下圖1是某反射相關結構示意圖,圖2是圖1中某一結構的亞顯微結構模式圖;圖3是人體部分生理過程示意圖,m、n代表人體內(nèi)不同激素。請分析回答:
(1)圖1中,a代表__________________。
(2)圖2表示的結構稱為_________________,興奮在其中的傳遞方向可表示為_______________(用箭頭和圖中字母表示)。
(3)圖3中,如果人體內(nèi)激素②水平升高,則耗氧量將____________(填“增加”、“減少”或“不變”)。在寒冷環(huán)境中,②分泌量增加的同時______(填“m”或“n”)的分泌量也增加,兩種激素共同促進機體的新陳代謝,二者關系表現(xiàn)為____________作用。
(4)縮手反射屬于____________(填“非條件反射”或“條件反射”),當取指血化驗時,針刺破手指皮膚,但我們并未將手指縮回。這說明一個反射弧中的低級中樞要接受________的控制。
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖1是某反射相關結構示意圖,圖2是圖1中某一結構的亞顯微結構模式圖;圖3是人體部分生理過程示意圖,m、n代表人體內(nèi)不同激素。請分析回答:
(1)圖1中,a代表__________________。
(2)圖2表示的結構稱為_________________,興奮在其中的傳遞方向可表示為_______________(用箭頭和圖中字母表示)。
(3)圖3中,如果人體內(nèi)激素②水平升高,則耗氧量將____________(填“增加”、“減少”或“不變”)。在寒冷環(huán)境中,②分泌量增加的同時______(填“m”或“n”)的分泌量也增加,兩種激素共同促進機體的新陳代謝,二者關系表現(xiàn)為____________作用。
(4)縮手反射屬于____________(填“非條件反射”或“條件反射”),當取指血化驗時,針刺破手指皮膚,但我們并未將手指縮回。這說明一個反射弧中的低級中樞要接受________的控制。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖1是某反射相關結構示意圖,圖2是圖1中某一結構的亞顯微結構模式圖;圖3是人體部分生理過程示意圖,m、n代表人體內(nèi)不同激素。請分析回答:
(1)圖1中,當e上某點受到適當刺激后,興奮部位的膜內(nèi)外兩側的電位呈 。
(2)圖2表示的結構由 組成。人縮手反射時,興奮只能從A傳到B,而不能由B傳到A的原因是 。已知A釋放的物質可使B興奮,當完成一次興奮后,該種物質立即被分解。某種藥物可以阻止該種物質的分解,這種藥物的即時效應是 。
(3)圖3中,如果人體內(nèi)激素②水平升高,則耗氧量將 (填“增加”、“減少”或“不變”)。在寒冷環(huán)境中,②分泌量增加的同時 (填字母)的分泌量也增加,二種激素共同促進機體的新陳代謝,表現(xiàn)為 作用。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年廣東省高三下學期二輪復習綜合測試(4)理綜生物部分 題型:綜合題
下圖1是某反射相關結構示意圖,圖2是圖1中某一結構的亞顯微結構模式圖;圖3是人體部分生理過程示意圖,m、n代表人體內(nèi)不同激素。請分析回答:
(1)圖1中,a代表__________________。
(2)圖2表示的結構稱為_________________,興奮在其中的傳遞方向可表示為_______________(用箭頭和圖中字母表示)。
(3)圖3中,如果人體內(nèi)激素②水平升高,則耗氧量將____________(填“增加”、“減少”或“不變”)。在寒冷環(huán)境中,②分泌量增加的同時______(填“m”或“n”)的分泌量也增加,兩種激素共同促進機體的新陳代謝,二者關系表現(xiàn)為____________作用。
(4)縮手反射屬于____________(填“非條件反射”或“條件反射”),當取指血化驗時,針刺破手指皮膚,但我們并未將手指縮回。這說明一個反射弧中的低級中樞要接受________的控制。
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科目:高中生物 來源:河南省模擬題 題型:讀圖填空題
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