【題目】酶A、B、C是大腸桿菌的三種酶，每種酶只能催化下列反應(yīng)鏈中的一個(gè)步驟，其中任意一種酶的缺失均能導(dǎo)致該菌因缺少化合物丁而不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。

現(xiàn)有三種營(yíng)養(yǎng)缺陷型突變體，在添加不同化合物的基本培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況如下表：

由上表可知：酶A、B、C在該反應(yīng)鏈中的作用順序依次是

A. 酶A、酶B、酶C B. 酶C、酶A、酶B

C. 酶B、酶C、酶A D. 酶C、酶B、酶A

【答案】D

【解析】

本題考查基因?qū)π誀畹目刂疲疾閷?duì)基因控制性狀途徑的理解。根據(jù)在基本培養(yǎng)基上添加化合物乙和丙后，三種類(lèi)型的突變體是否能夠生長(zhǎng)和反應(yīng)鏈順序，可判斷酶A、B、C在該反應(yīng)鏈中的作用順序。

突變體a缺乏酶A，在基本培養(yǎng)基上添加化合物乙和丙均不能生長(zhǎng)，說(shuō)明酶A催化丙轉(zhuǎn)化為丁的過(guò)程；突變體b缺乏酶B，在基本培養(yǎng)基上添加化合物乙不能生長(zhǎng)，添加丙能生長(zhǎng)，說(shuō)明酶B催化乙轉(zhuǎn)化為丙的過(guò)程；突變體c缺乏酶C，在基本培養(yǎng)基上添加化合物乙和丙均能生長(zhǎng)，說(shuō)明酶C催化甲轉(zhuǎn)化為乙的過(guò)程。酶A、B、C在該反應(yīng)鏈中的作用順序依次是酶C、酶B、酶A，選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在對(duì)某自然保護(hù)區(qū)內(nèi)甲、乙兩個(gè)不同物種的種群數(shù)最進(jìn)行了調(diào)查之后，又開(kāi)展了連續(xù)4年的跟蹤調(diào)查，計(jì)算其L值（L=當(dāng)年末種群個(gè)體數(shù)量/前一年來(lái)種群個(gè)體數(shù)量），結(jié)果如圖所示。下列關(guān)于這4年調(diào)查期間的種群致最變化的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 第1年末甲乙兩種群的增長(zhǎng)速度不一定相等

B. 第2年來(lái)乙種群數(shù)最不一定大于甲

C. 第3年來(lái)乙種群數(shù)量達(dá)到了最大值

D. 這4年中甲種群每年增加的數(shù)量是相等的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)的是

A．迅速、準(zhǔn)確 B．通過(guò)體液運(yùn)輸

C．微量、高效 D．作用于靶器官、靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜的生理功能不包括（）
A.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
C.將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi)
D.完成細(xì)胞內(nèi)的各種生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究酵母菌的發(fā)酵產(chǎn)物，某研究小組設(shè)計(jì)了如下圖甲所示的裝置，并將有關(guān)檢測(cè)結(jié)果繪制成圖乙。①號(hào)、②號(hào)試管中均加入3 mL蒸餾水和一定量的檢驗(yàn)試劑。據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 檢驗(yàn)發(fā)酵產(chǎn)物酒精需向①號(hào)試管中滴加含重鉻酸鉀的濃硫酸

B. 設(shè)②號(hào)試管對(duì)照組是為了排除無(wú)關(guān)變量溫度對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾

C. 圖乙曲線b表示①號(hào)試管內(nèi)玻璃管口氣泡釋放速率變化

D. 圖乙曲線a表示酵母菌培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量變化規(guī)律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^(guò)程。下列敘述正確的是

A. 基因1和基因2一般不會(huì)出現(xiàn)在人體的同一個(gè)細(xì)胞中

B. 圖中①②所示的過(guò)程分別在細(xì)胞核、核糖體中進(jìn)行

C. ③④過(guò)程的結(jié)果存在差異的根本原因是血紅蛋白的分子結(jié)構(gòu)不同

D. 該圖只反映了基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】脂質(zhì)不具有的生物學(xué)功能是（）
A.構(gòu)成生物膜
B.調(diào)節(jié)生命活動(dòng)
C.儲(chǔ)存能量
D.攜帶遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在南方茶園中，利用生物防治來(lái)降低害蟲(chóng)的種群密度。人工合成的一種化學(xué)誘餌能散發(fā)出類(lèi)似于雌性害蟲(chóng)性外激素的氣體，布下“愛(ài)情陷阱”，專(zhuān)等雄性昆蟲(chóng)撞來(lái)而掉在誘餌下的水盆中，這種方法的直接影響是

A. 降低昆蟲(chóng)出生率 B. 改變昆蟲(chóng)性別比例

C. 增加昆蟲(chóng)死亡率 D. 改變昆蟲(chóng)年齡組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲、乙、丙表示某細(xì)胞中的不同化合物，下列敘述正確的是

A.物質(zhì)甲為該生物的主要遺傳物質(zhì)

B.可用蘇丹Ⅲ染液來(lái)鑒定物質(zhì)乙

C.物質(zhì)丙構(gòu)成了溶酶體膜的基本骨架

D.甲、乙、丙三類(lèi)物質(zhì)不可能同時(shí)出現(xiàn)在葉綠體中

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