如圖是某同學(xué)畫(huà)的幾個(gè)植物細(xì)胞的示意圖,請(qǐng)回答:

(1)注明圖中各標(biāo)號(hào)所指結(jié)構(gòu)的名稱:1
 
;  2
 
;3
 

(2)發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是
 

(3)發(fā)生質(zhì)壁分離的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 

(4)將發(fā)生了質(zhì)壁分離的細(xì)胞置于清水中,如果不能復(fù)原,則說(shuō)明
 

(5)質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:成熟的植物細(xì)胞的
 
可以通過(guò)
 
與外界環(huán)境的溶液發(fā)生滲透作用從而進(jìn)行
 
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專(zhuān)題:
分析:圖中1是細(xì)胞壁、2是原生質(zhì)層(由細(xì)胞膜、液泡膜及這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)組成)、3是液泡,其內(nèi)含有細(xì)胞液.圖中a細(xì)胞沒(méi)有發(fā)生質(zhì)壁分離,b表示原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離,屬于質(zhì)壁分離現(xiàn)象,c和d細(xì)胞核位置錯(cuò)誤.
質(zhì)壁分離的原因是外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度;質(zhì)壁分離發(fā)生的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁,且原生質(zhì)層兩側(cè)溶液存在濃度差.細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后置于清水中,如果不能復(fù)原,說(shuō)明細(xì)胞已經(jīng)失水過(guò)多而死亡.質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:成熟的植物細(xì)胞的細(xì)胞液可以通過(guò)原生質(zhì)層與外界環(huán)境的溶液發(fā)生滲透作用從而進(jìn)行滲透失水或吸水.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)根據(jù)分析可知:圖中1是細(xì)胞壁,2是原生質(zhì)層,3是細(xì)胞液.
(2)當(dāng)成熟植物細(xì)胞處于高濃度溶液中時(shí),即外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度,植物細(xì)胞會(huì)因失水而發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象.
(3)植物細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞壁、原生質(zhì)層及原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁,原生質(zhì)層兩側(cè)具溶液體系,且外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度.
(4)將發(fā)生了質(zhì)壁分離的細(xì)胞置于清水中,如果不能復(fù)原,則說(shuō)明細(xì)胞已經(jīng)失水過(guò)多而死亡.
(5)質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:成熟的植物細(xì)胞的細(xì)胞液可以通過(guò)原生質(zhì)層與外界環(huán)境的溶液發(fā)生滲透作用從而進(jìn)行滲透失水或吸水.
故答案為:
(1)細(xì)胞壁  原生質(zhì)層  細(xì)胞液
(2)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度
(3)細(xì)胞壁、原生質(zhì)層及原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁,原生質(zhì)層兩側(cè)具溶液體系
(4)細(xì)胞由于失水過(guò)多而死亡
(5)細(xì)胞液  原生質(zhì)層  滲透吸水和失水
點(diǎn)評(píng):本題考查對(duì)滲透吸水的原理及其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的理解.
a圖是正常的成熟植物細(xì)胞;b圖表示發(fā)生了質(zhì)壁分離,縮小的液泡周?chē)窃|(zhì)層(含細(xì)胞核);
c圖將細(xì)胞核畫(huà)入液泡內(nèi),d將細(xì)胞核畫(huà)在原生質(zhì)層外,故均是錯(cuò)誤的.
解題時(shí)要注意兩點(diǎn):一是a圖中的2-原生質(zhì)層(包括細(xì)胞膜、液泡膜、兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì))不要誤填成細(xì)胞質(zhì);二是3應(yīng)填細(xì)胞液,不要填液泡液.細(xì)胞壁、原生質(zhì)層和原生質(zhì)層內(nèi)、外兩個(gè)溶液體系的存在,是發(fā)生滲透作用的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),成熟的植物細(xì)胞就是依靠這個(gè)基礎(chǔ)進(jìn)行滲透吸水的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素生理作用的敘述中,不正確的是(  )
A、頂端優(yōu)勢(shì)和莖的向光性都說(shuō)明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性
B、生長(zhǎng)素既能防止落花落果,也能疏花疏果
C、用同一濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液處理不同器官,作用效果可能不同
D、用不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液處理同一器官,作用效果可能相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

高等動(dòng)物獲取外界化學(xué)信息的主要感受器是( 。
①眼的光感受器      ②耳的聲感受器        ③皮膚感受器
④舌的味感受器      ⑤鼻黏膜嗅感受器.
A、①②③B、④⑤
C、③⑤D、③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如表是某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室所做驗(yàn)證淀粉酶特性的實(shí)驗(yàn)操作步驟.
操作步驟 操作方法 試管編號(hào)
1 2
1 注入可溶性淀粉溶液 2mL -
2 注入蔗糖溶液 - 2mL
3 注入斐林試劑 2mL 2mL
4 注入新鮮的淀粉酶溶液 2mL 2mL
5 隔水加熱 5min 5min
6 觀察試管中液體顏色
 
 
(1)此實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證酶的
 
性.
(2)此同學(xué)預(yù)期
 
號(hào)試管應(yīng)出現(xiàn)磚紅色沉淀.
(3)此同學(xué)按上述步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)分析1、2號(hào)試管中都沒(méi)有出現(xiàn)磚紅色沉淀.分析可能的原因是
 

(4)上述實(shí)驗(yàn)步驟中存在明顯的缺陷,請(qǐng)寫(xiě)出你認(rèn)為合理的實(shí)驗(yàn)步驟
 
(注:可直接用上表步驟中的數(shù)字表示,需增加的步驟可用文字補(bǔ)充).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖代表自然界中處于不同分類(lèi)地位的6種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位.圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ繪出了各自區(qū)分其他生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu),乙圖代表細(xì)胞核.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ共有的細(xì)胞器是
 
(填名稱).分離細(xì)胞器的方法是
 
Ⅲ可以判斷為
 
細(xì)胞,因?yàn)樗瑫r(shí)具有
 
(填序號(hào)).
(2)結(jié)構(gòu)④的主要功能是
 

(3)Ⅰ-Ⅵ類(lèi)中一定能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物的是
 
 
生物一定營(yíng)寄生生活.
(4)細(xì)胞核的功能
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路正確的是( 。
A、利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性
B、利用過(guò)氧化氫和淀粉酶探究溫度對(duì)酶活性的影響
C、利用過(guò)氧化氫、鮮肝勻漿和二氧化錳研究酶的高效性
D、利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為5、7、9的緩沖液驗(yàn)證pH對(duì)酶活性的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn)用不含Ca2+和K+的生理鹽水灌注離體蛙心時(shí),蛙心收縮不能維持;用含有少量Ca2+和K+的生理鹽水灌注離體蛙心時(shí),心臟能持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí).這說(shuō)明Ca2+和K+( 。
A、是構(gòu)成細(xì)胞某些復(fù)雜化合物的重要成分
B、對(duì)維持血漿的正常濃度有重要作用
C、對(duì)維持生物體正常生命活動(dòng)有重要作用
D、為蛙心臟的持續(xù)跳動(dòng)直接提供能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示植物細(xì)胞滲透作用的圖解,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜
B、植物細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層的伸縮性
C、當(dāng)溶液濃度甲=乙時(shí),細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài),不發(fā)生滲透作用
D、當(dāng)溶液濃度甲>乙時(shí),細(xì)胞滲透失水;反之,細(xì)胞滲透吸水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某二倍體生物的細(xì)胞分裂,下列敘述正確的是( 。
A、甲為初級(jí)卵母細(xì)胞,含8條染色單體
B、乙處在有絲分裂后期,含4個(gè)染色體組
C、丙表示等位基因分離,非等位基因自由組合
D、丙處在減數(shù)第二次分裂后期,無(wú)同源染色體

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