填表:
需鑒定的物質 用于鑒定的試劑 實驗現(xiàn)象
還原糖
 
磚紅色沉淀
蛋白質
 
紫色
淀粉 碘液
 
脂肪
 
橘黃色
DNA
 
綠色
酒精 重鉻酸鉀
 
考點:檢測還原糖的實驗,檢測蛋白質的實驗,檢測脂肪的實驗
專題:
分析:生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).(2)蛋白質可與雙縮脲試劑產生紫色反應.(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).(4)淀粉遇碘液變藍.
觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗的原理:甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,甲基綠能將DNA染成綠色,吡羅紅能將RNA染成紅色.
探究酵母菌細胞呼吸方式實驗中,酵母菌無氧呼吸產生的酒精需要用酸性的重鉻酸鉀進行鑒定.
解答: 解:(1)檢測還原糖采用的試劑是斐林試劑.
(2)蛋白質能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應.
(3)淀粉遇碘液變藍.
(4)脂肪能被蘇丹Ⅲ染成橘黃色.
(5)甲基綠與DNA的親和力較強,能將DNA染成綠色.
(6)酒精可以與酸性重鉻酸鉀發(fā)生反應,使溶液的顏色由橙色變?yōu)榛揖G色.
故答案為:
斐林試劑   雙縮脲試劑   藍色   蘇丹Ⅲ甲基綠   灰綠色
點評:本題考查生物組織中化合物的鑒定、觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗、探究酵母菌細胞呼吸方式實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習生活中注意積累.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

細胞核內易被堿性染料染成深色的物質是( 。
A、核膜B、核仁C、核質D、染色質

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科目:高中生物 來源: 題型:

在DNA分子雙螺旋結構中,腺嘌呤與胸腺嘧啶之間有2個氫鍵,胞嘧啶與鳥嘌呤之間有3個氫鍵.現(xiàn)有四種DNA樣品,根據(jù)樣品中堿基的百分含量判斷最有可能來自嗜熱菌(生活在高溫環(huán)境中)的是( 。
A、含胸腺嘧啶32%的樣品
B、含腺嘌呤17%的樣品
C、含腺嘌呤30%的樣品
D、含胞嘧啶15%的樣品

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析和回答有關科學探究的問題
Ⅰ.如圖是有關胚芽鞘生長素的某些實驗.請根據(jù)圖示實驗過程回答問題:

(1)由①②實驗現(xiàn)象可以推測出
 
;由②③實驗現(xiàn)象得出的結論是
 

(2)②③一組實驗的自變量(控制變量)是
 

(3)某同學為了探究“生長素(IAA)對植物生長有何影響”,他選用了某植物的幼葉鞘作為實驗材料,配制一系列不同濃度的IAA溶液進行實驗.實驗數(shù)據(jù)如表所示
編號 1 2 3 4 5 6
IAA溶液濃度(mol/L) 0(蒸餾水) 10-12 10-10 10-8 10-6 10-4
幼葉鞘增長相對長度 2.6 3.2 3.9 5.1 3.1 1.8
分析實驗數(shù)據(jù)得出的結論是
 

Ⅱ.為探究“單側光使胚芽尖端的生長素轉移了,還是將生長素分解了”,設計了如下實驗:
(1)為研究植物向光性的原因,先進行了圖1所示的實驗.觀察圖1,從中可獲得的實驗結論是:
 
.請分析獲得這一結論的理由是
 


(2)在圖1實驗的基礎上再完成圖2所示的實驗設計.將經(jīng)過圖2甲處理后的瓊脂塊分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上(見圖2中乙),一段時間后,觀察胚芽鞘的生長情況.
①若要證明單側光將生長素分解了,則預測實驗結果顯示胚芽鞘的長度關系應為(用字母和>、=、<符號表示:
 

②若要證明單側光使胚芽尖端的生長素轉移了,則預測實驗結果顯示胚芽鞘的長度關系應為
 

(3)一個同學做了如下實驗設計:
實驗假設:如果胚芽鞘的尖端能產生生長素,則能影響胚芽鞘下端的生長.
實驗材料:小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干
實驗的基本過程如圖所示.

實驗結論:假設能成立.有同學認為該實驗不完善.因為該實驗設計缺少了
 
,沒有說服力.改進的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體的血紅蛋白由多條肽鏈組成,每條鈦連在基因組中各自對應的基因.如圖表示在人的個體發(fā)育過程中構成血紅蛋白的各條多肽鏈所占百分比,圖中1、2、3、4、5、6分別表示不同的多肽鏈.請回答下列問題.

(1)由圖中曲線可得出結論:
 

(2)由圖中曲線的變化可以看出,在個體發(fā)育的不同階段編碼血紅蛋白各條多肽鏈的基因表達的特點是
 

(3)出生后人體發(fā)育的不同時期,合成體內蛋白質的氨基酸均主要來原于
 
.在代謝過程中,蛋白質可以通過
 
作用與糖類、脂質之間進行相互轉化,而呼吸作用的中間產物
 
往往是它們相互轉化的橋梁.

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科目:高中生物 來源: 題型:

分裂細胞的細胞質中含有一種促進染色質凝集為染色體的物質.將某種動物的有絲分裂期細胞與其GI期細胞融合后,最可能出現(xiàn)的結果是( 。
A、來自GI期細胞的染色質可以復制
B、來自GI期細胞的染色質開始凝集
C、融合細胞DNA含量是GI期細胞的2倍
D、融合后兩細胞仍按各自的細胞周期運轉

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質中,在核糖體內合成的物質有( 。
①性激素     ②K+的載體    ③淀粉    ④消化酶    ⑤纖維素.
A、①②B、②③C、②④D、②⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是( 。
A、細胞分化使各種細胞的遺傳物質有所差異導致細胞形態(tài)和功能各不相同
B、個體發(fā)育過程中細胞的分裂、分化和凋亡對于生物體都具有積極意義
C、細胞分裂存在于個體發(fā)育整個生命過程中,細胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D、多細胞生物體細胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的,其間可能有細胞發(fā)生癌變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列能夠正確表示細胞有絲分裂后期染色體移向兩極時行為變化的圖示是    ( 。
A、
B、
C、
D、

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