關(guān)于激素在生產(chǎn)上的應(yīng)用,下列敘述錯誤的是( 。
A、高濃度的生長素可以做除草劑
B、給幼苗噴脫落酸可抑制其生長
C、將赤霉素涂在沒有授粉的番茄花蕾上能獲得無子番茄
D、給果實(shí)噴施生長素可促進(jìn)其發(fā)育
考點(diǎn):植物激素的作用
專題:
分析:(1)赤霉素的作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長、引起植株增高,促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)成熟;
(2)細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂(分布在根尖);
(3)脫落酸抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)衰老脫落(分布在根冠和萎蔫的葉片);
(4)乙烯:促進(jìn)果實(shí)成熟;
(5)生長素最明顯的作用是促進(jìn)植物生長,但對莖、芽、根生長的促進(jìn)作用因濃度而異,即生長素具有雙重性.
解答: 解:A、雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感,所以可以用高濃度的生長素做除草劑,除去雙子葉雜草;A正確;
B、脫落酸能抑制細(xì)胞分裂,所以給幼苗噴脫落酸可抑制其生長,B正確;
C、生長素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí),所以將生長素涂在沒有授粉的番茄花蕾上能獲得無籽番茄,C錯誤;
D、生長素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查植物激素的應(yīng)用,意在考查考生的識記能力和應(yīng)用能力,屬于中等難度題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

決定生物進(jìn)化方向的是(  )
A、基因突變和基因重組
B、基因突變和染色體變異
C、各種可遺傳變異
D、自然選擇

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科目:高中生物 來源: 題型:

人群中的年齡組成是預(yù)測未來人口發(fā)展的基本依據(jù).如圖所示是四個地區(qū)的人口年齡組成示意圖.據(jù)圖分析,屬于增長型的是(  )
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

病人注射青霉素前要做“皮試”,即將少量的藥液注射于前臂掌側(cè)皮膚中,觀察是否出現(xiàn)局部過敏反應(yīng),通常一個療程內(nèi)不會更換青霉素的批號.下列說法錯誤的是( 。
A、若有青霉素過敏史,一般不使用青霉素治療
B、若第一次做青霉素“皮試”無反應(yīng),則終身可以使用青霉素
C、對青霉素“皮試”有反應(yīng)的患者,體內(nèi)存在相應(yīng)的抗體
D、首次“皮試”無反應(yīng)的患者,再次“皮試”可能出現(xiàn)反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法,正確的是( 。
A、細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá),細(xì)胞種類增多
B、個體發(fā)育過程中細(xì)胞的分裂、分化和凋亡對于生物體都是有積極意義的
C、細(xì)胞分裂存在于個體發(fā)育整個生命過程中,細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D、細(xì)胞凋亡受基因控制,細(xì)胞因缺氧而死亡的現(xiàn)象屬于細(xì)胞凋亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

生長素對植物生長的作用具有兩重性,下列實(shí)例中能說明這一特性的是(  )
A、胚芽鞘的向光彎曲生長
B、根的向地性
C、培育無子番茄
D、提高插條的成活率

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科目:高中生物 來源: 題型:

調(diào)查山上野兔種群密度的最佳方法是( 。
A、顯微鏡計(jì)數(shù)法
B、標(biāo)志重捕法
C、樣方法
D、取樣器取樣法

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某DNA分子片段中有2000個堿基對,其中胸腺嘧啶1400個,則該DNA分子鳥嘌呤有( 。
A、2000個B、1400個
C、600個D、300個

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)對細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的是編號
 
;它的主要成分是
 

(2)此細(xì)胞中可能含有色素的結(jié)構(gòu)是
 
(填標(biāo)號).
(3)該細(xì)胞中沒有,而動物細(xì)胞中有而且與有絲分裂有密切關(guān)系的細(xì)胞器是
 

(4)若用該圖表示根尖成熟區(qū)的一個細(xì)胞,則不該具有的一個結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(5)[
 
]
 
與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān).
(6)該細(xì)胞和大腸桿菌在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是:
 

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同步練習(xí)冊答案