如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，A、B 代表激素名稱，請回答：
（1）請用“+”（促進）或“-”（抑制）表示圖中①、②、③、④四處的作用性質．
 ①
 
．②
 
．③
 
．④
 

（2）甲和乙所代表的腺體名稱分別是
 
、
 
，
激素 A 的名稱是
 
，激素 B 的名稱是
 
．
（3）甲狀腺激素幾乎作用于體內所有細胞，提高細胞代謝的速率．激素調節(jié)的作用途徑是通過
 
運輸．
（4）當血液中的甲狀腺激素增多時能反過來作為信息調節(jié)這個系統(tǒng)的工作，這稱為
 
調節(jié)．
考點：神經(jīng)、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：分析題圖：圖示是人體甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)示意圖，其中甲是下丘腦、乙是垂體、丙是甲狀腺、A為促甲狀腺激素釋放激素、B為促甲狀腺激素．據(jù)此答題．
解答： 解：（1）下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素，垂體分泌的促甲狀腺激素也能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素；甲狀腺激素對下丘腦和垂體分泌相關存在負反饋調節(jié)，因此圖中①處為+，②處為+，③處為-，④處為-．
（2）甲狀腺激素的調節(jié)過程：下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素．因此，圖中甲為下丘腦、乙是垂體、A為促甲狀腺激素釋放激素、B為促甲狀腺激素．
（3）甲狀腺激素對下丘腦和垂體分泌相關的激素存在負反饋調節(jié)．
故答案為：
（1）++--
（2）下丘腦  垂體  促甲狀腺激素釋放激素   促甲狀腺激素   
（3）體液運輸
（4）（負）反饋
點評：本題結合甲狀腺激素分級調節(jié)示意圖，考查甲狀腺激素的分級調節(jié)，要求考生識記甲狀腺激素的分級調節(jié)過程，能準確判斷圖中各分泌腺、激素的名稱，明確甲狀腺激素對下丘腦和垂體分泌相關的激素存在負反饋調節(jié)．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示物質跨膜運輸?shù)膸追N方式，請據(jù)圖回答：（請在[]內填入圖中的序號或者字母）
（1）細胞膜的基本支架是[
 
]
 
．組成細胞膜的A、B兩種物質通常不是靜止的，而是處于
 
狀態(tài)的．
（2）如果甲圖代表小腸上皮細胞的細胞膜，則甘油出入此細胞膜的方式是[
 
]
 
．海帶細胞不斷從海水吸收碘的方式是[
 
]
 
，后者運輸方向的特點是
 
．
（3）人們設計出一種膜結構，這種膜結構能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側，以降低污水中的有毒重金屬離子對水的污染，這是模擬生物膜的
 
性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示高等植物光合作用與呼吸作用過程中物質變化的關系，其中1～7表示生理過程的某一階段，A～G表示生理過程中相關物質，請據(jù)圖回答：

（1）寫出下列物質或生理過程的名稱：E
 
，G
 
，6
 
．
（2）細胞中發(fā)生1過程的部位是
 
，其上分布著與光合作用有關的物質有
 
．
（3）上述過程可以產(chǎn)生ATP的有
 
（填序號），可以表示[H]的物質有
 
（填字母）．
（4）7過程可產(chǎn)生合成A的原料，這些原料的運動方向是
 
．
（5）寫出葡萄糖徹底氧化分解的化學反應式
 
．
（6）圖甲是測定夏季某植物一晝夜氧氣釋放速率的裝置示意圖，其中小室由透明玻璃材料制成．圖乙是把相關數(shù)據(jù)整理后繪成的曲線圖（從O點開始測量，測量時，液滴處于O刻度處）．回答問題：

①圖甲中Na2HCO3溶液的主要作用是
 
；分析圖乙所示曲線，影響小室內植物氧氣釋放速率變化的環(huán)境因素有
 
；圖中de段液滴的移動方向是
 
，裝置刻度管中液滴移到最右點是在一天中的
 
點．
②將小燒杯中的溶液換成等量清水（不考慮氧氣和二氧化碳溶解度的差異，不考慮無氧呼吸），則de段液滴的移動方向是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體體溫調節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）從反射弧的各種環(huán)節(jié)上看，①和②屬于
 
，③→⑧屬于
 
．皮膚、血管，立毛肌等在反射弧中屬于
 
．
（2）當環(huán)境溫度較低時，皮膚血管會
 
，甲狀腺的分泌活動會
 
．
（3）神經(jīng)和激素都可以對體溫進行調節(jié)，你認為在這兩種調節(jié)方式中是以
 
調節(jié)為主．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是在光照條件下，小麥葉肉細胞內發(fā)生的生理過程．①～⑤為生理過程，a～h為物質名稱，請回答：

（1）物質a分布在
 
，主要吸收
 
顏色的光，物質e是
 
．
（2）上述①～⑤過程中，能夠產(chǎn)生ATP的過程是
 
，③過程進行的場所是
 
．
（3）假如白天突然中斷CO2的供應，則葉綠體首先積累起來的物質是
 
（填圖中字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某種雌激素分泌及作用機制模式圖．請結合所學知識及圖中有關信息，回答下列問題．

（1）結構C是
 
；結構A、B、C中具有神經(jīng)傳導和激素分泌雙重功能的是
 
．物質e是
 
．
（2）圖中過程④表示
 
．
（3）如果C細胞分泌甲狀腺激素，那么靶細胞能否為垂體細胞并說明理由．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞通訊是細胞間或細胞內通過高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機制，是一種對環(huán)境作出綜合反應的細胞行為．如圖1、圖2所示細胞通訊方式為人體內常見的兩種不同類型的信號分子及其信號傳導方式，C、D表示不同的信號分子對靶細胞作用的方式．請據(jù)圖回答問題．
（1）在人體內體液調節(jié)圖1所示過程中的信號分子最可能的是
 
．若該物質是蛋白質，則和該物質合成與分泌有關的細胞器有
 
、
 
、
 
和
 
．
（2）如果圖1過程表示的是胰島素分子對機體的作用過程，那么胰島素分子主要通過[1]
 
運輸途徑到達所作用的靶細胞，靶細胞可能是
 
、
 
等．
（3）根據(jù)C、D可知靶細胞上接受信號分子的受體有兩種，一類是細胞表面受體，一類是細胞內受體．信號分子與受體結合的部位是與細胞膜的特性以及信號分子的化學性質有關．下列所列物質屬于信號分子并且通過細胞內的某些物質選擇性的識別和結合而實現(xiàn)的是
 
．
A．唾液淀粉酶；B．性激素；C．生長激素；D．呼吸氧化酶．
（4）如果圖2所示的靶細胞為人體唾液腺細胞，那么從反射弧的組成結構來看，[2]應該屬于
 
．接受[3]所釋放的物質主要是作用于靶細胞膜上的
 
．
（5）細胞完成信號應答之后，要進行信號解除，終止細胞應答．已知[3]所釋放的某種物質可使該靶細胞發(fā)生興奮分泌唾液，當完成一次興奮傳遞后，該種物質立即被分解．某種藥物可以阻止該種物質的分解，這種藥物的即時效應是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

20種氨基酸的平均相對分子質量為128，由1000個氨基酸構成的蛋白質，其相對分子質量為（　　）
A、128 000
B、110 018
C、≥110 018
D、≤128 000

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于動物機體神經(jīng)遞質和激素的敘述，錯誤的是（　　）
A、遞質和激素發(fā)揮作用后均失去活性
B、有些神經(jīng)細胞可以分泌激素
C、內分泌腺分泌的激素可通過血液運輸作用于靶細胞
D、神經(jīng)細胞釋放的乙酰膽堿需經(jīng)血液運輸發(fā)揮作用

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