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示裝置測定種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類型。同時(shí)關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)過20min再觀察紅色液滴的移動(dòng)情況，下列對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析不符合實(shí)際的是（ ）

A．裝置1的紅色液滴向左移動(dòng)的體積是細(xì)胞呼吸消耗O2的體積，裝置2的紅色液滴向右移動(dòng)的體積是細(xì)胞呼吸釋放CO2和消耗O2的體積之差

B．若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動(dòng)，則說明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸

C．若裝置1和裝置2的紅色液滴都左移，則說明萌發(fā)的種子進(jìn)行了有氧呼吸，且呼吸底物有脂質(zhì)成分

D．若裝置1的紅色液滴不移動(dòng)，裝置2的紅色液滴右移，則說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某DNA片段示意圖,該片段含有酶甲基因,圖中數(shù)字表示基因的長度（單位:kb,1 kb=1 000堿基對）,轉(zhuǎn)錄合成的初始RNA中d區(qū)間對應(yīng)的區(qū)域被切除,剩余部分被加工成為成熟的mRNA,則下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖中“轉(zhuǎn)錄起點(diǎn)”和“起始密碼子對應(yīng)位點(diǎn)”發(fā)生的堿基配對方式不同

B．基因轉(zhuǎn)錄的場所可能是細(xì)胞核,也可能是細(xì)胞質(zhì)

C．酶甲基因形成的成熟mRNA含有3 100個(gè)核苷酸和1個(gè)游離的磷酸基團(tuán)

D．RNA聚合酶識別的位點(diǎn)是DNA片段中的轉(zhuǎn)錄起點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因（A和a，B和b）控制。其基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見表，請回答下列問題。

基因組合

A_Bb

A_bb

A_BB或aa_ _

花的顏色

粉色

紅色

白色

（1）現(xiàn)有純合白花植株和純合紅花植株作親本進(jìn)行雜交，產(chǎn)生的子一代花色全是紅花，則親代白花的基因型是 。

（2）為探究兩對基因（A和a,B和b）的遺傳是否符合基因的自由組合定律，某課題小組選用基因型為AaBb的植株進(jìn)行測交。

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：對基因型為AaBb的植株進(jìn)行測交。

第二步：觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色及比例。

預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：

①如果子代花色及比例為 ，則兩對基因的遺傳符合基因的自由組合定律，可表示為右圖第一種類型（豎線表示染色體，黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位置）。

②如果子代植株花色出現(xiàn)其他分離比，則兩對基因的遺傳不符合基因的自由組合定律。請?jiān)趫D示方框中補(bǔ)充其他兩種類型。

（3）若上述兩對基因的遺傳符合自由組合定律，則基因型為AaBb的植株自交后代中粉花植株的基因型有 種，其中雜合子占 %。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】辦公和學(xué)習(xí)產(chǎn)生大量廢紙，其主要成分是木質(zhì)纖維，人類正努力將其轉(zhuǎn)化為一種新的能源乙醇。下圖是工業(yè)上利用微生物分解纖維素生產(chǎn)乙醇的基本工作流程，請回答相關(guān)問題：

（1）圖中①環(huán)節(jié)所需的微生物若來自土壤，要統(tǒng)計(jì)土壤樣品中該活菌的數(shù)目，宜采用法接種，用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí)是否需要設(shè)置對照組？為什么？ 。

（2）圖中①環(huán)節(jié)所用培養(yǎng)基中碳源是 ，這種培養(yǎng)基在功能上屬于 培養(yǎng)基, 篩選該纖維素分解菌的方法是 法。

（3）④接種的微生物是 ，為降低乙醇生產(chǎn)成本，可利用 技術(shù)使酶能夠重復(fù)使用。若要提取環(huán)節(jié)②中纖維素酶，可采用 方法。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組，將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d 兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘，然后用單側(cè)光照射，以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)描述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：a′胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長

B. a′胚芽尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b′組尖端的生長素不能

C. 此實(shí)驗(yàn)可以證明生長素的極性運(yùn)輸

D. 若將實(shí)驗(yàn)的單側(cè)光改為無光處理，則a′和b′均表現(xiàn)為不生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“霧霾”現(xiàn)象的出現(xiàn)對人體健康產(chǎn)生了一定的影響。“低碳、減排”社會(huì)呼吁的一種綠色生活方式,下圖為生態(tài)系統(tǒng)“碳”元素的循環(huán)途徑,請回答下列問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中A、 B（B1, B2、 B3）、 C共同構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)中的_ 。

（2）在碳循環(huán)過程中,碳元素主要通過①_ 途徑進(jìn)入生物群落， ②為生物的 作用 。

（3）若圖中生產(chǎn)者固定的太陽能為100kJ,則該生態(tài)系統(tǒng)中次級消費(fèi)者最多可得到能量為 kJ。

（4 ） 生態(tài)系統(tǒng)中的綠色植物為消費(fèi)者提供了食物、 為人類提供了藥材等, 這些體現(xiàn)了生物多樣性的

價(jià)值,但森林遭到毀滅性破壞時(shí)不能自動(dòng)恢復(fù),這一事實(shí)說明生態(tài)系統(tǒng)的 是有限的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞呼吸分有氧呼吸和無氧呼吸，兩者進(jìn)行的場所、過程等均存在差異。下圖表示細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和功能，據(jù)圖回答：

（1）圖中A物質(zhì)是 ，B物質(zhì)在該過程的產(chǎn)生部位是 。

（2）在有氧呼吸過程中，產(chǎn)生C在第____________階段。產(chǎn)生能量最多是在第____________階段。

（3）如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比是__________________。

（4）圖中能體現(xiàn)的無氧呼吸方程式應(yīng)該是：________________________。

（5）圖中未能體現(xiàn)的無氧呼吸方程式應(yīng)該是：________________________。

（6）圖中產(chǎn)生B物質(zhì)的呼吸作用方程式為：_________________________。

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同步練習(xí)冊答案