下面是“白菜—甘藍”雜種植株培育過程示意圖。在下列敘述中正確的是（ ）

A．如將純種的白菜和甘藍的卵細胞分別制成原生質體，按相同的方法操作也可得到與圖示相同基因型的雜種植株

B．可以通過在0．3 g/mL蔗糖溶液中是否發(fā)生質壁分離來判斷白菜原生質體的死活

C．該培養(yǎng)過程中可能發(fā)生細胞分化、染色體變異或基因突變，一般不會發(fā)生基因重組

D．植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基、培養(yǎng)目的不完全相同，但誘導細胞或原生質體融合的方法卻是完全相同的

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲是DNA復制示意圖，其中一條鏈首先合成較短的片段（如a1、a2，b1、b2等），然后再由相關酶連接成DNA長鏈；圖乙是基因表達示意圖。下列敘述正確的是

A．圖甲中復制起點在一個細胞周期中可起始多次

B．圖甲中連接b1與b2片段的酶是RNA聚合酶

C．圖乙過程①的編碼鏈中每個脫氧核糖均連有一個磷酸和一個堿基

D．圖乙過程②中能與物質b發(fā)生堿基配對的分子含有氫鍵

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A. 若Ⅰ、Ⅲ分別表示原核細胞和真核細胞的結構，則Ⅱ應包括染色質

B. 若Ⅰ、Ⅲ分別表示易化擴散和主動轉運的條件，則Ⅱ應包括通道蛋白

C. 若Ⅰ、Ⅲ分別表示細胞分化和細胞癌變的特征，則Ⅱ應包括遺傳信息的改變

D. 若Ⅰ、Ⅲ分別表示有絲分裂和減數(shù)分裂的過程，則Ⅱ應包括出現(xiàn)紡錘體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省高二下期末生物一卷（解析版） 題型：選擇題

動物細胞融合和植物體細胞雜交的比較中，正確的是（ ）

A．誘導融合的方法完全相同

B．所用的技術手段完全相同

C．所采用的原理完全相同

D．都能形成雜種細胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省高二下期末生物一卷（解析版） 題型：選擇題

下列過程與植物細胞工程無關的是（ ）

A．培育單倍體植株

B．培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株

C．培養(yǎng)紅豆杉細胞生產(chǎn)紫杉醇

D．嫁接與扦插

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省高二下期末生物一卷（解析版） 題型：選擇題

下列提到的物質不是基因工程常用的工具的是（ ）

①限制性核酸內切酶 ②DNA聚合酶 ③DNA連接酶 ④載體 ⑤解旋酶

A．②④⑤ B．①③④ C．①②③ D．②⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省高二下期末生物二卷（解析版） 題型：選擇題

胚胎干細胞功能特性不包括 （ ）

A．具有發(fā)育的全能性

B．體外培養(yǎng)可以分化成各種組織、器官

C．冷凍保存可以進行遺傳改造

D．可以進行增殖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省高二下期末生物二卷（解析版） 題型：選擇題

以下為形成cDNA過程和PCR擴增過程示意圖。據(jù)圖分析，下列說法正確的是（ ）

A．催化①過程的酶是RNA聚合酶

B．④過程發(fā)生的變化是引物與單鏈DNA結合

C．催化②⑤過程的酶都是DNA聚合酶，都能耐高溫

D．如果RNA單鏈中A與U之和占該鏈堿基含量的40%，則一個雙鏈DNA中，A與G之和也占該DNA堿基含量的40%

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省杭州市高二5月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中A→B→C（三者構成一條食物鏈）各種群對能量的同化、 利用、傳遞等的部分數(shù)量關系，已知該草原生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為150000百萬千焦，但其中149875百萬千焦的能量未能被生產(chǎn)者固定。針對此圖有關計算錯誤的是：（單位：百萬千焦）

生物類群

同化量

凈生產(chǎn)量

（凈同化量）

呼吸

消耗

傳遞給

分解者

傳遞給下

一營養(yǎng)級

未被利用

的能量

A

（ ）

（ ? ）

65．5

3．0

15．0

41．5

B

14．0

5

（ ）

0．5

2

2．5

C

2

（ ）

1．4

微量（不計）

無

（ ）

A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是125

B．“？”處數(shù)值是59．5

C．B呼吸消耗的能量是19

D．能量從B傳到C的傳遞效率為14．3%

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