A、控制胰島素合成的物質存在場所是細胞核 |
B、雌性激素合成的場所是核糖體 |
C、血紅蛋白合成的場所是高爾基體 |
D、能量產生的場所就是線粒體 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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A、在硬林階段找不到生活在草地階段的植物種類 |
B、在演替過程中,植物種類發(fā)生變化,動物種類也會隨之改變 |
C、在演替過程中,群落的垂直結構發(fā)生了變化,但水平結構未變 |
D、在演替過程中,物種豐富度會逐漸減少 |
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選項 | 科學家 | 相關實驗 | 研究方法或結果 |
A | 達爾文 | 探究碳元素在光合作用中的轉移途徑 | 熒光標記法 |
B | 薩頓 | 提出“基因位于染色體上”的假說 | 類比推理 |
C | 格里菲思 | 肺炎雙球菌體內轉化實驗 | 證明了DNA是遺傳物質 |
D | 沃森和克里克 | 研究DNA分子的結構 | 構建數(shù)學模型 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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A、葉肉細胞 口腔上皮細胞 |
B、受精卵 洋蔥鱗片葉內表皮細胞 |
C、豬的成熟紅細胞 口腔上皮細胞 |
D、小腸絨毛上皮細胞 洋蔥鱗片葉內表皮細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、使細胞膜的選擇透過性變成全透性 |
B、抑制膜上載體的活動 |
C、影響有氧呼吸,能量供給不足 |
D、徹底改變了大腸桿菌的遺傳性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③中四種色素的含量基本相同 |
B、乙圖所示的結構來自甲圖中的② |
C、甲中生物膜的面積主要靠內膜向內折疊成嵴而增大 |
D、ATP的合成場所是③,分解場所是④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此生物一個正常分裂的細胞中染色體數(shù)目最多有8條 |
B、圖Ⅰ細胞中的染色體組數(shù)是圖Ⅱ細胞的兩倍 |
C、圖Ⅰ中3和7表示性染色體X,圖Ⅱ中沒有同源染色體 |
D、若圖Ⅱ細胞的①中有基因B,則圖Ⅰ中的5號染色體含有基因B或b |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、本實驗的目的是研究甲狀腺激素對小鼠新陳代謝和生長發(fā)育的影響 |
B、A曲線表示甲組小鼠代謝正常,耗氧量也保持相對穩(wěn)定的水平 |
C、D曲線表示乙組小鼠甲狀腺激素缺乏,生長發(fā)育停滯 |
D、可增設丙組(假手術,給予甲狀腺激素)作為實驗組,使實驗更嚴謹 |
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