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16.保護(hù)和利用野生生物資源的最佳方案是( �。�
A.封山育林,大量繁殖,禁止捕獵
B.讓當(dāng)?shù)厝舜罂炒蠓N,狂捕亂獵,先富起來
C.實(shí)行有計(jì)劃地開采和利用
D.砍掉原有林木,營造人工樹林

分析 1、生物的多樣性:生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構(gòu)成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
2、生物多樣性的保護(hù)的保護(hù)措施:
(1)就地保護(hù)(自然保護(hù)區(qū)):就地保護(hù)是保護(hù)物種多樣性最為有效的措施.
(2)易地保護(hù):如建立動物園、植物園.易地保護(hù)是就地保護(hù)的補(bǔ)充,它為行將滅絕的物種提供了最后的生存機(jī)會.
(3)利用生物技術(shù)對生物進(jìn)行瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù).如建立精子庫、種子庫等.
(4)利用生物技術(shù)對生物進(jìn)行瀕危物種進(jìn)行保護(hù).如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等.

解答 解:A、保護(hù)生物多樣性并非禁止開采和利用自然資源,A錯誤;
B、大砍大種,狂捕亂獵是降低生物多樣性的主要原因,B錯誤;
C、保護(hù)生物多樣性并非禁止開采和利用自然資源,而是實(shí)行有計(jì)劃合理地開采和利用,C正確;
D、砍掉原有林木,營造人工樹林會降低生物多樣性,D錯誤.
故選:C.

點(diǎn)評 本題考查生物多樣性保護(hù)的意義和措施,要求考生識記生物多樣性的概念、層次、價值及保護(hù)生物多樣性的措施,明確生物多樣性的保護(hù)并不意味著禁止開發(fā)和利用,而是合理的開發(fā)和利用,再運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境中pH調(diào)節(jié)敘述錯誤的是( �。�
A.人體血液pH通常在6.7~7.5之間
B.血液中乳酸過多時,就與NaHCO3發(fā)生反應(yīng),生成乳酸鈉和H2CO3
C.血液中Na2CO3過多時,就與H2CO3結(jié)合形成NaHCO3
D.血液中CO2過多會刺激呼吸中樞,促進(jìn)呼吸加深加快將CO2排出

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于酶和ATP的敘述正確的是( �。�
A.ATP的水解產(chǎn)物不存在高能磷酸鍵
B.ATP的合成需要酶的催化,但酶的合成不需要消耗ATP
C.ATP中含有核糖,酶則不含有核糖
D.人體成熟的紅細(xì)胞能合成ATP,但不能合成酶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于遺傳信息傳遞過和表達(dá)過程的敘述,不正確的是( �。�
A.遺傳物質(zhì)復(fù)制都是以兩條鏈為模板,翻譯則是以mRNA為模板
B.核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA穿過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯過程
C.復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過程都遵循堿基互補(bǔ)配對原則
D.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.中國女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理學(xué)獎或醫(yī)學(xué)獎.她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命.青蒿素是從植物黃花蒿的組織細(xì)胞中提取的一種代謝產(chǎn)物,其作用方式目前尚不明確,推測可能是作用于瘧原蟲的食物泡膜,從而阻斷了營養(yǎng)攝取的最早階段,使瘧原蟲較快出現(xiàn)氨基酸饑餓,迅速形成自噬泡,并不斷排出蟲體外,使瘧原蟲損失大量胞漿而死亡.下列論述不正確的是( �。�
A.瘧原蟲對外界食物的獲取方式主要是胞吞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性
B.細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞代謝的主要場所,如果大量流失,會威脅到細(xì)胞生存
C.瘧原蟲寄生在寄主體內(nèi),從生態(tài)系統(tǒng)的成分上來看,可以視為分解者
D.在植物黃花蒿中提取青蒿素治療瘧疾二這體現(xiàn)了生物多樣性的直接使用價值

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.稻鴨共生生態(tài)系統(tǒng)是以鴨子捕食害蟲代替農(nóng)藥,以鴨子采食雜草代替除草劑,以鴨子糞便作為有機(jī)肥料代替化肥,以鴨子不間斷的活動產(chǎn)生中耕混水效果來刺激水稻生長的稻田種養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng).以下有關(guān)敘述錯誤的是( �。�
A.適當(dāng)放鴨增加稻田的生物多樣性并延長了相關(guān)食物鏈,但沒有增加新的食物鏈
B.稻鴨共作改變了稻田群落的垂直結(jié)構(gòu),既充分利用了空間,又實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)良性循環(huán)和能量多級利用
C.利用鴨子捕蟲除草可對害蟲及雜草種群進(jìn)行持續(xù)控制,控蟲除草效果比使用農(nóng)藥更為顯著
D.叫聲換回鴨群,與物理信息傳遞有關(guān),體現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)中人的因素仍起主導(dǎo)作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.一部分專家認(rèn)為,人類“非典”不一定是由果子貍傳染的,其主要原因是他們將“非典”患者體內(nèi)的冠狀病毒與果子貍身上的冠狀病毒內(nèi)某種物質(zhì)通過嚴(yán)格的化驗(yàn)檢測,發(fā)現(xiàn)它們有0.2%的不同.試想該物質(zhì)應(yīng)該是(  )
A.蛋白質(zhì)B.核糖核酸C.脫氧核糖核酸D.脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

2.在某二倍體雌雄同株植物中,發(fā)現(xiàn)甲、乙兩類突變體(如圖所示),其中a為植株矮化突變(具A基因的植株高度正常),矮化程度與a基因的數(shù)量呈正相關(guān)(各類型配子和植株的成活率相同).請回答下列問題:
(1)圖中甲類變異屬于基因突變,乙類變異在染色體結(jié)構(gòu)上發(fā)生了重復(fù).
(2)如果甲、乙雜交,并讓F1自交,F(xiàn)2中雜合子Ee所占比例為27,且多次實(shí)驗(yàn)結(jié)果均相同,推測可能的原因是EE純合時胚胎致死.
(3)如果只考慮植株高度,乙植株自交后代有3種表現(xiàn)型;甲與乙雜交,F(xiàn)1有2種矮化類型,F(xiàn)1自交所得的F2植株高度由低到高的數(shù)量比為1:2:2:2:1.
(4)人們發(fā)現(xiàn)一株花粉不育突變丙(Bb),其產(chǎn)生的含b基因的花粉敗育,且已確定B、b基因不在染色體1、2上.甲(♂)、丙(♀)雜交得F1,若F1自由交配所得的F2中植株高度的表現(xiàn)型比例為2:3:1,則基因B、b位于染色體3、4上.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省九江市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖A、B是某種雄性哺乳動物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖,下列敘述正確的是

A.A細(xì)胞處于有絲分裂后期,B細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期

B.A細(xì)胞內(nèi)有染色體8條,B細(xì)胞內(nèi)兩個染色體組

C.A細(xì)胞會發(fā)生基因重組、基因突變

D.B細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞能直接與卵子結(jié)合

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