【題目】甲圖中①、②、③、④表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,乙圖表示由四個(gè)單體構(gòu)成的化合物。以下說(shuō)法不正確的是( )
A.若甲圖中的②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則②是脂肪
B.若甲圖中④能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能,則④可用無(wú)水乙醇提取
C.乙圖中若單體是氨基酸,則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物中氧原子數(shù)增加3個(gè)
D.乙圖中若單體是四種脫氧核苷酸,該化合物徹底水解后的產(chǎn)物有磷酸、核糖和4種堿基
【答案】D
【解析】
1、化合物的元素組成:(1)蛋白質(zhì)是由C、H、O、N元素構(gòu)成,有些含有S;(2)核酸是由C、H、O、N、P元素構(gòu)成;(3)脂質(zhì)是由C、H、O構(gòu)成,有些含有N、P;(4)糖類是由C、H、O組成。
2、分析題圖甲:①的組成元素是C、H、O、N,最可能是蛋白質(zhì)或氨基酸;②的組成元素只有C、H、O,可能是糖類或脂肪;③的組成元素是C、H、O、N、P,可能是ATP或核酸,④的組成元素是C、H、O、N、Mg,可能是葉綠素。
A、②的組成元素只有C、H、O,可能是糖類或脂肪,若②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則②是脂肪,是良好的儲(chǔ)能物質(zhì),A正確;
B、④的組成元素是C、H、O、N、Mg,可能是葉綠素,能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能,易溶于有機(jī)溶劑,可用無(wú)水乙醇提取,B正確;
C、乙圖中若單體是氨基酸,則該化合物為四肽,徹底水解時(shí)需要三分子水,故水解后的產(chǎn)物中氧原子數(shù)增加3個(gè),C正確;
D、乙圖中若單體是四種脫氧核苷酸,該化合物徹底水解后的產(chǎn)物有磷酸、脫氧核糖和4種堿基,D錯(cuò)誤。
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列為種群數(shù)量特征的兩個(gè)概念圖,有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A.圖Ⅰ中預(yù)測(cè)種群數(shù)量未來(lái)變化趨勢(shì)的主要依據(jù)是b
B.圖Ⅰ中的c為種群最基本的數(shù)量特征
C.圖Ⅱ中的丁與圖Ⅰ中的a表示的含義相同
D.圖Ⅱ中丙為性別比例,主要通過(guò)影響出生率來(lái)間接影響種群密度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】葉片保衛(wèi)細(xì)胞沒(méi)有大的液泡,通過(guò)改變細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的滲透壓,控制細(xì)胞吸水和失水。當(dāng)環(huán)境水分充足時(shí),保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹,氣孔打開(kāi),反之關(guān)閉?蒲腥藛T對(duì)脫落酸(ABA)調(diào)節(jié)干旱環(huán)境下擬南芥氣孔開(kāi)閉的機(jī)制進(jìn)行了研究,結(jié)果如下圖所示。
(1)ABA是細(xì)胞之間傳遞____________的分子,可以調(diào)節(jié)氣孔開(kāi)閉。
(2)由圖甲結(jié)果可知,干旱處理會(huì)__________葉片細(xì)胞的滲透壓,進(jìn)而促進(jìn)ABA的合成和分泌,增加____________,導(dǎo)致氣孔關(guān)閉。恢復(fù)供水后,ABA含量下降,氣孔打開(kāi)。
(3)依據(jù)圖甲實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè):對(duì)氣孔調(diào)節(jié)功能喪失突變體施加一定濃度的ABA后,與對(duì)照組相比,如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果為_________________,則說(shuō)明該突變體的氣孔開(kāi)閉異常是ABA合成缺陷導(dǎo)致。
(4)研究表明,細(xì)胞內(nèi)外K+濃度差是影響保衛(wèi)細(xì)胞吸水和失水的主要因素,保衛(wèi)細(xì)胞膜上有K+內(nèi)流和外流兩種通道蛋白,K+通道的開(kāi)閉受鈣離子濃度的調(diào)控。研究ABA調(diào)節(jié)氣孔開(kāi)閉與鈣離子濃度的關(guān)系,結(jié)果如圖乙。請(qǐng)結(jié)合圖甲,解釋實(shí)驗(yàn)組氣孔開(kāi)度明顯小于對(duì)照組的原因是什么?____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】過(guò)敏反應(yīng)與免疫系統(tǒng)功能的異常有關(guān),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)人體的免疫系統(tǒng)是由免疫器官、免疫細(xì)胞和_____組成的。具有增殖分化能力的淋巴細(xì)胞 有_____。
A、吞噬細(xì)胞 B、T 細(xì)胞 C、B 細(xì)胞 D、漿細(xì)胞 E、記憶細(xì)胞
(2)地塞米松是用來(lái)治療過(guò)敏反應(yīng)的一種免疫抑制劑,但對(duì)人體有一定的副作用。為尋找更加高效且低毒 的新型免疫抑制劑,研究人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一:以 DNFB(一種引起過(guò)敏的物質(zhì))刺激健康小鼠,建立過(guò)敏反應(yīng)的小鼠模型。將這批小鼠分成五 組,再用 DNFB 刺激模型小鼠,誘發(fā)其過(guò)敏反應(yīng)。誘發(fā)前的 0.5 h 和誘發(fā)后的 6 h,在 B、C、D、E 組小 鼠外耳分別涂濃度為 0、2%、4%、8%的青蒿素乳膏,F 組小鼠外耳涂地塞米松,同時(shí)另設(shè) A 組健康小 鼠(對(duì) DNFB 不過(guò)敏)為對(duì)照組。誘發(fā) 48 h 后取小鼠胸腺并稱重,計(jì)算胸腺指數(shù),結(jié)果如圖甲所示。
實(shí)驗(yàn)二:在對(duì)不同濃度的青蒿素和地塞米松進(jìn)行細(xì)胞毒性的比較研究過(guò)程中,研究人員從健康的實(shí)驗(yàn)小 鼠體內(nèi)分離淋巴結(jié),研磨過(guò)濾,收集細(xì)胞懸液;體外誘導(dǎo)細(xì)胞分裂并培養(yǎng) 24 h 后,統(tǒng)計(jì)細(xì)胞數(shù)量,計(jì)算 細(xì)胞相對(duì)生存活力,結(jié)果如圖乙。
①圖甲中 C、D、E 組結(jié)果與 B 組比較,說(shuō)明青蒿素具有_____的作用。當(dāng)青蒿素的濃度達(dá) 到_____時(shí)作用效果超過(guò)了地塞米松。
②圖乙實(shí)驗(yàn)中設(shè)置空白對(duì)照組是用_____的培養(yǎng)液培養(yǎng)細(xì)胞。分析圖乙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明_。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某二倍體植物出現(xiàn) 1 株三體,基因型為 AaBbb,某次細(xì)胞分裂部分圖像如下,假設(shè)該三體形成的配子可育性相同。敘述錯(cuò)誤的是( )
A.該變異屬于染色體變異,可用光學(xué)顯微鏡觀察
B.圖中細(xì)胞處在減數(shù)第一次分裂前期
C.該三體能產(chǎn)生 6 種基因型的配子
D.若該三體自交,后代出現(xiàn) AABB 的概率是 1/144
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人類免疫缺陷病毒(HIV)的模式圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.HIV病毒以RNA分子作為遺傳物質(zhì)
B.侵入人體內(nèi)的HIV會(huì)侵染T淋巴細(xì)胞,并逆轉(zhuǎn)錄形成DNA
C.HIV外層的脂類膜上可能與HIV侵染進(jìn)入細(xì)胞這一過(guò)程有關(guān)
D.艾滋病可通過(guò)母嬰傳播進(jìn)行遺傳,因此屬于遺傳病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲、乙為兩個(gè)滲透裝置。甲圖是發(fā)生滲透作用時(shí)的初始狀態(tài),乙圖是較長(zhǎng)時(shí)間之后,通過(guò)漏斗內(nèi)外的水分子達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡的狀態(tài)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.圖中③為半透膜,水分子能自由通過(guò)
B.圖甲中溶液②的濃度大于溶液①的濃度
C.圖乙中溶液①的濃度與溶液②的濃度相等
D.圖甲中溶液①和溶液②的濃度差越大,圖乙的水柱越高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng)在無(wú)催化條件和有酶催化條件下的能量變化過(guò)程。據(jù)圖判斷錯(cuò)誤的是( )
A.bc段表示在有酶催化條件下,使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
B.ad段表示在無(wú)催化劑催化的條件下,使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
C.ab段表示酶催化條件下降低的活化能
D.若將酶改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng),則b在縱軸上將向上移動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn)人體的生物鐘機(jī)理如圖所示,下丘腦SCN細(xì)胞中,基因表達(dá)產(chǎn)物per蛋白的濃度呈周期性變化,振蕩周期為24 h,下列分析正確的是( )
A. per基因只存在于下丘腦SCN細(xì)胞中
B. 一條mRNA鏈上,可同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體翻譯出多條不同的肽鏈
C. 核糖體在圖中的移動(dòng)方向是從左向右
D. 過(guò)程③體現(xiàn)了反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
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