下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述中,錯(cuò)誤的是( �。�
A、高度分化后的細(xì)胞一般不具有分裂能力
B、細(xì)胞分化是生物界的一種普遍存在的生命現(xiàn)象
C、分化后的細(xì)胞只保留與其功能相關(guān)的一些遺傳物質(zhì)
D、細(xì)胞分化與生物發(fā)育有密切關(guān)系
考點(diǎn):細(xì)胞的分化
專題:
分析:關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門(mén)化.
解答: 解:A、高度分化后的細(xì)胞一般不具有分裂能力,A正確;
B、細(xì)胞分化具有普遍性,是生物界的一種普遍存在的生命現(xiàn)象,B正確;
C、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),不會(huì)改變細(xì)胞中的遺傳物質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞分化是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)及意義,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在曬干的谷物中,水的含量約為13%~15%,這些水存在的狀態(tài)主要是( �。�
A、自由水B、蒸發(fā)水
C、結(jié)合水D、結(jié)晶水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

被喻為植物細(xì)胞內(nèi)“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”的是( �。�
A、葉綠體B、核糖體
C、高爾基體D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于突觸的說(shuō)法正確的是( �。�
A、興奮從軸突傳遞到細(xì)胞體只能通過(guò)突觸實(shí)現(xiàn)
B、神經(jīng)元之間的信息傳遞常常需要進(jìn)行信號(hào)轉(zhuǎn)換
C、神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D、神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入突觸間隙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是( �。�
A、可以從高濃度一邊到達(dá)低濃度一邊,不需要載體,消耗能量
B、可以從高濃度一邊到達(dá)低濃度一邊,需要載體,不消耗能量
C、可以從低濃度一邊到達(dá)高濃度一邊,需要載體,消耗能量
D、可以從低濃度一邊到達(dá)高濃度一邊,不需要載體,消耗能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為滲透作用實(shí)驗(yàn),漏斗下口用半透膜封住(蔗糖分子不能通過(guò)),漏斗內(nèi)外均為蔗糖溶液,液面已經(jīng)穩(wěn)定在圖示位置,則下列說(shuō)法正確的是( �。�
A、此時(shí)漏斗內(nèi)外溶液濃度相等
B、此時(shí),單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)半透膜由內(nèi)向外和由外向內(nèi)擴(kuò)散的水分子數(shù)相等
C、若將漏斗中的h段溶液全部抽走,使內(nèi)外液面相平,一段時(shí)間后內(nèi)外液 面高度差還會(huì)恢復(fù)到h
D、若將漏斗迅速下移h的距離,使內(nèi)外液面相平,一段時(shí)間后內(nèi)外液面高度差還會(huì)恢復(fù)到h

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

判定從植物體榨出的液體是否含有脂肪,酵母菌利用葡萄糖是否徹底,酪蛋白是否充分水解成氨基酸,最好依次選擇的試劑(  )
①斐林試劑   ②蘇丹Ⅲ染液   ③雙縮脲試劑   ④碘液.
A、①②③B、②①③
C、②①④D、①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某動(dòng)物細(xì)胞所進(jìn)行的某種生理活動(dòng).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如果2是抗體,則該細(xì)胞是
 
細(xì)胞,它是由
 
分化而來(lái)的.
(2)抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 
.抗體的合成場(chǎng)所是[
 
]
 
,它能與
 
發(fā)生特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng),該過(guò)程屬于
 
免疫.
(3)在抗體的合成和加工分泌中需大量能量,主要是由[
 
]
 
提供.抗體主要分布于
 
中.
(4)當(dāng)結(jié)核桿菌入侵人體后,會(huì)寄生在人體細(xì)胞內(nèi),而抗體不能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),這時(shí),消滅病原體就要依靠
 
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題([]內(nèi)填序號(hào)或字母,橫線里填文字):

(1)圖1為
 
細(xì)胞的
 
顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為
 
細(xì)胞的
 
顯微結(jié)構(gòu)示意圖,
(2)圖1中含有雙層膜的結(jié)構(gòu)是
 
(填標(biāo)號(hào)),單層膜的細(xì)胞器是[
 
]
 
、[
 
]
 

(3)與有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(4)含色素的細(xì)胞器是[
 
]
 
、[
 
]
 

(5)在有絲分裂中周期性消失與重建的是[
 
]
 
、[
 
]
 

(6)動(dòng)植物細(xì)胞都有但功能不同的細(xì)胞是[
 
]
 
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌i幋锝呅撻柛銈呭閺屾盯骞橀懠顒夋М闂佹悶鍔嶇换鍐Φ閸曨垰鍐€妞ゆ劦婢€缁墎绱撴担鎻掍壕婵犮垼娉涢鍕崲閸℃稒鐓忛柛顐g箖閸f椽鏌涢敐鍛础缂佽鲸甯¢幃鈺呮濞戞帗鐎伴梻浣告惈閻ジ宕伴弽顓犲祦闁硅揪绠戠粻娑㈡⒒閸喓鈯曟い鏂垮濮婄粯鎷呴崨濠傛殘婵烇絽娲﹀浠嬫晲閻愭潙绶為柟閭﹀劦閿曞倹鐓曢柡鍥ュ妼閻忕姵淇婇锝忚€块柡灞剧洴閳ワ箓骞嬪┑鍥╀壕缂傚倷绀侀鍛崲閹版澘鐓橀柟杈鹃檮閸婄兘鏌ょ喊鍗炲闁告柨鎲$换娑氣偓娑欋缚閻倕霉濠婂簼绨绘い鏇稻缁绘繂顫濋鐔割仧闂備胶绮灙閻忓繑鐟╁畷鎰版倷閻戞ǚ鎷洪柣搴℃贡婵敻濡撮崘鈺€绻嗛柣鎰綑濞搭喗顨ラ悙宸剱妞わ妇澧楅幆鏃堟晲閸ラ搴婇梻鍌欒兌缁垶宕濋敃鍌氱婵炲棙鎸哥粈澶愭煏閸繃顥撳ù婊勭矋閵囧嫰骞樼捄鐩掋垽鏌涘Ο铏规憼妞ゃ劊鍎甸幃娆撳箵閹烘挻顔勯梺鍓х帛閻楃娀寮诲☉妯锋闁告鍋為悘鍫熺箾鐎电ǹ顎岄柛娆忓暙椤繘鎼归崷顓狅紲濠殿喗顨呭Λ娆撴偩閸洘鈷戠紓浣癸供濞堟棃鏌ㄩ弴銊ら偗闁绘侗鍠涚粻娑樷槈濞嗘垵濮搁柣搴$畭閸庡崬螞瀹€鍕婵炲樊浜濋埛鎴︽煕濞戞﹫鍔熺紒鐘虫崌閹顫濋悡搴$睄闂佽桨绀佺粔鐟邦嚕椤曗偓瀹曟帒饪伴崪鍐簥闂傚倷绀侀幖顐ゆ偖椤愶箑纾块柟鎯板Г閸嬧晜绻涘顔荤凹闁绘挻绋戦湁闁挎繂鎳忛幉鎼佸极閸惊鏃堟偐闂堟稐绮跺┑鐐叉▕閸欏啴濡存笟鈧浠嬵敇閻愰潧骞愰梻浣告啞閸旀垿宕濆澶嬪€堕柛顐犲劜閸婄敻鎮峰▎蹇擃仾缂佲偓閸愨斂浜滈柕濞垮劵闊剚顨ラ悙璇ц含鐎殿喕绮欓、姗€鎮欓棃娑樼闂傚倷绀侀幉锟犲礉閹达箑绀夐幖娣妼绾惧綊鏌ㄩ悤鍌涘

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