萌動(dòng)的種子通過(guò)低溫處理后，加速了花的誘導(dǎo)，可促使提前開花和成熟，如春小麥經(jīng)過(guò)春化處理后，可早熟5～10天。下列說(shuō)法不正確的是


  1. A.
    溫度在生態(tài)系統(tǒng)中屬于一種物理信息
  2. B.
    該材料體現(xiàn)了信息的傳遞對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起重要作用
  3. C.
    信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中能夠提高產(chǎn)品的產(chǎn)量
  4. D.
    影響春小麥生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的信息只有溫度
D
春小麥生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，受到多種信息的共同影響，溫度只是其中的一種，故D錯(cuò)誤。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：全國(guó)各省市2007-2008高考沖刺優(yōu)秀模擬試卷匯編金考卷特快專遞　第3期（山東專用）、生物 題型：013

萌動(dòng)的種子通過(guò)低溫處理后，加速了花的誘導(dǎo)，可促使提前開花和成熟，如春小麥經(jīng)過(guò)春化處理后，可早熟5～10天。下列說(shuō)法不正確的是

[　　]

A．溫度在生態(tài)系統(tǒng)中屬于一種物理信息

B．該材料體現(xiàn)了信息的傳遞對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起重要作用

C．信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中能夠提高產(chǎn)品的產(chǎn)量

D．影響春小麥生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的信息只有溫度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：金考卷百校聯(lián)盟系列　全國(guó)著名重點(diǎn)中學(xué)領(lǐng)航高考沖刺試卷、生物（山東專用） 題型：013

萌動(dòng)的種子通過(guò)低溫處理后，加速了花的誘導(dǎo)，可促使提前開花和成熟，如春小麥經(jīng)過(guò)春化處理后，可早熟5～10天。下列說(shuō)法不正確的是

[　　]

A．溫度在生態(tài)系統(tǒng)中屬于一種物理信息

B．該材料體現(xiàn)了信息的傳遞對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起重要作用

C．信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中能夠提高產(chǎn)品的產(chǎn)量

D．影響春小麥生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的信息只有溫度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2013年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（上海卷帶解析） 題型：綜合題

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問(wèn)題。（10分）。
【實(shí)驗(yàn)一】
研究背景：某植物的種子自植株開花后60天開始逐漸成熟，至開花后8l天完全成熟。
研究目的：研究該植物不同成熟度種子自然干燥不同天數(shù)后的發(fā)芽率差異。
材料準(zhǔn)備：
（1）.根據(jù)研究目的和研究背景，為測(cè)種子發(fā)芽率而準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料的合理方案是____。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（2）.按照方案準(zhǔn)備好種子后，將種子合理分組并發(fā)芽。下列不屬于實(shí)驗(yàn)時(shí)需控制的因素是____。

A．每組種子的數(shù)量B．發(fā)芽的溫度和濕度C．發(fā)芽時(shí)的光照D．芽的長(zhǎng)度
數(shù)據(jù)采集及處理：
（3）.將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成下圖，則該直角坐標(biāo)系的橫坐標(biāo)名稱是____，縱坐標(biāo)名稱是_____。

【實(shí)驗(yàn)二】
研究背景：該植物種子春播萌發(fā)后，對(duì)缺水環(huán)境很敏感，遇干旱后表現(xiàn)為胚根萎縮甚至脫落，發(fā)芽停止。
研究目的：對(duì)發(fā)芽不同天數(shù)的種子，干旱處理后再補(bǔ)水，通過(guò)比較干旱前后胚根的生長(zhǎng)能力，研究發(fā)芽不同天數(shù)種子的耐旱能力，以便于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)灌溉。
實(shí)驗(yàn)材料：根據(jù)實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果，選取最佳發(fā)芽率的種子。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（4）.此實(shí)驗(yàn)宜將種子固定在直立玻璃板上發(fā)芽，而不是用培養(yǎng)皿發(fā)芽的主要原因是      。
（5）.下列①~④為實(shí)驗(yàn)步驟：
①將種子固定在直立玻璃板上   ②干燥脫水4天（模擬春播干旱）
③種子發(fā)芽不同天數(shù)           ④測(cè)量發(fā)芽不同天數(shù)的胚根長(zhǎng)度等
使用實(shí)驗(yàn)步驟①~④（步驟可重復(fù)使用），針對(duì)研究目的，用實(shí)驗(yàn)步驟的編號(hào)寫出合理的實(shí)驗(yàn)流程。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年福建省高三12月月考生物試卷 題型：選擇題

將二倍體芝麻的種子萌發(fā)成的幼苗用低溫處理后得到四倍體芝麻，此四倍體芝麻（    ）

A．與原來(lái)的二倍體芝麻相比，在理論上已經(jīng)是一個(gè)新的物種了

B．產(chǎn)生的配子中由于沒(méi)有同源染色體，所以此配子是不育

C．產(chǎn)生的配子中無(wú)同源染色體，故用秋水仙素誘導(dǎo)成單倍體是可育的

D．產(chǎn)生的花粉進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)，長(zhǎng)成芝麻，因其體內(nèi)仍有同源染色體，所以屬于二倍體

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案