請回答下列有關(guān)生命科學(xué)實驗的問題.
(1)比較細胞膜與細胞核膜結(jié)構(gòu)不同點:核膜具有
 
、
 
兩個不同點;
(2)在低倍鏡及高倍鏡下看到以下洋蔥根尖細胞圖,做“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗時,主要觀察圖
 
處的細胞;圖B細胞所在區(qū)域稱為
 
區(qū).

(3)檢查某種毒物是否能改變細胞染色體的數(shù)目,最好選用細胞分裂到
 
期的細胞用顯微鏡進行觀察.
(4)某同學(xué)按下表所示制成臨時裝片進行有關(guān)實驗.
組別 材料 實驗條件 觀察內(nèi)容
A 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 清水、解離液、0.3g/ml蔗糖溶液 質(zhì)壁分離
B 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 清水、0.3g/ml蔗糖溶液 質(zhì)壁分離
請回答以下問題:
①上述實驗中也進行了對照,對照雙方是
 

②在A組實驗中,顯微鏡下看不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,原因是
 

(5)若將蔗糖溶液換成硝酸鉀溶液,看到的現(xiàn)象是
 
.原因是
 
考點:觀察細胞的有絲分裂,細胞核的結(jié)構(gòu)和功能,觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題:
分析:分析題圖:圖示是在低倍鏡及高倍鏡下觀察到的洋蔥根尖細胞圖,A為伸長區(qū);B為成熟區(qū),其中的根毛細胞含有大液泡;C為分生區(qū),分生區(qū)細胞呈正方形,排列緊密,具有較強的分裂能力;D為根冠.
解答: 解:(1)細胞膜為單層膜結(jié)構(gòu),細胞核膜為雙層膜結(jié)構(gòu),且核膜上含有核孔.
(2)“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗中,應(yīng)該選擇根尖分生區(qū)細胞(分裂能力旺盛),即圖中C處的細胞;圖B細胞為根毛細胞,其所在區(qū)域稱為成熟區(qū).
(3)有絲分裂中期,染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期,因此檢查某種毒物是否能改變細胞染色體的數(shù)目,最好選用細胞分裂到中期的細胞用顯微鏡進行觀察.
(4)①上述實驗中,加清水時的細胞和加蔗糖溶液時的細胞前后形成對照.
②質(zhì)壁分離的條件之一是細胞保持活性,而A組實驗中加入的解離液能使細胞喪失活性,因此A組顯微鏡下看不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象.
(5)若將蔗糖溶液換成硝酸鉀溶液,開始時由于外界溶液濃度大于細胞液濃度,細胞會因滲透失水而發(fā)生質(zhì)壁分離,但硝酸根離子和鉀離子能進入細胞,導(dǎo)致細胞液濃度逐漸增大,當細胞液濃度大于外界溶液濃度時,細胞又會因滲透吸水而發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原.
故答案為:
(1)雙層膜    有核孔  
(2)C   成熟 (根毛) 
(3)中
(4)①加清水時的細胞和加蔗糖溶液時的細胞    ②解離液使原生質(zhì)層喪失活性
(5)發(fā)生質(zhì)壁分離后自動復(fù)原   硝酸根離子和鉀離子進入細胞,細胞液濃度增大
點評:本題結(jié)合圖表,考查觀察細胞有絲分裂實驗、觀察植物細胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選擇的材料、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)生活中注意積累.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列與基因工程載體有關(guān)的敘述正確的是(  )
A、質(zhì)粒是最常用的載體,在細菌中以獨立于擬核之外的方式存在
B、質(zhì)粒作為載體的原因之一是它為環(huán)狀,便于切割后與目的基因連接
C、載體中的標記基因可促進目的基因的表達
D、當受體細胞為大腸桿菌時,多種噬菌體均可作為載體,如λ噬菌體和T2噬菌體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是“土壤中小動物類群豐富度的研究”實驗中常用的兩種裝置,回答以下問題:
(1)圖中A裝置主要利用土壤小動物具有
 
的習(xí)性進行采集.
(2)許多土壤小動物不適于樣方法或標記重捕法進行調(diào)查的原因是
 

(3)先要用B裝置采集大量跳蟲用于實驗培養(yǎng),則B裝置內(nèi)最好裝入的是
 
(選“干燥的棉花”、“濕潤的棉花”、“清水或酒精”,下同),理由是
 

如要采集大量的甲螨作為標本保存,則B裝置內(nèi)最好裝入的是
 
,理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.如圖1為a、b、c三種植物的光強-光合曲線,圖2表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測得的溫度--光合、呼吸曲線.請分析并回答下列問題:

(1)由圖1可知:在連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長受影響最小的植物是
 
.當光強為1500kLx時,對CO2利用率最高的植物是
 

(2)圖2中的虛線表示
 
.當溫度達到
 
 時,植物不再進行光合作用.
(3)圖2中,40℃與60℃時,CO2的吸收量均為0,二者的區(qū)別是
 

(4)在溫度為30℃時,葉肉細胞內(nèi)的[H]用于
 

Ⅱ.用上述某種植物,取大小相似的綠色植物葉片,分組進行實驗:已知葉片實驗前的重量,在不同溫度下分別暗處理1小時,測其重量變化;立刻再光照1小時(光強度相同),再測其重量變化.得到如下結(jié)果:
組別
溫度 27℃ 28℃ 29℃ 30℃
暗處理后的重量變化(mg)* -1 -2 -3 -4
光照后的重量變化(mg)* +3 +3 +3 +2
*指與暗處理前的重量進行比較,“-”表示減少的重量值,“+”表示增加的重量值
請回答問題:
(1)暗處理時,隨溫度升高,葉片重量
 
,其原因是
 

(2)假如葉片的重量變化都是光合作用所合成的有機物的量,則在28℃條件下每小時光合作用合成的有機物為
 
 mg,氧氣產(chǎn)生量最多的是第
 
組葉片.

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科目:高中生物 來源: 題型:

小鼠被廣泛地應(yīng)用于生物學(xué)各個方面的研究.某生物興趣小組用小鼠做了一系列實驗,請分析回答下列相關(guān)間題:
Ⅰ.小鼠的毛色有黑色、棕色和白色.現(xiàn)用甲(♀)、乙(♂)、丙〔♀)3只純合小鼠做雜交實驗,結(jié)果如下
實驗組 親代 F1 F2
實驗一 甲(黑色)×乙(棕色) 黑色 3黑色:1棕色
實驗二 乙(棕色)×丙(白色) 黑色 9黑色:3棕色:4白色
綜合上述實驗結(jié)果,請回答:
(1)小鼠毛色的遺傳受
 
對等位基因控制,且遵循
 
定律.
(2)若已知上述小鼠乙的基因型為aaBB,則小鼠甲的基因型應(yīng)為應(yīng)為
 
,小鼠丙的基因型
 

(3)為測定實驗二中F2棕色小鼠的基因型,最好選擇毛色為
 
的異性小鼠與之交配.
Ⅱ.正常小鼠有毛,而突變型無毛小鼠是由于相關(guān)基因發(fā)生突變,導(dǎo)致翻譯過程提前終止,毛發(fā)蛋白不能合成.該實例說明基因能通過控制
 
直接控制生物體的性狀.
Ⅲ.為了解環(huán)境污染對人類生殖的形響,該生物興趣小組探究了消毒劑對小鼠產(chǎn)生精子數(shù)量的影響,實驗中給小鼠飼喂一定量的消毒劑,一段時間后發(fā)現(xiàn)消毒劑能影響小鼠的精子形成.
(1)有的消毒劑可造成精子染色體缺失,導(dǎo)致DNA分子發(fā)生斷裂和DNA片段丟失.這一變異類型屬子可遺傳的變異中的
 

(2)消毒劑分子可沿著
 
傳遞進入人體,干擾精子的生成,從面使人的生育能力陣低.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點.如圖是轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程,含目的基因的DNA和質(zhì)粒上的箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點.請回答下列問題:

(1)用圖中的質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用SmaI酶切割,原因是
 

(2)在構(gòu)建含目的基因的重組質(zhì)粒A時,如果使用EcoRⅠ進行酶切,則含目的基因的外源DNA 片段和質(zhì)粒在DNA連接酶的作用下,至少可形成
 
種環(huán)狀產(chǎn)物,因此為防止含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化,應(yīng)選用
 
 (限制)酶進行切割.
(3)在構(gòu)建重組質(zhì)粒時,應(yīng)注意到不能影響質(zhì)粒的
 

(4)香蕉組織細胞具有
 
性,因此,可以利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入目的(抗。┗虻南憬督M織細胞培育成完整植株.圖中④、⑤依次表示組織培養(yǎng)過程中香蕉組織細胞的
 
 

(5)培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基除添加營養(yǎng)物質(zhì)外,還需要添加
 
等植物激素,其目的是誘導(dǎo)外植體完成④、⑤生理過程,培養(yǎng)成完整的植物體.
(6)如何檢測目的基因是否成功導(dǎo)入香蕉?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組準備對所處地區(qū)的花園和菜地土壤中小動物類群的豐富度進行研究.假定你是其中的一員,請回答:
(1)提出你們小組要探究的問題
 

(2)許多土壤動物有較強的活動能力,而且身體微小,因此不適于用樣方法或標志重捕法進行調(diào)查.在進行這類研究時,常用
 
進行采集、調(diào)查.
(3)豐富度的統(tǒng)計方法通常有記名計算法和
 
,前者一般適用于
 
的群落.
(4)對土樣中的小動物進行采集時,在誘蟲器上方通常要放置并打開40~60W的電燈,這樣做的是利用了土壤動物具有
 
的特性,使土壤動物從土樣進入誘蟲器下部的試管中,達到采集目的.采集到的小動物可以放入
 
溶液中保存,也可以放入試管中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是呼吸和血液循環(huán)的示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)a、b表示人體的氣體交換過程,a稱為
 
 呼吸,b稱為
 
 呼吸.
(2)c表示由胃腸流入肝臟的血管.在被胃腸吸收的營養(yǎng)物中,
 
 物質(zhì)一部分不經(jīng)c運輸.
(3)腎動脈血液中
 
 的含量遠高于腎靜脈.
(4)正常情況下,由于腎小管的重吸收作用,在腎動脈和腎靜脈中
 
的含量基本上是相等的.
(5)在上、下肢的靜脈管腔內(nèi)有一種稱為
 
 的特殊結(jié)構(gòu).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖,“→”表示碳的流動方向;圖乙為某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率變化曲線;圖丙為λ(λ是當年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值)隨時間的變化曲線.請分析判斷下列有關(guān)敘述,錯誤的是( 。
A、圖甲只有一條食物鏈,生物B處于最高營養(yǎng)級
B、圖乙代表的種群數(shù)量在t2時達到最大值
C、圖丙種群在c-d年,種群數(shù)量呈“J”型增長
D、圖甲A代表分解者,能將產(chǎn)生的CO2傳遞給E

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同步練習(xí)冊答案