如圖中甲、乙、丙三圖分別表示某種生物的三個正在進行分裂的細胞.據(jù)圖回答:

(1)甲圖表示
 
分裂
 
 期,其母細胞原有
 
條染色體,分裂后子細胞是
 

(2)乙圖表示
 
 分裂
 
 期,其母細胞原有
 
條染色體,分裂后子細胞是
 

(3)丙圖表示
 
分裂
 
 期,其母細胞原有
 
 對同源染色體,分裂后子細胞有
 
條染色體,
 
個DNA,
 
條染色單體.
考點:細胞的減數(shù)分裂,細胞有絲分裂不同時期的特點
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲細胞中正在發(fā)生同源染色體的分離,并且細胞質(zhì)是均等分裂的,該細胞為處于減數(shù)第一次后期的初級精母細胞;圖乙細胞為處于有絲分裂后期的細胞;圖丙細胞中,無同源染色體,并且著絲點分裂,為處于減數(shù)第二次分裂后期的次級精母細胞.
解答: 解:(1)甲圖細胞中正在發(fā)生同源染色體的分離,該細胞為處于減數(shù)第一次后期;其母細胞原有4條染色體;由于細胞質(zhì)是均等分裂的,所以分裂后子細胞是次級精母細胞.
(2)乙圖細胞著絲點分裂,移向細胞兩極的染色體中含有同源染色體,所以細胞處于有絲分裂后期;其母細胞原有4條染色體;有絲分裂后產(chǎn)生的子細胞都是體細胞.
(3)丙圖細胞中,無同源染色體,著絲點分裂,所以細胞處于減數(shù)第二次分裂后期;其母細胞原有2對同源染色體,分裂后子細胞有2條染色體,2個DNA,不含染色單體.
故答案為:
(1)減數(shù)第一次    后   4   次級精母細胞
(2)有絲    后    4    體細胞
(3)減數(shù)第二次分裂   后   2   2   2   0
點評:本題考查了有絲分裂、減數(shù)分裂的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解能力,難度不大.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

有人在研究脊髓前角內(nèi)的兩相鄰神經(jīng)元時發(fā)現(xiàn),在有乙酰膽堿阻斷劑(破壞乙酰膽堿的作用)的情況下,刺激上一個運動神經(jīng)元的軸突,下一個運動神經(jīng)元沒有興奮產(chǎn)生;而用電生理微電泳法將乙酰膽堿作用于下一個運動神經(jīng)元的突觸后膜,發(fā)現(xiàn)該神經(jīng)元有興奮產(chǎn)生.這證明( 。
A、乙酰膽堿是這兩個神經(jīng)元之間的神經(jīng)遞質(zhì)
B、乙酰膽堿是這兩個神經(jīng)元的營養(yǎng)物質(zhì)
C、乙酰膽堿是下一個神經(jīng)元所產(chǎn)生的
D、乙酰膽堿是所有神經(jīng)元之間的神經(jīng)遞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

假說-演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的方法,包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗推理、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié).利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律.下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析不正確的是(  )
A、提出問題是只建立在豌豆純合親本雜交實驗基礎(chǔ)上的
B、F1(Dd)能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子(D:d=1:1)”屬于推理內(nèi)容
C、為了驗證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗
D、孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律不可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

32P標記了玉米體細胞(含20條染色體)的DNA分子雙鏈,再將這些細胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),在第二次細胞分裂完成后,每個細胞中被32P標記的染色體條數(shù)是( 。
A、0條
B、20條
C、大于0小于20條
D、以上情況都有可能

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,下列敘述中正確的是( 。
A、營養(yǎng)級越高的生物所獲得的能量也越多
B、水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè),為充分利用生產(chǎn)者所固定的能量,應(yīng)以食物鏈長的魚類為養(yǎng)殖對象
C、“;~塘”是人工建立的良性生態(tài)系統(tǒng),能量可循環(huán)流動
D、在我國西部大開發(fā)中應(yīng)采用“退耕還草”的措施

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科目:高中生物 來源: 題型:

濕地公園是國家濕地保護體系的重要組成部分,與濕地自然保護區(qū)、保護小區(qū)、濕地野生動植物保護棲息地以及濕地多用途管理區(qū)等共同構(gòu)成了濕地保護管理體系,在保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡、凈化空氣等方面發(fā)揮著極其重要的功能.圖甲是重慶市大足區(qū)雅美佳濕地公園碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳元素的流動方向,圖乙表示CO2濃度一定,環(huán)境溫度適宜,不同光照條件下該濕地公園一睡蓮葉片CO2釋放量隨光照強度變化的曲線,S代表有機物量.

(1)甲圖中能代表睡蓮的是
 
(填字母);E的糞便是第
 
營養(yǎng)級同化的能量;
(2)圖乙中的B點時,睡蓮細胞中能產(chǎn)生ATP的場所有
 
;
(3)當光照強度處于圖乙中O-D間,光合作用有機物的積累量為
 
.(請用圖中的S1、S2 和S3來表達),當光照強度處于圖乙中的D以后限制光合作用強度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素是
 
.若該濕地公園土壤中鎂元素的含量不足,則圖中C點應(yīng)向
 
移動.
(4)睡蓮的葉易遭夜盜蛾等食葉害蟲的侵害,致使葉面損傷,光合作用降低.針對這一現(xiàn)象,大足區(qū)科協(xié)工作人員提出丙圖方案進行防治,圖中的目的基因是一種來自于微生物的可以控制毒蛋白合成的基因,請回答下列各題:
①該方案中用來處理目的基因和質(zhì)粒的限制性內(nèi)切酶為SmaI,識別的堿基序列和酶切位點是CCCGGG.則需用
 
酶“縫合”目的基因和質(zhì)粒.
②Ⅲ是
 
菌,可以利用該菌Ti質(zhì)粒中的
 
將目的基因整合到睡蓮細胞中的染色體中.
③在睡蓮細胞中,大分子⑥
 
(填“能”或“不能”)與多個核糖體結(jié)合.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學使用下列裝置或操作進行有關(guān)實驗,請據(jù)圖回答問題:

(1)用圖甲的裝置制作果酒時,在營養(yǎng)充足的條件下,為適當提高果酒生產(chǎn)速率,進氣口應(yīng)
 
;排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣做的原因是
 

(2)乙圖中加入蒸餾水的目的是
 
,用
 
替代蒸餾水也能達到相同的結(jié)果.
(3)丙、丁用于提取和分離血紅蛋白,先對樣品進行處理要用圖
 
裝置進行
 
;丁圖底端試管中首先收集到的是相對分子質(zhì)量較
 
(大/。┑牡鞍踪|(zhì).
(4)如果用SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳處理丁實驗中獲得的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)遷移的取決于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)基因工程概念的理解正確的是( 。
A、操作對象是脫氧核苷酸
B、對DNA進行改造和重組只能在細胞內(nèi)完成的
C、不能定向改造生物的遺傳性狀
D、打破遠緣雜交不育的障礙

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AaBbDdEeGgHhKk的個體自交,假定這7對等位基因自由組合,則下列有關(guān)其子代的敘述,正確的是( 。
A、1對等位基因雜合、6對等位基因純合的個體出現(xiàn)的概率為
5
64
B、3對等位基因雜合、4對等位基因純合的個體出現(xiàn)的概率為
35
128
C、5對等位基因雜合、2對等位基因純合的個體出現(xiàn)的概率為
67
256
D、7對等位基因純合的個體出現(xiàn)的概率與7對等位基因雜合的個體出現(xiàn)的概率不同

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