圖甲表示菠菜的葉肉細(xì)胞在光強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化.圖乙表示研究不同濃度的CO2對(duì)菠菜幼苗各項(xiàng)生理指標(biāo)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請(qǐng)回答

(1)圖甲中光強(qiáng)度為d時(shí),菠菜根尖細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 

(2)圖甲中光強(qiáng)度為b時(shí),真正光合速率
 
 (填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸速率;光強(qiáng)度為c時(shí)葉綠體光合作用所需CO2來(lái)源是
 
;如果一天中12小時(shí)的光強(qiáng)度為d,其余時(shí)間光照強(qiáng)度為a,則菠菜能否生長(zhǎng)?
 

(3)由圖乙可知,與A組相比,C組條件下葉綠體中[H]含量
 
.干旱初期,菠菜光合作用速率下降,其主要原因是所需的
 
減少而導(dǎo)致光合速率下降,而較高CO2濃度有利于水稻幼苗度過干旱時(shí)期,據(jù)圖乙分析原因:
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析甲圖:圖甲表示菠菜的葉肉細(xì)胞在光強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生量的變化,其中CO2釋放量是呼吸作用產(chǎn)生的CO2量與光合作用消耗的CO2量的差值,而O2產(chǎn)生量代表真光合速率.光照強(qiáng)度為a時(shí),沒有氧氣的釋放,說(shuō)明此時(shí)細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用,且呼吸速率為6;光照強(qiáng)度為b時(shí),有CO2釋放,說(shuō)明此時(shí)真光合速率小于呼吸速率;光照強(qiáng)度為c時(shí),沒有CO2釋放,且O2產(chǎn)生量為6,說(shuō)明此時(shí)真光合速率=呼吸速率;當(dāng)光照強(qiáng)度為d時(shí),沒有CO2釋放,且O2產(chǎn)生量大于6,說(shuō)明此時(shí)真光合速率大于呼吸速率.
分析乙圖:乙圖表示研究不同濃度的CO2對(duì)菠菜幼苗各項(xiàng)生理指標(biāo)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,隨著CO2濃度的升高,還原糖含量逐漸增多,Rubscio酶活性逐漸升高,但氣孔開度逐漸減�。�
解答: 解:(1)菠菜根尖細(xì)胞沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(2)圖甲中光強(qiáng)度為b時(shí),真正光合速率=O2產(chǎn)生總量=3,CO2釋放量=3,此時(shí)根據(jù)光合作用方程式中O2和CO2的關(guān)系求得光合作用利用呼吸作用提供的CO2量=3,呼吸速率=CO2釋放量+供給光合作用消耗CO2量=3+3=6,真正光合速率小于呼吸速率;光強(qiáng)度為c時(shí)葉綠體光合作用所需CO2來(lái)源是線粒體或呼吸作用產(chǎn)生的;如果一天中12小時(shí)的光強(qiáng)度為d,其余時(shí)間光照強(qiáng)度為a,光合作用總量=12×8-24×6=-48,則菠菜不能生長(zhǎng).
(3)圖乙表示研究不同濃度的CO2對(duì)菠菜幼苗各項(xiàng)生理指標(biāo)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,與A組相比,C組條件下葉綠體中[H]大量用于還原C3,其含量低.干旱初期,菠菜光合作用速率下降,其主要原因是菠菜保證水分的蒸發(fā),氣孔開放度降低,所需的CO2減少而導(dǎo)致光合速率下降,而較高CO2濃度有利于水稻幼苗度過干旱時(shí)期,據(jù)圖乙分析原因是較高CO2濃度使氣孔開度下降,減少水分的散失.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 
(2)小于     線粒體(呼吸作用產(chǎn)生的)  不能
(3)低    CO2    較高CO2濃度使氣孔開度下降,減少水分的散失
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合柱形圖綜合考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),解答本題的關(guān)鍵是柱形圖的分析,尤其是甲圖,要求考生明確CO2釋放量是呼吸作用產(chǎn)生的CO2量與光合作用消耗的CO2量的差值,而O2產(chǎn)生量代表真光合速率,進(jìn)而準(zhǔn)確判斷各種光照強(qiáng)度下,真光合速率和呼吸速率的大小關(guān)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

性染色體異常果蠅的性別與育性如下表.科學(xué)家發(fā)現(xiàn),白眼雌果蠅(XrXr)與紅眼雄果蠅(XRY)雜交產(chǎn)生的F1中,偶爾也出現(xiàn)白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅(稱“例外”).不考慮基因突變和環(huán)境改變因素,對(duì)上述例外的解釋中,正確的是( �。�
性染色體 性別 育性
XXY 雌性 可育
XO 雄性 不育
XXX、OY -- 死亡
A、親本雄果蠅產(chǎn)生了XRXR的精子
B、親本雌果蠅產(chǎn)生了XrXr的卵細(xì)胞
C、子代中XRXr個(gè)體為紅眼雌果蠅
D、子代中XRO個(gè)體為紅眼雄果蠅

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

閱讀下列材料并回答有關(guān)問題:ω一3脂肪酸是深�!棒~油”的主要成分,它對(duì)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎以及糖尿病等有很好的預(yù)防和輔助治療作用.科學(xué)家從一種線蟲中提取出相應(yīng)基因,然后將該基因?qū)胴i胚胎干細(xì)胞.以期得到富含ω一3脂肪酸的轉(zhuǎn)基因豬.
(1)從線蟲中提取目的基因需要特定的
 
酶,此酶作用于
 
鍵.
(2)構(gòu)建重組DNA時(shí),常用的運(yùn)載體是
 
受體細(xì)胞可以是胚胎干細(xì)胞,也可以是
 

(3)培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞的培養(yǎng)基中,所加入的天然成分
 
不用于植物組織培養(yǎng).
(4)請(qǐng)列舉培育富含ω一3脂肪酸的轉(zhuǎn)基因豬需利用到的三種現(xiàn)代生物技術(shù).
 
、
 
 

(5)科學(xué)家將人體皮膚細(xì)胞成功改造成“IPS”細(xì)胞,此細(xì)胞可以和人胚胎于細(xì)胞相媲美.“IPS”細(xì)胞最終能被培育成人體的多種組織或器官.這能夠說(shuō)明
 

A.“IPS”細(xì)胞能夠無(wú)限增殖
B.“IPS”細(xì)胞具有不同于其他細(xì)胞的特定基因
C.這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
D.“IPS”細(xì)胞具有細(xì)胞周期,可能會(huì)發(fā)生基因突變.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體胰島B細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中具有單層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
,該細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的具體部位是
 
,圖示二氧化碳中的氧來(lái)源于
 
.人在安靜狀態(tài)和劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下,消耗同樣多的氧氣,產(chǎn)生的二氧化碳
 
(填“相同”或“不相同”).
(2)當(dāng)血糖濃度升高時(shí),下丘腦產(chǎn)生興奮作用予該細(xì)胞,會(huì)使胰島素的分泌量
 
,這一調(diào)節(jié)過程中,該細(xì)胞可看作是反射弧中的
 
一部分.
(3)胰島素分泌到細(xì)胞外的方式為
 
,胰島素從合成到分泌到細(xì)胞外的過程中,高爾基體膜的含量變化不大,原因是
 

(4)綜合分析,圖中體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示將抗原注射到人體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化.
(1)當(dāng)注入抗原X,抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A.若第8天,同時(shí)注射抗原Y和X,圖中表示對(duì)抗原Y的抗體產(chǎn)生量是曲線
 
;表示對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲線
 
,其特點(diǎn)是
 
,這是因?yàn)槌醮蚊庖叻磻?yīng)時(shí)產(chǎn)生的
 
細(xì)胞的作用.若第8天不注射抗原X,則以后對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線
 

(2)抗體的化學(xué)成分為
 
,當(dāng)
 
細(xì)胞表面的特異性受體受到抗原刺激時(shí),該細(xì)胞增殖、分化為漿細(xì)胞,產(chǎn)生抗體分泌到血液中,漿細(xì)胞中與抗體的產(chǎn)生和分泌直接有關(guān)的細(xì)胞器有
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家通過研究種間捕食關(guān)系,構(gòu)建了捕食者-----獵物模型,如圖1所示(圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢(shì)).據(jù)圖回答:

(1)該模型屬于
 
(填“物理”、“概念”或“數(shù)學(xué)”)模型,其曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的
 
調(diào)節(jié).
(2)僅從該模型分析,圖中最可能代表獵物和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別為
 
 

(3)若圖2是碳循環(huán)示意圖,則丁指的是
 
.若圖中的“→”僅表示二氧化碳的流動(dòng)方向,則不會(huì)存在的過程有
 
(填圖中序號(hào))

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中a、b、c表示三種體液,①②③表示某些化學(xué)物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題.

(1)a、b、c中屬于內(nèi)環(huán)境的是
 
;當(dāng)組織細(xì)胞發(fā)生過敏反應(yīng)時(shí),將導(dǎo)致體液
 
增多.
(2)核酸水解的初級(jí)產(chǎn)物是
 
,共有
 
種.若要觀察DNA的分布,可用
 
染色劑染色.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)組成細(xì)胞的有機(jī)化合物的說(shuō)法,正確的是(  )
A、氨基酸之間的區(qū)別在于R基的不同,蛋白質(zhì)之間的區(qū)別在于氨基酸序列不同
B、核酸是一切生物的遺傳物質(zhì),DNA和RNA都能攜帶遺傳信息
C、谷物中含量豐富的多糖是淀粉和纖維素,作為儲(chǔ)能物質(zhì)存在于細(xì)胞中
D、脂質(zhì)分子中氫的含量小于糖類,而氧的含量更多,常見脂質(zhì)有脂肪、磷脂和固醇

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1883年8月7日,印度尼西亞喀拉喀托火山爆發(fā),巖漿所到之處生物全部死亡,成了一片裸地.幾年之后,地面上稀疏長(zhǎng)出了小草,還出現(xiàn)了蜘蛛.到了1909年,已有202種動(dòng)物生活在這塊新土地上了.1919年動(dòng)物增加到621種,1934年增加到880種.結(jié)合所學(xué)知識(shí),判斷下列說(shuō)法不正確的是( �。�
A、在上述巖體過程中,最先出現(xiàn)的動(dòng)物是植食性動(dòng)物
B、在于廢耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替一樣,上述演替屬于初生演替
C、880種動(dòng)物的分布具有垂直分層現(xiàn)象,這與植物的垂直分層有關(guān)
D、上述演替中,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)趨于復(fù)雜,有機(jī)物總量增多

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案