已知西瓜紅瓤（R）對(duì)黃瓤（r）為顯性．第一年將黃瓤西瓜種子種下，發(fā)芽后用秋水仙素處理，得到四倍體西瓜植株，以該四倍體植株作母本，二倍體純合紅瓤西瓜為父本進(jìn)行雜交，并獲得三倍體植株，開花后再在柱頭上涂抹純合紅瓤二倍體西瓜的成熟花粉，請(qǐng)問：此植株所結(jié)無(wú)籽西瓜瓤的顏色和基因型分別是（　�。�
A、紅瓤、RRr
B、紅瓤、Rrr
C、紅瓤、RRR
D、黃瓤、rrr
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：所結(jié)無(wú)籽西瓜瓤的顏色和基因型是由母本決定的，與父本基因無(wú)關(guān)．
解答： 解：已知黃瓤的基因型是rr，所以發(fā)芽后用秋水仙素處理，得到四倍體西瓜植株的基因型是rrrr，以該四倍體植株作母本，二倍體純合紅瓤西瓜（RR）為父本進(jìn)行雜交，獲得三倍體植株，其基因型是Rrr．該植株由于3個(gè)染色體組無(wú)法正常分離，所以無(wú)法產(chǎn)生正常配子，因而形成了無(wú)子果實(shí)．果實(shí)是由母本的子房壁發(fā)育而來(lái)的，所以此植株所結(jié)無(wú)籽西瓜瓤基因型是Rrr，顏色是紅瓤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因的分離定律的實(shí)質(zhì)及其應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解程度、獲取信息和判斷后代基因型及比例的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

變形蟲任何部位都能伸出偽足，人體某些白細(xì)胞能吞噬病菌，這些生理過程的完成都依賴于細(xì)胞膜的（　　）
A、保護(hù)作用B、流動(dòng)性
C、主動(dòng)運(yùn)輸D、選擇透過性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某山區(qū)居民飲食中明顯缺乏哪種元素會(huì)引起克山病（　�。�
A、硼B、鋅C、硒D、碘

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．（示例：[3]細(xì)胞質(zhì)）
（1）若這是人體的紅骨髓細(xì)胞，正處于細(xì)胞周期的間期，則該細(xì)胞內(nèi)所發(fā)生的主要變化是
 
和
 
．
（2）若這是人體的心肌細(xì)胞，則該細(xì)胞中的細(xì)胞器[
 
]
 
較多，因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要較多的
 
．
（3）若這是一個(gè)人體的腸腺細(xì)胞，那么與其合成消化酶的功能直接相關(guān)的細(xì)胞器[
 
]
 
的含量會(huì)多一些．與消化液的分泌密切相關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（4）若這是人體的受精卵，則其細(xì)胞質(zhì)中的DNA主要來(lái)自
 
．
（5）綠色植物葉肉細(xì)胞與本細(xì)胞不同的結(jié)構(gòu)是：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

控制下列生物性狀的遺傳物質(zhì)的傳遞，不遵循孟德爾遺傳定律的是（　�。�
A、人類的色盲
B、紫茉莉植株花色的遺傳
C、豌豆種皮形狀和子葉顏色的遺傳
D、鏈孢酶線粒體的遺傳

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞能正常地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的前提條件是（　�。�
A、膜的選擇透過性
B、線粒體提供能量
C、核內(nèi)有遺傳物質(zhì)
D、細(xì)胞保持完整性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的精原細(xì)胞在形成生殖細(xì)胞的過程中，可能發(fā)生的是（　�。�
A、基因重組B、DNA解旋
C、基因的轉(zhuǎn)錄D、基因突變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與生物進(jìn)化相關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A、進(jìn)化都是由突變引起的
B、變異個(gè)體都是適應(yīng)環(huán)境的
C、種群基因頻率發(fā)生變化導(dǎo)致了生物的進(jìn)化
D、達(dá)爾文的進(jìn)化論與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論都認(rèn)為種群是進(jìn)化的單位

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)分析示意圖，其中A～E表示生物成分按營(yíng)養(yǎng)功能的歸類群體，GP表示總同化量，NP表示凈積累量，R表示呼吸消耗量．請(qǐng)分析回答：
（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中，非生物界的能量可以通過表中
 
（生物類群序號(hào)）的生理活動(dòng)后進(jìn)入生物界，圖中屬于消費(fèi)者的是
 
 （生物類群序號(hào)）．
（2）圖中生產(chǎn)者同化的總能量中有
 
未被消費(fèi)者同化；第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)中被分解者利用的能量有
 
；第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
．
（3）如果B作為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的經(jīng)濟(jì)魚類，生產(chǎn)上既要獲得最大捕撈量，又不破壞其種群穩(wěn)定，通常將捕撈量控制在
 
水平上，原因是
 
．在圖2所示的坐標(biāo)中，畫出種群B在該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的種群增長(zhǎng)率曲線．
（4）農(nóng)業(yè)人工生態(tài)系統(tǒng)與自然生態(tài)系統(tǒng)相比，最大的優(yōu)點(diǎn)是
 
，最大的缺點(diǎn)是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案