石油降解酶去醛基后變?yōu)槭�，這兩種酶都能催化污泥中石油的分解。

（1）驗證石化酶化學(xué)本質(zhì)所用的試劑名稱是 ，酶催化作用的機理是 。

（2）下圖為不同條件下，石油降解酶對某湖泊污泥中石油分解能力的測定結(jié)果。

本實驗的自變量為 ，若要比較石油分解酶及石化酶催化能力的大小可觀測的指標(biāo)是 。

②湖泊中能合成石油分解酶的細(xì)菌可消除輕微石油污染，這種途徑屬于 分解，這一實例說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。

（3）通過預(yù)實驗得知兩種酶的適宜溫度在20～30℃之間，為進(jìn)一步探究兩種酶的最適溫度及催化能力，某同學(xué)以2℃為溫度梯度設(shè)計了如下的實驗記錄表格。

探究石油降解酶及石化酶的最適溫度和催化能力實驗記錄表

指出表中的三處錯誤

① 。

② 。

③ 。

（1）雙縮脲 降低化學(xué)反應(yīng)的活化能（2）①污泥含水量和pH值 （相同樣品中）2天內(nèi)1Kg污泥中剩余石油含量②微生物

（3）①沒有標(biāo)明具體的溫度 ②溫度設(shè)置少一列 ③缺少對石化酶的記錄（順序可顛倒）

【解析】

試題分析：（1）石化酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，可用雙縮脲試劑驗證，酶催化的作用機理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能。（2）①由圖可知，本實驗的自變量是PH和污泥含水量，比較酶的催化能力大小指標(biāo)可用單位時間內(nèi)分解相同污泥，觀察剩余的石油含量。②合成分解酶的細(xì)菌可消除輕微石油污染屬于微生物分解過程。（3）①實驗為探究酶的最適溫度，表格中缺少具體溫度；溫度梯度是2℃，共需要設(shè)置6組，表格中溫度設(shè)置少1列；表格中只有石油降解酶，還缺少對石化酶的記錄。

考點：本題考查酶的催化作用，意在考查考生具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆福建省廈門市高三第一學(xué)期質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在分組開展人群中紅綠色盲遺傳病的調(diào)查時，錯誤的做法是

A．在某個典型的患者家系中調(diào)查，以判斷遺傳方式

B．在人群中隨機抽樣調(diào)查，以計算發(fā)病率

C．調(diào)查發(fā)病率時，應(yīng)保證樣本足夠大且性別比例相當(dāng)

D．若某小組的數(shù)據(jù)偏差較大，匯總時應(yīng)舍棄

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年江蘇省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅灰身（B）對黑身（b）為顯性�，F(xiàn)將純種灰身果蠅與黑身果蠅雜交，F(xiàn)1代的雌雄個體再交配產(chǎn)生F2代，讓F2代中的灰身果蠅自由交配，產(chǎn)生F3代。那么F3代中灰身與黑身果蠅的比例是

A．3∶1 B.5∶1 C.8∶1 D.9∶1

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省肇慶市高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）甲、乙兩個水池中各有由5個物種構(gòu)成的食物網(wǎng)，如圖所示，且這兩個水池的生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下均達(dá)到相對平衡狀態(tài)。請據(jù)圖回答：

（1）每個水池生態(tài)系統(tǒng)中有_______條食物鏈，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自_______所固定的太陽能。

（2）假如鯽魚的1/4食物來自綠藻，1/2來自輪蟲。且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費者的傳遞效率為10%，

從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%。如果鯽魚種群增加的能量為200KJ，那么其中需要消耗綠藻的能量為_________KJ。

（3）為增加甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，向池中引種了大量浮萍，一段時間后，水面長滿了浮萍，水草、綠藻和輪蟲相繼死亡。水草死亡的最主要原因是缺少__________，輪蟲死亡的主要原因是缺少_________。此時該水池中食物鏈只剩下2條，請畫出這2條食物鏈構(gòu)成的食物網(wǎng)。____________。

（4）為促進(jìn)生物量的增加，乙池中加入了較多的有機肥，一段時間后，池中綠藻爆發(fā)，其他4種生物陸續(xù)死亡，動物死亡的主要原因是水中缺少_________。不久，綠藻也大量死亡，水體發(fā)臭。導(dǎo)致水體發(fā)臭的生物是______________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省肇慶市高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（ ）

A．大腦皮層是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞

B．溫覺感受器只分布于皮膚

C．人在劇烈運動時主要產(chǎn)熱方式是骨骼肌的收縮

D．降低新陳代謝是人在炎熱環(huán)境中散熱的主要方式

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省深圳市高三第一次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

物質(zhì)含量的變化影響相關(guān)生理過程。以下分析正確的有

A.血漿中抗利尿激素增多促進(jìn)腎小管吸收水分

B.種子中脫落酸含量升高促進(jìn)種子萌發(fā)

C.發(fā)酵罐中氧氣含量升高促進(jìn)酵母菌增殖

D.血漿中胰島素含量升高抑制糖原合成

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市高三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）I．酵母菌是很好的實驗材料，某實驗小組的同學(xué)利用下圖所示的實驗裝置，進(jìn)行了酵母菌的相關(guān)實驗。

請問，利用該實驗裝置研究的問題是 ，酵母菌是本實驗恰當(dāng)?shù)脑嚥�，因�? 。如果將圖中Ca(OH)2溶液改為溴麝香草酚藍(lán)溶液，則溶液的顏色變化是____ 。

Ⅱ．已知胰島素是人體內(nèi)唯一能夠降低血糖溶液的激素，但不知道人的胰島素在魚體內(nèi)是否同樣具有降低血糖濃度的作用。請完成以下實驗步驟，并預(yù)測實驗結(jié)果，以探究在魚體內(nèi)人胰島素是否具有與魚胰島素相同的生理效應(yīng)。

實驗步驟：

①將正常形態(tài)功能的魚群隨機等分為三組，其中實驗組 組，對照組 組，依次編號為A、B、C。

②分別對A、B、C組施以自變量處理： 。

③一段時間后，檢測記錄魚體內(nèi)的 并進(jìn)行比較。

實驗結(jié)果預(yù)測與分析：

如果 ，說明人的胰島素在魚體內(nèi)不具有降低血糖濃度的作用。

如果 ，說明人的胰島素在魚體內(nèi)具有降低血糖濃度的作用。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年甘肅省天水市高三第五次檢測考試?yán)砭C生物卷（解析版） 題型：綜合題

請回答以下有關(guān)實驗的問題：

（1）下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗的敘述，正確的是（ ）

A．原理：低溫抑制染色體著絲點分裂，使子染色體不能分別移向兩極

B．解離：鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離

C．染色：改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色

D．觀察：顯微鏡下可以看到大多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變

（2）以下是與高中生物實驗有關(guān)的內(nèi)容。請回答以下問題：

①生物組織中還原糖的鑒定 ②觀察細(xì)胞中的脂肪顆粒

③生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定 ④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原

⑤葉綠體中色素的提取和分離 ⑥比較過氧化氫酶和Fe3+ 的催化效率

⑦觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂 ⑧探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用

在上述實驗過程中，必須借助顯微鏡才能完成的是 ，需要水浴加熱的是 ，需要用顏色反應(yīng)鑒定的是 （以上均填標(biāo)號）。

由于實驗材料用品或試劑所限，有時候需要設(shè)法替代，下列各項處理中正確的是（ ）

A．做⑦實驗時，可用蒜葉代替洋蔥根尖

B．做④實驗時，可用雞血紅細(xì)胞代替紫色洋蔥表皮細(xì)胞

C．做⑤實驗時，可用干凈的細(xì)沙代替二氧化硅

D．做③實驗時，可用龍膽紫代替雙縮脲試劑

（3）調(diào)查人類遺傳病時，應(yīng)選取發(fā)病率高的 （單基因遺傳病\多基因遺傳病\染色體遺傳�。﹣碚{(diào)查，若調(diào)查該病的發(fā)病率，最好用 方法來調(diào)查。

A．人群中隨機抽樣調(diào)查 B.在患病家族中逐代調(diào)查

（4）調(diào)查土壤中小動物類群豐富度，選擇的調(diào)查方法是 。

（5）探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化實驗中，取樣計數(shù)前應(yīng) ，短時間內(nèi)酵母菌呈 型增長。

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科目：高中生物 來源：2014－2015學(xué)年江蘇省蘇北四市高三第二次調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化”實驗中，圖1是一塊規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm的血球計數(shù)板正面示意圖，圖2是計數(shù)室某一個方格中酵母菌分布示意圖。有關(guān)敘述正確的是

A．該血球計數(shù)板上有2個計數(shù)室，玻片厚度為0.1mm

B．制片時，先用吸管滴加樣液，再將蓋玻片放在計數(shù)室上

C．該方格中酵母菌的數(shù)量應(yīng)計為9個

D．實驗中被臺盼藍(lán)溶液染成藍(lán)色的酵母菌為死細(xì)胞

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