10.關(guān)于細(xì)胞生長(zhǎng)與增殖的敘述,正確的是( 。
A.植物的細(xì)胞增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備與細(xì)胞分裂兩個(gè)獨(dú)立過(guò)程
B.在細(xì)胞周期中,分裂期持續(xù)的時(shí)間通常比分裂間期的短
C.細(xì)胞體積越大,其相對(duì)表面積越小,細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率越高
D.細(xì)胞板是動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中都出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu)

分析 1、細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成時(shí)開(kāi)始,到下一次分裂完成時(shí)為止所經(jīng)歷的全過(guò)程.
2、一個(gè)細(xì)胞周期=分裂間期(在前,時(shí)間長(zhǎng)大約占90%~95%,細(xì)胞數(shù)目多)+分裂期(在后,時(shí)間短占5%~10%,細(xì)胞數(shù)目少).
3、動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的異同:

植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞
前期由細(xì)胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體已復(fù)制的兩中心體分別移向兩極,周圍發(fā)出星射,形成紡錘體
末期赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板,擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁,并把細(xì)胞分為兩個(gè).細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷,把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二,形成兩個(gè)子細(xì)胞

解答 解:A、植物的細(xì)胞增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備與細(xì)胞分裂兩個(gè)連續(xù)的過(guò)程,A錯(cuò)誤;
B、在細(xì)胞周期中,分裂期持續(xù)的時(shí)間通常比分裂間期的短,B正確;
C、細(xì)胞體積越大,其相對(duì)表面積越小,細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率越低,C錯(cuò)誤;
D、動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的異同;識(shí)記細(xì)胞周期的概念及階段,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆海南文昌中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

假說(shuō)—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法,下列屬于孟德?tīng)栐诎l(fā)現(xiàn)分離定律時(shí)“演繹”過(guò)程的是( )

A.生物的性狀是由遺傳因子決定的

B.通過(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn)證明測(cè)交后代出現(xiàn)兩種性狀的比接近1∶1

C.由F2出現(xiàn)了“3∶1”推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)遺傳因子彼此分離

D.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀的比接近1∶1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法,不正確的是( 。
A.細(xì)胞分化,核遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變,但細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況是不同的
B.細(xì)胞生長(zhǎng),細(xì)胞體積增大,物質(zhì)交換的效率會(huì)增強(qiáng)
C.細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,多個(gè)基因發(fā)生突變
D.細(xì)胞凋亡,有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育及內(nèi)部環(huán)境穩(wěn)定的維持

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.真核生物基因中通常有內(nèi)含子,而原核生物基因中沒(méi)有,原核生物沒(méi)有真核生物所具有的切除內(nèi)含子對(duì)應(yīng)的RNA序列的機(jī)制.已知在人體中基因A(有內(nèi)含子)可以表達(dá)出某種特定蛋白(簡(jiǎn)稱蛋白A).回答下列問(wèn)題:
(1)某同學(xué)從人的基因組文庫(kù)中獲得了基因A,從CDNA文庫(kù)中也獲取了基因A.上述從cDNA文庫(kù)獲得的基因A不含內(nèi)含子.
(2)若用家蠶作為表達(dá)基因A的受體,在質(zhì)粒、噬菌體和昆蟲(chóng)病毒三種載體中,不可選用噬菌體作為載體.
(3)若要檢測(cè)基因A是否轉(zhuǎn)錄出mRNA,可用的檢測(cè)物質(zhì)是蛋白A的抗體(填蛋白A?蛋白A的抗體?同位素標(biāo)記的基因A).
(4)早期基因工程都用原核細(xì)胞作受體細(xì)胞,因其為單細(xì)胞、繁殖快、容易培養(yǎng)、遺傳物質(zhì)相對(duì)較少.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.水是生命之源,下列生化反應(yīng)中需要消耗水的是(  )
A.合成抗體B.ATP的利用
C.核糖核苷酸的聚合D.合成肝糖原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.細(xì)胞功能的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)各結(jié)構(gòu)的分工合作,如圖是細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的部分生理功能示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中結(jié)構(gòu)C的名稱是核糖體.殘余小體膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì).
(2)基因控制B中酶的合成過(guò)程稱為轉(zhuǎn)錄和翻譯.B中酶的合成依次經(jīng)過(guò)圖中CDB細(xì)胞器(用字母表示).B中酶的最適pH為5,而B(niǎo)外的pH為7.2,B中pH的維持依賴于H+的跨膜運(yùn)輸,H+進(jìn)入B的方式是主動(dòng)運(yùn)輸.
(3)A與植物細(xì)胞壁成分的形成直接或間接有關(guān),A中合成果膠等非纖維素多糖,而纖維素合成過(guò)程是在細(xì)胞膜上完成的,請(qǐng)推斷纖維素的合成與A的關(guān)系:A中合成果膠等非纖維素多糖,然后A形成分泌泡,包裹著果膠等非纖維素多糖到細(xì)胞膜,在細(xì)胞膜上合成纖維素,分布到細(xì)胞外,形成細(xì)胞壁.
(4)磷脂的主要合成場(chǎng)所是圖中的D(用字母表示).
(5)圖中未畫(huà)出的與染色體的平均分配有關(guān)的細(xì)胞器是中心體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

1.生物多樣性的價(jià)值包括潛在價(jià)值、間接價(jià)值和直接價(jià)值.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.葉綠體中的色素、蛋白質(zhì)等在某種膜上的分布及部分反應(yīng)的示意圖如下.請(qǐng)回答:
(1)該膜是類囊體膜,其上含有色素和催化光反應(yīng)的酶.光反應(yīng)中,色素吸收的光能轉(zhuǎn)換為ATP等物質(zhì)中的化學(xué)能.
(2)光反應(yīng)的產(chǎn)物除圖中所示的物質(zhì)外,還有電子 和NADPH.ATP為碳反應(yīng)提供了能量和磷酸.
(3)分離新鮮菠菜葉片中的光合色素時(shí),應(yīng)注意濾紙條上的濾液細(xì)線要高于層析液的液面.濾紙條上最寬色素帶中所含的色素是葉綠素a.
(4)色素提取的原理是色素易溶于有機(jī)溶劑,色素分離的原理是不同色素在有機(jī)溶劑中溶解度不同,色素提取過(guò)程中需要用到SiO2的作用是(使葉片)研磨充分.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖為某單基因遺傳病的系譜圖.請(qǐng)據(jù)圖回答(顯、隱性基因分別用B、b表示):

(1)該遺傳病可能的遺傳方式為X或常染色體上隱性遺傳.
(2)Ⅲ-3個(gè)體的基因型可能為Bb或XbY,Ⅰ-1個(gè)體的基因型可能為BB或Bb或XBXb
(3)若Ⅱ-2攜帶該遺傳病的致病基因,則該病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳,則Ⅲ-2與Ⅲ-4個(gè)體基因型相同的概率是$\frac{2}{3}$.
(4)若Ⅱ-2不攜帶該遺傳病的致病基因,則該病的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳,如果Ⅲ-4及其配偶都為表現(xiàn)型正常的白化病基因攜帶者,則Ⅲ-4及其配偶生一個(gè)正常的孩子的概率是$\frac{9}{16}$.

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