分析 據(jù)圖分析:圖甲中,表示在最適溫度及其它條件保持不變的條件下番茄葉片CO2釋放量隨光照強度變化的曲線,A點沒有光照,只能進行呼吸作用,B點為光的補償點,表示光合作用強度等于呼吸作用強度,D點為光飽和點,表示光合作用最強時的最小光照強度,E點表示達到光飽和點時的光合作用強度.
圖乙中,隨著土壤含水量的下降,胞間CO2濃度成逐漸上升的趨勢,二氧化碳時光合作用的原料,積累說明光合作用利用減少;而圖中氣孔導度首先具有一定程度的增加,然后呈下降的趨勢,氣孔導度降低,二氧化碳不能進入葉片,光合作用原料減少,從而抑制光合作用速率.
解答 解:(1)影響光合作用速率的因素主要有溫度,光照強度、CO2濃度.圖甲中是在最適溫度下,E點后曲線保持水平不變,故此時限制番茄光合作用速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度.圖中若其它條件不變,溫度上升5℃,則有關生理活動的酶活性降低,E點將向左上方移動.C點驟變?yōu)锽點時,光照減弱,光反應產(chǎn)生的[H]和ATP減少,被還原的C3減少,而CO2被C5固定形成C3的過程不變,故短時間內(nèi)C3含量將上升.
(2)圖甲中在B點時,番茄葉肉細胞內(nèi)能為細胞主動運輸吸收K+提供ATP的是呼吸作用,故場所有細胞質基質、線粒體.C點對應的光照強度下,光反應階段消耗磷酸分子,暗反應階段產(chǎn)生磷酸分子,故番茄葉肉細胞中的磷酸分子在葉綠體中的移動方向是葉綠體基質到類囊體薄膜.
(3)為驗證上述觀點,將培養(yǎng)在低土壤含水量條件下的番茄幼苗分為兩組,實驗組番茄幼苗進行正常供水(澆水、補水)處理,對照組保持原有狀態(tài).若實驗組番茄幼苗光合速率不能恢復,則觀點二成立,觀點一不成立.因為觀點二中的葉綠體片層結構破壞是不能恢復的.
故答案為:
(1)CO2濃度 左上 B
(2)細胞質基質、線粒體 葉綠體基質到類囊體薄膜
(3)光 低土壤含水量 正常供水(或答澆水、補水) 不能恢復
點評 本題考查影響光合作用的因素及實驗研究的知識.意在考查能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容.能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 快速增值過程中的癌細胞DNA數(shù)量一般相比正常細胞要多些 | |
B. | 癌細胞細胞膜兩側鑲嵌的粘連蛋白數(shù)量比正常的體細胞大量減少 | |
C. | 體細胞癌變后會喪失了原來的生理狀態(tài),但是依然擁有全能性潛能 | |
D. | 癌細胞的分裂、生長過程需要大量的核糖體參與合成蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 皮膚毛細血管收縮,血流減少 | |
B. | 甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加 | |
C. | 體溫下降,代謝減弱 | |
D. | 此過程既有神經(jīng)調節(jié),也有體液調節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當探究胚芽鞘感受光刺激的部位時,應設置d和e對照 | |
B. | 當探究植物向光性產(chǎn)生的外因時,可設置a和b對照 | |
C. | 當探究植物向光性產(chǎn)生的物質內(nèi)因時,應設置的實驗組為a和c對照 | |
D. | 圖中能向光彎曲生長的是d和e,停止生長的是b和f |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2 | B. | 3 | C. | 4 | D. | 5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
a | b | c | |
A | 脂質 | 固醇 | 維生素D |
B | 原核生物 | 藍藻 | 顫藻 |
C | 核酸 | DNA | 脫氧核苷酸 |
D | 糖類 | 多糖 | 單糖 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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