20．下列關(guān)于生物圈穩(wěn)態(tài)的敘述正確的是（　　）
A．生物圈有自我維持穩(wěn)態(tài)的能力，可以抵抗一切干擾
B．生物圈持續(xù)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的動(dòng)力是太陽(yáng)能
C．生物圈具有多層次的自我調(diào)節(jié)能力
D．物質(zhì)上的自給自足是生物圈賴以存在的物質(zhì)基礎(chǔ)

分析 生物圈的穩(wěn)態(tài)是指生物圈的結(jié)構(gòu)和功能長(zhǎng)期維相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，但是穩(wěn)態(tài)的能力是有限度的．

解答 解：A、生物圈維持穩(wěn)態(tài)的能力是有限度的，A錯(cuò)誤；
B、太陽(yáng)能是生物圈維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)的動(dòng)力，B正確；
C、生物圈穩(wěn)態(tài)是因?yàn)樯锶哂卸鄬哟蔚淖晕艺{(diào)節(jié)能力，其調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是生物多樣性，C正確；
D、對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)的功能來(lái)講，物質(zhì)循環(huán)是可以自給自足的，而能量沿食物鏈流動(dòng)是單向傳遞、逐級(jí)遞減的，故能量是需要不斷補(bǔ)充，D正確．
故選：BCD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物圈，解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念，掌握生物圈的物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)的特點(diǎn)，理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相對(duì)性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．癌癥是嚴(yán)重威脅人類健康的疾病之一．引起細(xì)胞癌變的內(nèi)在因素是（　�。�
A．發(fā)霉的、熏制的食品
B．致癌因子使原癌基因發(fā)生了基因突變
C．長(zhǎng)期受到電離輻射或X射線照射
D．香煙的煙霧中所含有的致癌物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．有生物學(xué)家在某海島上發(fā)現(xiàn)多年前單一毛色的老鼠種群演變成了具有黃色、白色和黑色三種毛色的種群．基因A1（黃色）、A2（白色）、A3（黑色）的顯隱關(guān)系為A1對(duì)A2、A3顯性，A2對(duì)A3顯性，且黃色基因純合會(huì)致死．據(jù)此下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．老鼠中出現(xiàn)多種毛色是生物變異產(chǎn)生的
B．多年前老鼠的單一毛色只可能是白色或黑色
C．兩只黃色老鼠交配，子代中黃色老鼠概率為$\frac{2}{3}$
D．不存在兩只老鼠雜交的子代有三種毛色的可能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．遺傳信息從DNA傳遞到RNA的過程稱為轉(zhuǎn)錄，在人體細(xì)胞內(nèi)發(fā)生轉(zhuǎn)錄的主要部位是（　�。�
A．葉綠體B．細(xì)胞核C．核糖體D．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

15．在下列廣告語(yǔ)中，存在科學(xué)性上錯(cuò)誤的是（　�。�
A．沒有水就沒有生命
B．這種飲料不含任何化學(xué)物質(zhì)
C．這種純凈水絕對(duì)純凈，其中不含任何離子
D．這種口服液含有豐富的N、P、Zn等微量元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述，不正確的是（　�。�
A．愈傷組織是一團(tuán)沒有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞
B．二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到單倍體植株
C．用人工薄膜將胚狀體、愈傷組織等分別包裝可制成人工種子
D．植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是我國(guó)北方某農(nóng)場(chǎng)生態(tài)農(nóng)業(yè)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）適當(dāng)增加該生態(tài)系統(tǒng)中農(nóng)作物、家禽和家畜等生物種類，有利于提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性．
（2）要利用該生態(tài)系統(tǒng)供養(yǎng)更多的人，應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)人的食物結(jié)構(gòu)？增大或提高植物性食物的比例．
（3）從資源化、無(wú)害化角度分析，途徑②、④優(yōu)于③的原因是通過多層次分級(jí)利用有機(jī)廢棄物，既充分利用了有機(jī)物中的能量，又減少了環(huán)境污染．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．植物組織培養(yǎng)技術(shù)，可以培養(yǎng)或產(chǎn)生（　　）
A．藥物B．無(wú)病毒植株C．人工種子D．A，B，C均是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜等組成的生物膜系統(tǒng)與細(xì)胞的很多生命活動(dòng)過程都有密切關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）細(xì)胞膜的功能與其化學(xué)組成密切相關(guān)，功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類與數(shù)目越多．
（2）Na+-K+泵是存在于動(dòng)物細(xì)胞膜上的一種載體，具有ATP酶活性．這種泵每消耗1分子的ATP，就逆濃度梯度將3分子的Na+泵出細(xì)胞外，將2分子的K+泵入細(xì)胞內(nèi)．據(jù)圖二回答下列問題：
①Na+-K+泵的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)，圖二體現(xiàn)了細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能．②圖中X為Pi，Na+、K+通過Na+-K+泵的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸．
②Na+-K+泵的存在對(duì)維持細(xì)胞的滲透性、保持細(xì)胞的體積、維持低Na+高K+的細(xì)胞內(nèi)環(huán)境、維持細(xì)胞的靜息電位（寫出一點(diǎn)即可）起著非常重要的作用．
（3）將形狀、大小相同的蘿卜條A和蘿卜條B各5段，分別放在不同濃度的蔗糖溶液（甲～戊）中，一段時(shí)間后，取出蘿卜條稱重，結(jié)果如圖三所示，由圖可知：
①蘿卜條A與蘿卜條B的細(xì)胞液濃度大小的關(guān)系為A大于B．
②在甲蔗糖溶液中加入適量的清水，一段時(shí)間后蘿卜條A的細(xì)胞液濃度的變化降低．
③在蘿卜條的重量發(fā)生變化的過程中涉及的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散．

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