隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們可以根據(jù)人類(lèi)的需求來(lái)改造生物的性狀,在許多領(lǐng)域取得可喜的成果.如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)血清蛋白的圖解,根據(jù)如圖甲回答:

(1)在此過(guò)程中涉及到的現(xiàn)代生物技術(shù)主要有
 
、核移植技術(shù)和
 
  技術(shù).
(2)在形成圖中③的過(guò)程中,我們稱(chēng)②為
 
,獲取②的途徑有從基因文庫(kù)中獲取,
 
.要實(shí)現(xiàn)②直接進(jìn)入③必須借助
 

(3)圖中①一般經(jīng)
 
處理可以得到③,從③到④的過(guò)程中一般采用細(xì)胞去核后為受體,不用普通的體細(xì)胞,原因是
 

(4)從④到⑤的過(guò)程中正確的操作方法是圖乙中的
 
,把⑤送入⑥的最佳時(shí)期為
 

(5)⑦是⑥的后代,但是⑦與⑥的遺傳性狀完全不一樣,其原因是
 
考點(diǎn):胚胎移植,基因工程的原理及技術(shù),胚胎分割移植
專(zhuān)題:
分析:分析圖甲:①~③是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程,需要先用胰蛋白酶將細(xì)胞分散成單個(gè)細(xì)胞;②是目的基因(血清白蛋白基因);②~③表示采用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將目的基因(血清白蛋白基因)導(dǎo)入受體細(xì)胞的過(guò)程;④是囊胚;④~⑤采用了胚胎分割技術(shù),對(duì)囊胚進(jìn)行胚胎分割時(shí),要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割;⑤~⑥表示胚胎移植過(guò)程;⑦是轉(zhuǎn)基因生物(乳腺生物反應(yīng)器).
解答: 解:(1)在此過(guò)程中涉及到的現(xiàn)代生物技術(shù)主要有基因工程、核移植技術(shù)和胚胎移植技術(shù).
(2)在形成圖中③含目的基因的受體細(xì)胞的過(guò)程中,我們稱(chēng)②為目的基因,獲�、谀康幕虻耐緩接袕幕蛭膸�(kù)中獲取、人工合成基因.要實(shí)現(xiàn)②目的基因直接進(jìn)入③受體細(xì)胞必須借助載體.
(3)用胰蛋白酶處理組織,可獲得單個(gè)細(xì)胞.由于卵細(xì)胞大、易操作、分化程度低,體細(xì)胞的細(xì)胞核在卵細(xì)胞質(zhì)中才能表現(xiàn)出全能性,故一般利用未受精的卵細(xì)胞去核后做受體,而不用普通的體細(xì)胞.
(4)從④到⑤的過(guò)程中采用了胚胎分割技術(shù),對(duì)囊胚進(jìn)行胚胎分割時(shí),要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,故正確的操作方法是圖乙中的C.把⑤送入⑥,即胚胎移植的最佳時(shí)期為桑椹胚和囊胚.
(5)因?yàn)閭€(gè)體⑦的遺傳信息幾乎全部來(lái)自供體的細(xì)胞核,沒(méi)有孕育它的母牛⑥的遺傳信息.因此雖然⑦是⑥的后代,但是⑦與⑥的遺傳性狀完全不一樣.
故答案為:
(1)基因工程    胚胎移植
(2)目的基因       人工合成基因        載體 
(3)胰蛋白酶      卵細(xì)胞體積大易操作,且其細(xì)胞質(zhì)中含有促進(jìn)細(xì)胞核表現(xiàn)出全能性的物質(zhì)
(4)C             桑椹胚和囊胚 
(5)因?yàn)閭€(gè)體⑦的遺傳信息幾乎全部來(lái)自供體的細(xì)胞核,沒(méi)有孕育它的母牛⑥的遺傳信息  
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類(lèi)血清白蛋白的圖解,綜合考查基因工程、動(dòng)物體細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植、胚胎分割等技術(shù),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞核移植和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理;識(shí)記胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)及基本程序,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱(chēng),再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于高等動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述,正確的是( �。�
A、一個(gè)動(dòng)物體內(nèi)所有細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間相同
B、細(xì)胞有絲分裂末期核糖體和高爾基體活動(dòng)很活躍
C、具有特定形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能的成熟細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞周期
D、失去分裂能力的細(xì)胞不能進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

真核細(xì)胞的遺傳信息載體是( �。�
A、脫氧核糖B、脫氧核苷酸
C、核糖核酸D、脫氧核糖核酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小寧和小靜為同卵雙胞胎,下列說(shuō)法不正確的是( �。�
A、自然條件下同卵雙胞胎和人工胚胎分割技術(shù)產(chǎn)生的結(jié)果類(lèi)似
B、小寧患某種常染色體顯性遺傳病,小靜正常,則可能是小寧胚胎發(fā)生了基因突變
C、小寧和小靜在表現(xiàn)型上的差異主要是由基因重組導(dǎo)致的
D、若二人母親為伴X顯性遺傳病患者,在其懷孕期間最好對(duì)胎兒進(jìn)行基因檢測(cè)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列轉(zhuǎn)基因作物存在安全性問(wèn)題的有(  )
A、耐抗性的轉(zhuǎn)基因油菜可能成為某地區(qū)危害最為嚴(yán)重的雜草
B、轉(zhuǎn)基因水稻可通過(guò)花粉向普通野生稻擴(kuò)散產(chǎn)生基因污染
C、大面積栽培轉(zhuǎn)Bt基因抗蟲(chóng)棉可減少農(nóng)藥的使用
D、轉(zhuǎn)基因作物可能破壞生態(tài)平衡使生物數(shù)量劇減

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( �。�
A、植物細(xì)胞的胞間連絲具有信息交流的作用
B、性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成
C、分泌蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)
D、哺乳動(dòng)物的細(xì)胞可以合成乳糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(單選)需要引物分子參與生物合成反應(yīng)的有( �。�
A、酮體生成
B、脂肪合成
C、糖異生合成葡萄糖
D、糖原合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是(  )
A、由于根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞有細(xì)胞周期,其DNA分子數(shù)會(huì)出現(xiàn)周期性變化
B、乳酸菌、酵母菌細(xì)胞質(zhì)中都含有核糖體、線粒體和DNA
C、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定含葉綠體,含葉綠體的細(xì)胞才能合成有機(jī)物
D、抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素都會(huì)阻礙細(xì)胞吸收二氧化碳

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

棉花的纖維有白色的,也有紫色的;有長(zhǎng)纖維和短纖維.控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的等位基因位于非同源染色體上;纖維的白色與紫色、纖維的長(zhǎng)與短分別用A、a和B、b表示),分別用紫色短纖維植株(甲)、(乙)與白色長(zhǎng)纖維植株(丙)進(jìn)行雜交,結(jié)果如下表.
組合序號(hào)雜交組合類(lèi)型子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紫色短纖維白色短纖維
1紫色短纖維(甲)×白色長(zhǎng)纖維(丙)210208
2紫色短纖維(乙)×白色長(zhǎng)纖維(丙)2800
請(qǐng)回答:
(1)分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析兩對(duì)性狀中,
 
是顯性性狀.親本中紫色短纖維甲的基因型是
 

(2)若要得到市場(chǎng)上需要的免染色、含有天然紫色色素并且具有長(zhǎng)纖維的具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值高的棉花.請(qǐng)用上述提供的甲、乙、丙植株中選擇最佳的雜交類(lèi)型以獲得能穩(wěn)定遺傳的類(lèi)型,用遺傳圖解的方式加以說(shuō)明.
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案