A、階段Ⅰ生成的NADPH將作為還原劑固定二氧化碳 | ||
B、能夠在葉肉細胞生物膜上進行的生理過程有Ⅱ、Ⅲ | ||
C、階段Ⅲ可為細胞吸收Mg2+、Ca2+、
| ||
D、過程④、⑤進行的場所分別是細胞質基質和線粒體基質 |
PO | 3- 4 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、只依靠神經調節(jié) |
B、只依靠激素調節(jié) |
C、在神經調節(jié)和激素調節(jié)的共同作用下,主要通過腎臟來完成 |
D、在神經調節(jié)和激素調節(jié)的共同作用下,主要依靠循環(huán)系統(tǒng)來完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在葡萄酒的制作過程中,密封時間越長,酵母菌產生的酒精量就越多 |
B、果醋的生產過程中,具有協(xié)同作用的菌種是酵母菌和醋酸菌 |
C、酵母菌屬于細菌,是單細胞生物,沒有由核膜包圍的細胞核 |
D、乳酸菌是厭氧型細菌,在無氧條件下,也可以將葡萄糖分解成酒精和CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、花色基因的堿基組成 |
B、花色基因的堿基排列順序 |
C、細胞的DNA含量 |
D、細胞的RNA含量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、設法讓洋蔥根尖吸收含3H標記的尿嘧啶核糖核苷酸,只能在分生區(qū)細胞中檢測到放射性 |
B、將3H標記的亮氨酸加入細胞培養(yǎng)液中,探究分泌蛋白的合成和運輸過程 |
C、分別給小球藻補充以18O標記H2O和CO2,研究光合作用釋放O2的來源 |
D、以15N和14N研究DNA的半保留復制過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群密度不能反映種群數(shù)量的變化趨勢 |
B、群落的空間結構包括垂直結構和水平結構等方面 |
C、馬尾松林中所有樹木構成了生物群落 |
D、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構是食物鏈和食物網 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗的操作步驟是:制片→水解→沖洗→染色→酒精去浮色→晾干→觀察 |
B、染色時先用甲基綠染液染色,再滴加吡羅紅染液 |
C、與甲基綠結合的核酸分子主要分布在細胞核中 |
D、將涂片用質量分數(shù)為8%的鹽酸處理后,接著用染色劑染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、反應速度較緩慢,作用范圍較廣泛 |
B、反應速度較迅速,作用范圍較局限 |
C、反應速度較緩慢,作用范圍較局限 |
D、反應速度較迅速,作用范圍較廣泛 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中出現(xiàn)了三處明顯的錯誤 |
B、被稱為有機物合成“車間”的結構是7 |
C、在細胞分裂末期,7的活動會增強,合成結構8 |
D、如果用一定手段破壞7所示的結構,細胞可能會出現(xiàn)多個結構9 |
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