如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、該圖體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
B、c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)莖的生長(zhǎng),抑制芽和根的生長(zhǎng)
C、e點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度抑制莖的生長(zhǎng)
D、根、芽、莖3種器官對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的敏感程度不同
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專(zhuān)題:
分析:生長(zhǎng)素生理作用具有雙重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng).生長(zhǎng)素的雙重作用與濃度和器官有關(guān),根比芽敏感,芽比莖敏感.梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、據(jù)圖可知,對(duì)每種器官而言,在較低濃度下,生長(zhǎng)素為促進(jìn)作用,較高濃度時(shí)則為抑制作用,故體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有兩重性,A正確;
B、c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖和芽的生長(zhǎng)都起促進(jìn)作用,B錯(cuò)誤;
C、e點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度抑制莖的生長(zhǎng),C正確;
D、促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度各不相同,說(shuō)明這3種器官對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的敏感程度不同,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響,意在考查學(xué)生具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述,正確的是(  )
A、基本組成單位是氨基酸或核糖核酸
B、溫度過(guò)高或過(guò)低時(shí)都會(huì)失活
C、通過(guò)為底物供能加快化學(xué)反應(yīng)速度
D、在生物體內(nèi)僅具有催化功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物實(shí)驗(yàn)中常用鹽酸處理實(shí)驗(yàn)材料.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠對(duì)線(xiàn)粒體染色
B、鹽酸處理染色質(zhì)能促進(jìn)DNA與吡羅紅結(jié)合
C、鹽酸濃度過(guò)高會(huì)破壞過(guò)氧化氫酶的空間結(jié)構(gòu)導(dǎo)致其失活
D、鹽酸解離根尖的同時(shí)也為龍膽紫染色創(chuàng)造酸性環(huán)境

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的紅細(xì)胞與精子的壽命都比較短,這一事實(shí)體現(xiàn)了(  )
A、細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)相互依存
B、環(huán)境因素對(duì)細(xì)胞的影響
C、特定的遺傳物質(zhì)起決定作用
D、細(xì)胞的功能對(duì)其壽命起決定性作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兩種海綿的細(xì)胞分散成單個(gè)細(xì)胞混合在一起進(jìn)行培養(yǎng),一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)同種的細(xì)胞相互聚集在一起,其中起重要作用的是細(xì)胞膜上的( 。
A、糖蛋白B、磷脂
C、RNAD、DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

四分體是減數(shù)第一次分裂前期出現(xiàn)的一個(gè)特殊結(jié)構(gòu),那么四分體是指( 。
A、細(xì)胞核中有四條染色體
B、細(xì)胞核中含有四條同源染色體
C、每對(duì)同源染色體含有四條染色體
D、聯(lián)會(huì)后同源染色體中四條染色單體的總稱(chēng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)利用紅球(表示D)和白球(表示d)進(jìn)行“性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)”,其操作過(guò)程中錯(cuò)誤的做法是( 。
A、甲、乙兩小桶內(nèi)的小球分別代表雌、雄生殖器官
B、隨機(jī)從每個(gè)小桶中抓取一個(gè)小球組成一組是模擬雌雄配子隨機(jī)結(jié)合
C、每次抓取前要搖晃小桶的目的是為了保證下次抓取小球的隨機(jī)性
D、每次抓取之后將抓取的小球放回桶中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)中科院上海生化所于1982年5月合成了一種腦啡肽,下圖是該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu).請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)腦啡肽的化學(xué)本質(zhì)是
 
,它的形成反應(yīng)過(guò)程叫做
 
,其場(chǎng)所是
 

(2)圖示肽鍵中的氧原子數(shù)目是
 
個(gè),此化合物能與
 
試劑發(fā)生
 
色反應(yīng).
(3)如果組成腦啡肽的氨基酸平均分子量為180,則該化合物的分子量是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列化合物中一定不含有五碳糖的是( 。
①ATP②腺嘌呤脫氧核苷酸③磷脂③DNA⑤RNA⑥纖維素⑦染色質(zhì)⑧酶.
A、①②④⑤⑥⑦B、①③⑥⑧
C、③⑥⑧D、③⑥

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同步練習(xí)冊(cè)答案