13．人在高濕環(huán)境下易“中暑”，是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．出汗過(guò)多B．體內(nèi)熱量散不出去C．體內(nèi)水分散失少D．無(wú)機(jī)鹽丟失過(guò)多

分析 1、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺(jué)感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱（骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素等分泌增加），減少散熱（毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少）→體溫維持相對(duì)恒定．
2、炎熱環(huán)境→皮膚溫覺(jué)感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加散熱（毛細(xì)血管舒張、汗腺分泌增加）→體溫維持相對(duì)恒定．

解答 解：A、出汗過(guò)多，熱量散失，不易“中暑”，A錯(cuò)誤；
B、人在高濕環(huán)境下體內(nèi)熱量散不出去，容易“中暑”，B正確；
CD、人在高濕環(huán)境下易“中暑”，與體內(nèi)水分散失少和無(wú)機(jī)鹽丟失過(guò)多關(guān)系不大，CD錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．幾十年前，新西蘭有一個(gè)牧場(chǎng)的大片牧草長(zhǎng)勢(shì)很弱，即使施用了大量氮、磷、鉀肥也無(wú)濟(jì)于事．后來(lái)人們偶然發(fā)現(xiàn)牧場(chǎng)內(nèi)的一條帶狀牧草長(zhǎng)得十分茂盛，原來(lái)，這一小片“綠洲”的附近有一座鉬礦，礦工上下班總是抄近路走，他們的鞋子上粘有鉬礦粉，正是礦工鞋子踩過(guò)的地方，牧草長(zhǎng)得綠油油的．經(jīng)科學(xué)家的化驗(yàn)和分析，一公頃牧草只需150克鉬就足夠了．下列關(guān)于這一現(xiàn)象的解釋，不正確的是（　�。�
A．鉬是植物生長(zhǎng)發(fā)育所必需的一種化學(xué)元素?
B．鉬是植物生長(zhǎng)發(fā)育所必需的一種微量元素?
C．鉬是一種高效肥料，只要有了鉬，植物就能正常生長(zhǎng)發(fā)育?
D．植物雖然對(duì)鉬的需要很少，但鉬的作用不可用其他化學(xué)元素代替

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一下期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

豌豆種子子葉黃色（Y）對(duì)綠色（y）為顯性，形狀圓粒（R）對(duì)皺粒（r）為顯性，某人用黃色圓粒和綠色圓粒進(jìn)行雜交，發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型，對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示，請(qǐng)回答：

（1）親本的基因型是______________（黃色圓粒），_____________（綠色圓粒）。

（2）在雜交后代F1中，非親本類型占的比例是____________，其中純合子的基因型是___________。

（3）F1中黃色圓粒豌豆的基因型是________ ____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．分析有關(guān)微生物的資料，回答問(wèn)題．
野生型鏈孢霉氨基酸的一條代謝途徑為：A$\stackrel{E1}{→}$B$\stackrel{E2}{→}$C$\stackrel{E3}{→}$D-→蛋白質(zhì)
A～D表示不同的氨基酸，E1～E3是分別由基因1～基因3指導(dǎo)合成的酶．為了研究基因與性狀的關(guān)系，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，用硫酸二乙酯處理以獲得B、C、D不同的氨基酸缺陷型菌株，并分別回答：（提示：野生型鏈孢霉能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，而氨基酸缺陷型只能在含特定氨基酸的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)．）
（1）野生型鏈孢霉經(jīng)硫酸二乙酯處理后，產(chǎn)生了氨基酸缺陷的不同類型，這說(shuō)明基因突變是多方向性；基因可以通過(guò)控制酶的合成來(lái)間接影響性狀．
（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析：
①配制基本培養(yǎng)基：稱取原料后用少量自來(lái)水溶解、定容后加入瓊脂再加熱熔化、定容，然后調(diào)節(jié)pH至7.2～7.4，再趁熱分裝到三角瓶中，在1.05kg/cm2、121℃條件下滅菌15～30min．
②將野生型菌株分成兩組，甲組接種到含一定劑量的硫酸二乙酯的基本培養(yǎng)基中，乙組接種到正�；九囵B(yǎng)基中，并在適宜條件下培養(yǎng)一定時(shí)間．
③將甲組培養(yǎng)基中突變的鏈孢霉檢出，制備菌懸液，再涂布在基本培養(yǎng)基上．
④在培養(yǎng)皿底部劃分3個(gè)區(qū)域并標(biāo)記，每區(qū)平板表面貼分別沾有B、C、D（編號(hào)1、2、3）的濾紙片各一片，30℃培養(yǎng)24h．如圖．
⑤觀察并記錄結(jié)果．
（3）結(jié)果分析及處理：若供應(yīng)B、C、D，突變株均能生長(zhǎng)，則只是基因1
（用基因1～基因3表示）發(fā)生了突變；若基因2發(fā)生了突變，則1～3濾紙片周圍細(xì)菌正常生長(zhǎng)的是2和3（用1～3表示）．1～3鏈孢霉是造成污染、致病的一類真菌，實(shí)驗(yàn)后的帶菌培養(yǎng)基必須經(jīng)高壓滅菌后方能倒掉．
（4）若在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，為防止其它細(xì)菌污染基本培養(yǎng)基，需要在配制基本培養(yǎng)基加入抗生素．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．rRNA能參與蛋白質(zhì)的生物合成
B．蛋白質(zhì)是染色體的組成成分之一
C．人體血漿中含有漿細(xì)胞分泌的蛋白質(zhì)
D．基因直接決定了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列細(xì)胞中，含有同源染色體的是（　�。�
A．精細(xì)胞B．卵細(xì)胞C．精原細(xì)胞D．次級(jí)卵母細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的表述，不正確的是（　�。�
A．刺激支配肌肉的神經(jīng)，引起該肌肉收縮的過(guò)程屬于反射
B．神經(jīng)纖維上神經(jīng)沖動(dòng)是以局部電流的形式傳導(dǎo)的
C．神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速、準(zhǔn)確，作用時(shí)間短暫，但作用范圍比較局限
D．體液調(diào)節(jié)緩慢，作用范圍廣泛，作用時(shí)間持久

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．春天室內(nèi)最好多種草，少養(yǎng)花，這樣可有效防止過(guò)敏反應(yīng)．下列有關(guān)過(guò)敏反應(yīng)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．初次接觸花粉會(huì)引起過(guò)敏反應(yīng)，但這種過(guò)敏反應(yīng)較輕
B．過(guò)敏反應(yīng)可能會(huì)造成組織損傷或功能紊亂
C．過(guò)敏反應(yīng)有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異
D．過(guò)敏反應(yīng)屬于過(guò)強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．細(xì)胞中含有多種水解酶，被稱為的“消化車間”的細(xì)胞器是（　�。�
A．液泡B．高爾基體C．核糖體D．溶酶體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案