12．激素作為一種化學(xué)信號(hào)，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞．圖表示血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中影響胰島A細(xì)胞分泌的因素及其發(fā)揮作用的過(guò)程，下列關(guān)于此過(guò)程的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．刺激X最可能是指血糖含量降低
B．結(jié)構(gòu)②最可能是下丘腦
C．胰島A細(xì)胞分泌的胰島素一旦作用于靶細(xì)胞即被滅活
D．激素能不作為細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能改變代謝狀況

分析 分析題干和題圖可知，①表示傳入神經(jīng)，②表示下丘腦，③表示傳出神經(jīng)．刺激X表示血糖濃度降低，刺激Y表示血糖濃度升高．胰島素和胰高血糖素是調(diào)節(jié)血糖的主要激素，胰島素是人體內(nèi)唯一降低血糖的激素，胰高血糖素具有升高血糖的作用，二者具有拮抗作用．本題的知識(shí)點(diǎn)是血糖升高時(shí)的調(diào)節(jié)過(guò)程，然后結(jié)合題圖梳理血糖升高是的調(diào)節(jié)過(guò)程，最后根據(jù)選項(xiàng)描述綜合分析作出判斷．

解答 解：A、血糖濃降低可以直接刺激胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，圖中刺激X最可能是血糖含量降低．A正確；
B、血糖降低時(shí)還可以刺激下丘腦的另外一些神經(jīng)細(xì)胞，通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)促進(jìn)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，圖中由刺激X→①→②→③→胰島A細(xì)胞的過(guò)程是神經(jīng)調(diào)節(jié)，②位于下丘腦，B正確；
C、胰島素由胰島B細(xì)胞分泌的，C錯(cuò)誤；
D、激素是內(nèi)分泌器官（或細(xì)胞）分泌的對(duì)生命活動(dòng)有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)，激素通過(guò)改變細(xì)胞的代謝而發(fā)揮效能，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是血糖平衡調(diào)節(jié)，主要考查學(xué)解讀模式圖獲取信息，結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省莆田市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從生命活動(dòng)的角度理解，人體的結(jié)構(gòu)層次為（ ）

A．原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞 B．細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)

C．元素、無(wú)機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞 D．個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖細(xì)胞屬于原核 細(xì)胞，判斷的理由是無(wú)核膜（無(wú)成形細(xì)胞核）．
（2）甲、乙兩圖的細(xì)胞均有的結(jié)構(gòu)名稱是核糖體、細(xì)胞壁和細(xì)胞膜．
（3）與細(xì)胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有（填圖中標(biāo)號(hào)）6、8、10、12．
（4）圖乙中能夠被堿性染料染成深色的物質(zhì)是染色體（染色質(zhì)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．草履蟲(chóng)是原生動(dòng)物的典型代表，當(dāng)其培養(yǎng)密度大約在≥3000個(gè)/mL時(shí)，顯微鏡下觀察效果較好．下面為不同培養(yǎng)溫度和時(shí)間對(duì)草履蟲(chóng)密度的影響曲線圖．據(jù)圖分析下列敘述中，正確的是（　　）
A．前3天中，在不同溫度條件下，草履蟲(chóng)的種群數(shù)量均呈“J“型增長(zhǎng)
B．當(dāng)培養(yǎng)時(shí)間相同時(shí)，不同溫度條件下的草履蟲(chóng)密度差異顯著
C．若想較長(zhǎng)時(shí)間保留較好的觀察效果，可以將其培養(yǎng)在20℃或25℃條件下
D．若想快速獲得高密度，應(yīng)該將其放在25℃條件下培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．下圖是細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型，據(jù)圖回答：（“[]”內(nèi)填寫(xiě)圖中指示結(jié)構(gòu)的數(shù)字；“橫線”上填名稱）

（1）圖中結(jié)構(gòu)的基本骨架是[1]磷脂雙分子層，是由C、H、O、N、P元素組成的．
（2）圖中3表示的是蛋白質(zhì)；細(xì)胞膜的功能復(fù)雜程度主要與膜上的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有關(guān)．
（3）細(xì)胞膜具有識(shí)別功能主要與[2]糖蛋白有關(guān)；圖中A（A或B）側(cè)表示細(xì)胞膜的外側(cè)．
（4）構(gòu)成細(xì)胞膜的分子大都是可以運(yùn)動(dòng)的，說(shuō)明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性；細(xì)胞膜還能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，它的功能特性是選擇透過(guò)性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列敘述中，正確的是（　　）
A．細(xì)胞是一切生物的結(jié)構(gòu)單位和功能單位
B．噬菌體屬于生命系統(tǒng)最基本的層次
C．血液屬于器官層次
D．一個(gè)大腸桿菌既是細(xì)胞，也是個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

4．人體體溫的相對(duì)恒定，是機(jī)體產(chǎn)熱和散熱保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．產(chǎn)熱是神經(jīng)調(diào)節(jié)，散熱是體液調(diào)節(jié)
B．人處在寒冷環(huán)境中，靠機(jī)體增加產(chǎn)熱、減少散熱維持體溫恒定
C．人處在炎熱環(huán)境中，不能減少產(chǎn)熱，只有依靠增加散熱維持體溫恒定
D．產(chǎn)熱來(lái)源于組織、器官的細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

1．如圖是高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解，圖中A．B為有關(guān)的物質(zhì)．下列分析不正確的是（　�。�
A．禽流感病毒H5N1侵入機(jī)體后，T細(xì)胞的細(xì)胞周期變短
B．T細(xì)胞成熟于骨髓，它在人體免疫應(yīng)答中具有識(shí)別抗原．產(chǎn)生淋巴因子等功能
C．效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸且依賴B物質(zhì)，B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是脂類
D．通過(guò)該免疫過(guò)程，禽流感病毒H5N1可以被完全清除

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．人類的生育過(guò)程中，常常出現(xiàn)多胞胎現(xiàn)象，若要形成異卵雙胞胎，在雙親體內(nèi)至少有多少個(gè)卵原細(xì)胞和精原細(xì)胞同時(shí)參與減數(shù)分裂（　　）
A．2個(gè)，1個(gè)B．2個(gè)，2個(gè)C．2個(gè)，4個(gè)D．1個(gè)，4個(gè)

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