DNA分子經(jīng)過誘變，某位點(diǎn)上的一個(gè)正常堿基（設(shè)為X）變成了胸腺嘧啶，該DNA連續(xù)復(fù)制兩次，得到的4個(gè)DNA分子相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對(duì)分別為T—A、A—T、G—C、C—G，可推測(cè)“X”可能是

A．胞嘧啶 B．腺嘌呤 C．胸腺嘧啶 D．鳥嘌呤或腺嘌呤

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．除榨制果汁時(shí)用到果膠酶，而果膠酶可在霉菌、酵母菌及細(xì)菌中提取．回答下列有關(guān)問題：
（1）果膠酶是一類酶的總稱，包括果膠酯酶、果膠分解酶和多聚半乳糖醛酸酶．制作果汁時(shí)要用果膠酶處理果汁，目的是提高提高出汁率和澄清度，果膠酶的作用是把不溶于水的果膠分解為可溶性的半乳糖醛酸．
（2）若既考慮縮短反應(yīng)時(shí)間，又考慮成本，使用果膠酶時(shí)，除了控制好溫度、pH等外界環(huán)境條件，還應(yīng)該掌握好果膠酶的用量．
（3）果膠酶的使用過程①中，需要對(duì)酶的活性、酶的用量進(jìn)行研究．在下列甲、乙兩個(gè)曲線中，果膠酶活性受環(huán)境因素影響的變化曲線是甲，縱軸還可以用果汁的體積來(lái)表示．自變量X可以代表溫度、pH；自變量Y可代表果膠酶的用量．果膠酶的最適用量是下圖中的b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的量．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省運(yùn)城市高一下期末調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

育種工作者以二倍體草莓為材料，人工誘導(dǎo)形成多倍體。相關(guān)敘述正確的是

A．檢測(cè)染色體時(shí)，用卡諾氏液固定細(xì)胞后直接染色觀察

B．檢測(cè)染色體時(shí)，不能使用醋酸洋紅液作為染色劑

C．經(jīng)誘導(dǎo)處理，植株中并不是全部細(xì)胞發(fā)生染色體數(shù)目變異

D．培育出的多倍體高度不育，只能進(jìn)行無(wú)性繁殖

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省運(yùn)城市高一下期末調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)學(xué)完“減數(shù)分裂和受精作用”一節(jié)后，寫下了下面四句話，請(qǐng)你幫他判斷一下哪句話是正確的

A．我細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)全部來(lái)自于媽媽

B．我和我弟弟的父母是相同的，所以我們細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)也是一樣的

C．我細(xì)胞內(nèi)的每一對(duì)同源染色體都是父母共同提供的

D．細(xì)胞內(nèi)的每一對(duì)同源染色體大小都是相同的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市高二下期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某雌雄同株植物花的顏色有染色體上的兩對(duì)基因（A和a，B和b）控制。其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見下表，請(qǐng)回答下列問題。

基因組合

A__Bb

A__bb

A__BB或aa__ __

花的顏色

粉色

紅色

白色

（1）現(xiàn)有純合白花植株和純合紅花植株做親本進(jìn)行雜交，產(chǎn)生的子一代花色全是紅色,則親代白花的基因型 。

（2）為探究?jī)蓪?duì)基因（ A和a，B和b）的遺傳是否符合基因的自由組合定律，某課題小組選用基因型為AaBb的植株進(jìn)行測(cè)交。

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：對(duì)基因型為AaBb的植株進(jìn)行測(cè)交。

第二步：觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株 。

預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：

①如果子代花色及比例為 ，則兩對(duì)基因的遺傳符合基因的自由組合定律，該雜合體植株的基因型示意圖如下圖1所示。

②如果子代植株花色及比例為紅花：白花=1:1，則兩對(duì)基因的遺傳不符合基因的自由組合定律。請(qǐng)你用豎線（│）表示染色體，黑點(diǎn)（·）表示基因在染色體上的位置。在下圖2中畫出該雜合體植株的基因型示意圖。

（3）若上述兩對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律，則基因型為AaBb的雜合體植株自交后代的紅花植株中，a的基因頻率是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆陜西西安交大附中高三上學(xué)期第六次診斷考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

多聚半乳糖醛酸酶（PG）能降解果膠使細(xì)胞壁破損。成熟的番茄果實(shí)中，PG合成顯著增加，能使果實(shí)變紅變軟，但不利于保鮮。利用基因工程減少PG基因的表達(dá)，可延長(zhǎng)果實(shí)保質(zhì)期�？茖W(xué)家將PG基因反向接到Ti質(zhì)粒上，導(dǎo)入番茄細(xì)胞中，得到轉(zhuǎn)基因番茄，具體操作流程如下圖。據(jù)圖回答下列問題：

（1）形成的PG反義質(zhì)粒叫做_______________，它的構(gòu)建過程是基因工程的核心，需要用到的工具酶有_______________。若已獲取PG的mRNA，可通過__________獲取PG基因。重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)移到大腸桿菌中的目的是________，要實(shí)現(xiàn)此目的，還可以用______________法。

（2）要獲取番茄的原生質(zhì)體，通常要用到________________酶。用含目的基因的農(nóng)桿菌感染番茄原生質(zhì)體后，可用含有__________的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選。將其置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的蔗糖溶液中，觀察細(xì)胞________現(xiàn)象來(lái)鑒別細(xì)胞壁是否再生。

（3）由于導(dǎo)入的目的基因能轉(zhuǎn)錄出反義RNA，且能與__________互補(bǔ)結(jié)合，因此可抑制PG基因的正常表達(dá)。若觀察到__________，則可確定轉(zhuǎn)基因番茄培育成功。

（4）將轉(zhuǎn)入反向鏈接PG基因的番茄細(xì)胞培育成完整的植株，需要用__________技術(shù)；其中，愈傷組織經(jīng)__________形成完整植株。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆陜西西安交大附中高三上學(xué)期第六次診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下實(shí)驗(yàn)中有關(guān)制作臨時(shí)裝片及觀察的操作步驟，不正確的是

A. 脂肪的鑒定：切取花生子葉薄片→染色→洗去浮色→制片→觀察

B. 觀察細(xì)胞有絲分裂：解離洋蔥根尖→漂洗→染色→制片→觀察

C. 觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)：取黑藻幼嫩小葉→染色→制片→觀察

D. 觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離：制作洋蔥鱗片葉表皮裝片→觀察→滴入0．3g/mL蔗糖溶液→觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)科學(xué)家的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和所利用到的實(shí)驗(yàn)方法都正確的是（　�。�
科學(xué)家科學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)方法
A沃森、克里克DNA的半保留復(fù)制假說(shuō)演繹法
B沃森、克里克DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)物理模型建構(gòu)法
C艾弗里格里菲斯提出的“轉(zhuǎn)化因子”是DNA而不是蛋白質(zhì)噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
D摩爾根基因和染色體存在明顯的平行關(guān)系類比推理法
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)人類遺傳病的敘述，正確的是（　�。�
A．苯丙酮尿癥屬于常染色性顯性遺傳病
B．21三體綜合征又稱先天性愚型，屬于染色體異常遺傳病
C．鐮刀型細(xì)胞貧血癥和貓叫綜合征的變異類型均屬于基因突變
D．遺傳病都是由致病基因引起的疾病

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