下列關(guān)于生物學(xué)研究所選擇的方法中，敘述正確的是（　�。�
A、用健那綠可為活細(xì)胞中的線粒體染色
B、薩頓運(yùn)用假說(shuō)-演繹法，提出了基因在染色體上的假說(shuō)
C、摩爾根運(yùn)用類(lèi)比推理的方法證明了基因在染色體上
D、艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中利用同位素示蹤法證明了DNA是遺傳物質(zhì)
考點(diǎn)：觀察線粒體和葉綠體,肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),伴性遺傳
專(zhuān)題：
分析：健那綠是活細(xì)胞中將線粒體染色專(zhuān)一性染料；薩頓用類(lèi)比推理的方法提出基因位于染色體上的假說(shuō)；摩爾根有假說(shuō)-演繹法，證明了基因位于染色體上；赫爾希和蔡斯用同位素標(biāo)記法證明了DNA是遺傳物質(zhì)．
解答： 解：A、健那綠是活細(xì)胞中將線粒體染色專(zhuān)一性染料，A正確；
B、薩頓用類(lèi)比推理的方法提出基因位于染色體上的假說(shuō)，B錯(cuò)誤；
C、摩爾根有假說(shuō)-演繹法，證明了基因位于染色體上，C錯(cuò)誤；
D、赫爾希和蔡斯用同位素標(biāo)記法證明了DNA是遺傳物質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查教材中的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生理解教材中的實(shí)驗(yàn)原理、方法、結(jié)論是解答的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體對(duì)性狀控制過(guò)程示意圖，據(jù)圖分析可得出（　　）
A、M1和M2不可能同時(shí)出現(xiàn)在同一個(gè)細(xì)胞中
B、老年人細(xì)胞中不含有M2
C、②過(guò)程需要RNA聚合酶參與
D、鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因是基因在①過(guò)程出現(xiàn)差錯(cuò)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)生物體對(duì)刺激作出反應(yīng)的表述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、單側(cè)光照→植物體生長(zhǎng)素分布不均→向光彎曲
B、劇烈運(yùn)動(dòng)→人體胰高血糖素分泌增加→血糖水平回升
C、外界溫度升高→哺乳動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定
D、病毒感染→人體T細(xì)胞分泌特異性抗體→清除病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)種群和群落的敘述中，正確的是（　�。�
A、若通過(guò)調(diào)控環(huán)境條件，使動(dòng)物的性成熟提前，則出生率會(huì)降低
B、若比較三種年齡組成類(lèi)型的種群，則穩(wěn)定型的出生率最高
C、演替過(guò)程中群落中的物種組成不斷變化
D、每毫升河水中有9個(gè)大腸桿菌和木棉樹(shù)在路旁每隔5米種植，都不屬于種群空間特征描述

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

英國(guó)科學(xué)家利用生物工程技術(shù)，發(fā)明了一種名為“我的皮膚”的生物活性繃帶，為皮膚燒病人帶來(lái)了福音．該活性繃帶的原理是先采集一些細(xì)胞標(biāo)本，再讓其在特殊膜片上增殖，5～7天后，將膜片敷到患者傷口上，膜片會(huì)將細(xì)胞逐漸“釋放”到傷口處，并促進(jìn)新生皮膚細(xì)胞生長(zhǎng)，達(dá)到愈合傷口的目的．下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、人的皮膚燒傷后容易引起感染，主要是由于非特異性免疫機(jī)能受損導(dǎo)致的
B、種植在膜片上的細(xì)胞樣本最好選擇來(lái)自人的干細(xì)胞
C、膜片能否將細(xì)胞順利“釋放”到傷口與燒傷患者自身皮膚愈合，與兩者細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
D、若采用異體皮膚移植會(huì)導(dǎo)致排異反應(yīng)，主要是由于機(jī)體特異性免疫產(chǎn)生相應(yīng)的抗體對(duì)移植皮膚細(xì)胞的殺傷作用導(dǎo)致的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表代表胃、小腸中有關(guān)消化液的成分及部分酶，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
消化液名稱(chēng)pH消化液成分
胃胃液1-2胃酸（HCl）  胃蛋白酶
小腸腸液、膽汁、胰液7-8NaHCO3，蛋白酶、肽酶、脂肪酶、淀粉酶等
A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有調(diào)節(jié)作用的有機(jī)物
B、與無(wú)機(jī)催化劑比較，酶能為生化反應(yīng)提供活化能
C、胃蛋白酶進(jìn)入小腸后，仍能將蛋白質(zhì)分解
D、大量的胃酸（HCl）進(jìn)入小腸后不會(huì)降低小腸中酶的活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，利用菠菜制備等量的葉肉細(xì)胞懸浮液（甲）和葉綠體懸浮液（乙、丙）置于最適宜光照條件下，CO2緩沖溶液在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能維持試管內(nèi)CO2相對(duì)穩(wěn)定．三組懸浮液中的葉綠體密度相同，液面均有一薄層液體石蠟，葉肉細(xì)胞和葉綠體在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中維持正�；钚裕旅娣治稣_的是（　�。�
A、適當(dāng)增強(qiáng)光照，甲試管產(chǎn)生氣泡速率基本不變
B、乙、丙試管產(chǎn)生氣泡速率基本相同
C、乙試管在葉綠體外合成蔗糖
D、乙試管中葉綠體不能進(jìn)行蛋白質(zhì)更新

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從1978年7月25日世界上第一位“試管嬰兒”誕生，至今全球試管嬰兒數(shù)量已達(dá)到400萬(wàn)．1996年7月5日克隆羊“多利”誕生，至今已成功克隆了多種動(dòng)物．請(qǐng)分析回答試管嬰兒與克隆技術(shù)的有關(guān)問(wèn)題：
（1）試管嬰兒和克隆動(dòng)物的培育過(guò)程中均會(huì)用到的生物技術(shù)有
 
、
 
．
（2）試管嬰兒和克隆動(dòng)物的生殖方式分別屬于
 
和
 
．
（3）培育試管嬰兒時(shí)，可通過(guò)給母體注射
 
增加排卵數(shù)量，從父親體內(nèi)獲得的精子需要進(jìn)行
 
處理，才能完成受精作用．
（4）克隆動(dòng)物時(shí)，將甲個(gè)體的細(xì)胞核移入乙個(gè)體去核的卵細(xì)胞中，由重組細(xì)胞培育成個(gè)體丙，則個(gè)體丙的基因來(lái)源于
 
．
（5）請(qǐng)列舉一例克隆技術(shù)在醫(yī)療方面的應(yīng)用
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，如果根a側(cè)的生長(zhǎng)素濃度在曲線A點(diǎn)（10-10 mol?L-1），下列對(duì)b側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍的敘述正確的是（　�。�
A、在AC的范圍內(nèi)，屬于生長(zhǎng)抑制范圍
B、在AD的范圍內(nèi)，生長(zhǎng)緩慢或抑制
C、相當(dāng)于曲線FE段的濃度，因而細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)慢
D、在太空中（重力為0），根的生長(zhǎng)將不同于右圖的彎曲生長(zhǎng)，坐標(biāo)圖中的曲線也不適用于根的生長(zhǎng)

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