【題目】下表是具有兩對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交得到的子二代的遺傳因子組成，其中部分遺傳因子組成并未列出，而僅用阿拉伯?dāng)?shù)字表示。下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（）

A. 1、2、3、4的性狀表現(xiàn)都一樣

B. 在此表格中，YYRR只出現(xiàn)一次

C. 在此表格中，YyRr共出現(xiàn)四次

D. 遺傳因子組成出現(xiàn)概率的大小順序?yàn)?>3>2〉1

【答案】D

【解析】

1處為YYRR，2處為YYRr，3處為YyRr，4處為YyRR，它們都表現(xiàn)為雙顯性性狀，A正確；在此表格中，YYRR只出現(xiàn)一次，即占子二代的1/16，B正確；在此表格中，YyRr共出現(xiàn)四次，即占子二代的4/16，C正確；1處為YYRR，占1/16；2處為YYRr，占2/16；3處為YyRr，占4/16；4處為YyRR，占2/16，因此遺傳因子組成出現(xiàn)概率的大小順序?yàn)?/span>3＞2=4＞1，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示鱷魚(yú)種群數(shù)量變化的四種情況，其中曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ處于三種不同的自然條件下，而曲線Ⅳ處于理想狀態(tài)下。不考慮天災(zāi)，下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A. 理想狀態(tài)下，鱷魚(yú)種群的增長(zhǎng)率大小與種群密度的大小沒(méi)有關(guān)聯(lián)

B. 若鱷魚(yú)的棲息地在a點(diǎn)被嚴(yán)重破壞，則將出現(xiàn)曲線Ⅰ的下降趨勢(shì)

C. 出現(xiàn)曲線Ⅲ的變化趨勢(shì)，源于在b點(diǎn)人為捕殺了一定數(shù)量的鱷魚(yú)

D. 若在b點(diǎn)沒(méi)有任何人為干擾，則鱷魚(yú)的種群數(shù)量將在K1上下波動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)栐谶z傳雜交試驗(yàn)中以豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料，是因?yàn)橥愣故?/span> （ ）

①自花傳粉；②異花傳粉；③閉花受粉；④品種間性狀差異顯著。

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用測(cè)微尺測(cè)量某個(gè)洋蔥表皮細(xì)胞的長(zhǎng)度時(shí)，下列目鏡的組合中，視野目鏡測(cè)微尺每小格所代表的實(shí)際長(zhǎng)度最小的是

①目鏡10× ②物鏡10× ③目鏡16× ④物鏡40×

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)因感冒發(fā)燒體溫持續(xù)一周38.8℃下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 該同學(xué)機(jī)體產(chǎn)熱大于散熱B. 該同學(xué)機(jī)體產(chǎn)熱等于散熱

C. 該同學(xué)機(jī)體產(chǎn)熱小于散熱D. 無(wú)法確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示寒冷時(shí)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)相關(guān)結(jié)構(gòu)及關(guān)系(“+”表示促進(jìn)作用,“-”表示抑制作用)。以下描述錯(cuò)誤的是

A. a細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞,①處效應(yīng)為抑制作用

B. 缺碘時(shí),激素A和激素B的分泌量會(huì)增加

C. 嚴(yán)寒環(huán)境下,激素C分泌量增加,酶的活性上升以增強(qiáng)產(chǎn)熱

D. 激素A、B、C分別是促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】�；~(yú)塘是我國(guó)古代就已發(fā)展出的一種生產(chǎn)方式：利用桑葉喂蠶，蠶沙(蠶糞)養(yǎng)魚(yú)，魚(yú)塘泥肥桑。右圖表示能量流經(jīng)某�；~(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)示意圖[單位J/(cm2·a)]。回答下列問(wèn)題：

(1)該魚(yú)塘的所有生物構(gòu)成了__________________。

(2)圖中表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量的是_________(用圖中字母作答)。

(3)依據(jù)此圖顯示的數(shù)據(jù)_________(填“能”或“不能”)計(jì)算出第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率，原因是___________________________。

(4)請(qǐng)依據(jù)能量流動(dòng)的特點(diǎn)，分析“�；~(yú)塘”這種生產(chǎn)方式的合理性_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】南瓜的花色由遺傳因子A、a控制，相關(guān)雜交實(shí)驗(yàn)及結(jié)果如圖所示。下列說(shuō)法不正確的是

A. F1的表現(xiàn)型及其比例可驗(yàn)證基因的分離定律

B. 由過(guò)程③可知白色是顯性性狀

C. F2中黃花與白花的比例是5∶3

D. F1與F2中白花個(gè)體的遺傳因子組成相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從基因文庫(kù)中獲取目的基因，可以依據(jù)

A. 基因的核苷酸序列

B. 基因的功能

C. 基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物mRNA

D. 以上都是

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