2．下列關(guān)于生物膜的敘述，正確的是（　�。�
A．生物膜是細(xì)胞內(nèi)所有化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所
B．原核細(xì)胞膜的基本支架并非都是磷脂雙分子層
C．生物膜上的蛋白質(zhì)分子都是跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體
D．在物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞中起重要作用

分析 生物膜系統(tǒng)
1．概念：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細(xì)胞器膜和核膜、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．
2、功能：
（1）保證內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定，對(duì)物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞等過(guò)程起決定作用．
（2）為多種酶提供附著位點(diǎn)，是許多生物化學(xué)反應(yīng)的場(chǎng)所．
（3）分隔細(xì)胞器，保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行．

解答 解：A、并不是細(xì)胞內(nèi)所有的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行的，如呼吸作用的第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，A錯(cuò)誤；
B、原核細(xì)胞膜的基本支架都是磷脂雙分子層，B錯(cuò)誤；
C、生物膜上的蛋白質(zhì)分子不都是跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體，還有催化作用的蛋白質(zhì)等，C錯(cuò)誤；
D、生物膜系統(tǒng)對(duì)物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞等過(guò)程起決定作用，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．現(xiàn)有形狀大小一樣的A、B、C三只瓶子，A瓶和B瓶為白色透明玻璃瓶，C瓶為黑色玻璃瓶．從某池塘同一深度取水并裝滿三只瓶子，再測(cè)定A瓶的溶氧量為a毫克，然后B、C瓶密封口后放回該池塘取水深度的水中．一天后，再取回并測(cè)定B瓶溶氧量為b毫克、C瓶溶氧量為c毫克．B瓶?jī)?nèi)生物進(jìn)行光合作用的速率大約為（　　）
A．b-c毫克/天B．a+b-c毫克/天C．a+b+c毫克/天D．b-a毫克/天

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．為探究光照強(qiáng)度對(duì)高山紅景天生物量的影響，科研人員在東北林業(yè)大學(xué)溫室內(nèi)以移栽于大興安嶺加格達(dá)奇圃地人工種植生長(zhǎng)3年的高山紅景天為材料，通過(guò)遮陰進(jìn)行了光強(qiáng)控制實(shí)驗(yàn)，處理45天后取樣測(cè)定各項(xiàng)指標(biāo)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表．據(jù)表回答下列問(wèn)題．
不同光強(qiáng)下高山紅景天的生物量和葉綠素含量
相對(duì)光強(qiáng)（%）全株生物量
（g/株）		根生物量
（g/株）		根冠比總?cè)~綠素含量（mg/gdw）葉綠素a含量（mg/gdw）葉綠素b含量（mg/gdw）葉綠素a/b
31.963.66（a）1.07（a）0.42（a）2.457（a）1.672（a）0.684（a）2.44（a）
44.718.30（b）1.53（b）0.23（b）2.548（a）1.829（a）0.719（a）2.54（a）
67.758.58（b）1.67（b）0.24（b）2.649（a）1.896（a）0.753（a）2.52（a）
1009.77（b）2.01（c）0.26（b）2.687（a）1.911（a）0.776（a）2.46（a）
（注：①同一系列數(shù)據(jù)后面的字母相同，表示數(shù)據(jù)之間差異不顯著；同一系列數(shù)據(jù)后面的字母不同，表示數(shù)據(jù)之間差異顯著；②根冠比是指植物地下部分與地上部分的鮮重或干重的比值）
（1）綠葉中色素提取的原理是色素可以溶解在有機(jī)溶劑中．每分子葉綠素含有一個(gè)Mg2+，可被H+、Cu2+ 等置換，在用該植物的綠葉做“色素的分離與提取”實(shí)驗(yàn)時(shí)，濾液用5%的HCl處理一段時(shí)間后，其顏色與研磨時(shí)未加碳酸鈣（CaCO3）的顏色相似，呈黃褐色．實(shí)驗(yàn)室常用含Cu2+ 的試劑處理葉片，形成的銅代葉綠素能長(zhǎng)時(shí)間保持葉片標(biāo)本的綠色，其原因可能是銅代葉綠素比葉綠素穩(wěn)定．
（2）光照下正常生長(zhǎng)的該植物，若由100%相對(duì)光強(qiáng)突然降為31.96%相對(duì)光強(qiáng)，其它條件不變，則短時(shí)間內(nèi)對(duì)該植物體內(nèi)葉肉細(xì)胞中有關(guān)C3化合物的變化理解中，正確的是②④

（3）遮光降低了高山紅景天的光照強(qiáng)度，首先受到影響的是光合作用的光反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)，導(dǎo)致高山紅景天的生物量降低．相對(duì)光強(qiáng)為67.75%和44.71%的高山紅景天，其全株生物量與對(duì)照組（相對(duì)光強(qiáng)為100%）相比降低幅度的差異未達(dá)到（達(dá)到或未達(dá)到）顯著水平．
（4）從根冠比的數(shù)據(jù)看，相對(duì)光強(qiáng)為31.96%的高山紅景天的根冠比顯著高于其它光強(qiáng)的根冠比，其原因是地上部分生物量的降低幅度大于地下部分．
（5）一般而言，隨著光強(qiáng)的減弱，植物為了更好地利用環(huán)境光能以對(duì)生長(zhǎng)進(jìn)行補(bǔ)償，通常葉綠素含量會(huì)增加，且在弱光環(huán)境下葉綠素a和葉綠素b的比例會(huì)發(fā)生變化．本實(shí)驗(yàn)中隨著生長(zhǎng)環(huán)境中光照強(qiáng)度的減弱，高山紅景天葉片的總?cè)~綠素含量、葉綠素a含量、葉綠素b含量具有降低的趨勢(shì)，但不同光照強(qiáng)度之間對(duì)應(yīng)的色素含量差異均未達(dá)到顯著水平，葉綠素a與葉綠素b的比例也沒(méi)有顯著差異，這種結(jié)果很可能與處理時(shí)間相對(duì)較短（45d），葉綠素尚未產(chǎn)生明顯的變化（答案合理即可）有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．根據(jù)能量來(lái)源的不同，主動(dòng)運(yùn)輸分為右圖所示的a、b、c三種類型（圖中▲、■、○代表跨膜運(yùn)輸?shù)碾x子或小分子）．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖中的Q側(cè)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B．轉(zhuǎn)運(yùn)Y的能量可能是來(lái)自轉(zhuǎn)運(yùn)X時(shí)釋放的能量
C．進(jìn)行b類型主動(dòng)運(yùn)輸所需要的能量來(lái)自線粒體
D．進(jìn)行c類型主動(dòng)運(yùn)輸?shù)纳镉锌赡苁悄承┘?xì)菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．家鼠的毛色由一對(duì)常染色體上的基因控制，決定毛色的基因有三種，分別是AY（黃色）、A（灰色）、a（黑色），控制毛色的基因之間存在完全顯隱性關(guān)系．隨機(jī)選取部分家鼠設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)，每一雜交組合中有多對(duì)家鼠雜交，分別統(tǒng)計(jì)每窩家鼠F1的毛色及比例，結(jié)果如表所示：
雜交組親本毛色F1的毛色及比例
甲黃色×黃色2黃色：1灰色；或2黃色：1黑色
乙黃色×灰色1黃色：1灰色；若2黃色：1灰色：1黑色
請(qǐng)回答：
（1）推斷控制家鼠毛色基因的顯隱性關(guān)系是AY對(duì)A、a為顯性，基因A對(duì)a是顯性，灰色親本可能具有的基因型是AA、Aa．
（2）在甲雜交組中，導(dǎo)致F1性狀分離比均為2：1的原因是：親本為雜合子（填“純合子”或“雜合子”），雌雄各產(chǎn)生比例相等的兩種配子；雌雄配子之間結(jié)合是隨機(jī)的；除F1中AY顯性純合個(gè)體在胚胎期致死，其他家鼠能正常生長(zhǎng)發(fā)育．
（3）若將乙組中F1毛色為2黃色：1灰色：1黑色的所有F1個(gè)體混合飼養(yǎng)，隨機(jī)交配，全部F2中毛色及比例應(yīng)為黃色：灰色：黑色=6：5：4．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某種群由不同基因型的個(gè)體組成，其中EE個(gè)體40個(gè)，Ee個(gè)體40個(gè)，ee個(gè)體20個(gè)，則基因e的頻率是（　�。�
A．20%B．40%C．60%D．80%

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（6分）使用染色劑染色是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的方法，某同學(xué)對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)做了如下歸納：

實(shí)驗(yàn)

觀察對(duì)象

染色劑

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

①

花生子葉細(xì)胞的脂肪顆粒

蘇丹Ⅲ

脂肪顆粒被染成橘黃色

②

人口腔上皮細(xì)胞中

DNA和RNA的分布

吡羅紅甲基綠

細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積

③

人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體

健那綠

線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色

④

洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的

有絲分裂

龍膽紫

間期細(xì)胞不著色，

分裂期細(xì)胞染色體著色

（1）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的歸納，正確的有_______（實(shí)驗(yàn)序號(hào)）。

（2）實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)④在染色之前，都使用了一定濃度的鹽酸處理。其中，實(shí)驗(yàn)②用鹽酸可改變 的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞；實(shí)驗(yàn)④用鹽酸與酒精混合，對(duì)材料進(jìn)行 處理。在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)操作中，都要注意鹽酸的濃度、處理材料時(shí)的溫度和______。

（3）健那綠使線粒體著色與線粒體內(nèi)膜的酶系統(tǒng)有關(guān)。線粒體內(nèi)膜上的酶主要催化有氧呼吸的第______階段反應(yīng)，該階段反應(yīng)發(fā)生的物質(zhì)和能量變化是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列過(guò)程未體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能的是

A．蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離

B．抗原刺激引發(fā)記憶細(xì)胞增殖分化

C．胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取

D．傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮引起肌肉收縮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．某校學(xué)生做完“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)后，想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無(wú)氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí)，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問(wèn)題．他們對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)：將等量的無(wú)菌葡萄糖溶液及等量的酵母菌混勻后分別加入到A、B兩個(gè)錐形瓶中并密封（瓶中無(wú)氧氣），如圖1裝置實(shí)驗(yàn)．一段時(shí)間后，當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中澄清石灰水變渾濁生成CaCO3相等時(shí)，立刻停止實(shí)驗(yàn)，將A、B兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過(guò)濾，除去酵母菌，分別得到濾液1和濾液2．請(qǐng)分析回答：

（1）甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是有無(wú)氧氣，實(shí)驗(yàn)中NaOH的作用是吸收空氣中的CO2．
（2）A、B兩個(gè)錐形瓶中酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所分別是線粒體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（3）圖2曲線中能正確表示B瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是②③．
（4）在此實(shí)驗(yàn)中，可以利用滲透作用的原理進(jìn)行探究．如圖3，取等量的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記，一段時(shí)間后觀察兩側(cè)液面的變化．如果A、B兩側(cè)液面高度相同，則有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多；如果A側(cè)液面高于B側(cè)液面，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少；反之，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多．

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