油菜植物體內(nèi)的中間代謝產(chǎn)物磷酸烯醇式丙酮酸(PEP)運(yùn)向種子后有兩條轉(zhuǎn)變途徑,如圖甲所示,其中酶a和酶b分別由基因A和基因B控制合成.浙江農(nóng)科院陳錦清教授根據(jù)這一機(jī)制培養(yǎng)出高產(chǎn)油菜,產(chǎn)油率由原來的35%提高到58%.

(1)酶a與酶b在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是
 

(2)圖乙表示基因B,基因B的表達(dá)過程包括
 

(3)在基因B中,α鏈?zhǔn)寝D(zhuǎn)錄鏈,轉(zhuǎn)錄出α′鏈,陳教授及助手誘導(dǎo)β鏈也能轉(zhuǎn)錄,轉(zhuǎn)錄出β′鏈,從而形成雙鏈mRNA,那么這雙鏈mRNA的組成鏈?zhǔn)?div id="2awuipi" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)為什么基因B轉(zhuǎn)錄出雙鏈mRNA就能提高油脂產(chǎn)量?
 
考點(diǎn):基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:分析題圖:圖示為油菜植物體內(nèi)的中間代謝產(chǎn)物磷酸烯醇式丙酮酸(PEP)運(yùn)向種子后的兩條轉(zhuǎn)變途徑.抑制酶b的合成,能促進(jìn)生成油脂;抑制酶a的合成,能促進(jìn)生成氨基酸.單鏈mRNA能夠與核糖體結(jié)合,完成翻譯過程,而雙鏈mRNA不能與核糖體結(jié)合,因而也就不能翻譯出蛋白質(zhì),即不能合成相應(yīng)的酶.
解答: 解:(1)酶a和酶b的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì),兩者在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是構(gòu)成它們的氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同,其空間結(jié)構(gòu)也不同.
(2)基因表達(dá)是指基因控制蛋白質(zhì)的合成,包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程.
(3)根據(jù)圖解,基因B的兩條鏈(α鏈和β鏈)互補(bǔ),那么按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,以α鏈和β鏈分別為模板轉(zhuǎn)錄形成的兩條mRNA鏈α′鏈和β′鏈也互補(bǔ).
(4)形成雙鏈mRNA后,mRNA不能與核糖體結(jié)合,不能進(jìn)行翻譯形成酶b,而細(xì)胞能正常合成酶a,因此生成的油脂比例高.
故答案為:
(1)構(gòu)成它們的氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同,其空間結(jié)構(gòu)不同 
(2)轉(zhuǎn)錄和翻譯
(3)αˊ與βˊ  
(4)形成雙鏈后mRNA不能與核糖體結(jié)合,從而不能合成酶b;而細(xì)胞能正常合成酶a,故生成的油脂比例高
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合油菜植物體內(nèi)的中間代謝產(chǎn)物磷酸烯醇式丙酮酸(PEP)運(yùn)向種子后的兩條轉(zhuǎn)變途徑圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、條件、產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能分析題圖,從中提取有效信息答題.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來源: 題型:

    S型肺炎雙球菌是人類肺炎和小鼠敗血癥的病原體,而R型肺炎雙球菌卻無致病性.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
    A、加熱殺死的S型菌和R型菌混合使R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌的過程中發(fā)生了基因突變
    B、S型菌與R型菌的結(jié)構(gòu)不同是由于遺傳物質(zhì)有差異
    C、將S型菌的DNA注射到小鼠體內(nèi),小鼠體內(nèi)有S型菌產(chǎn)生,小鼠死亡
    D、肺炎雙球菌利用小鼠細(xì)胞的核糖體合成蛋白質(zhì)

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列實(shí)驗(yàn)操作能夠達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是( 。
    A、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)和觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)都可以用洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料
    B、在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比,能反應(yīng)NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速率
    C、在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中,用澄清的石灰水,可準(zhǔn)確判斷酵母菌細(xì)胞呼吸方式
    D、在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例,能比較細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長短

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)取材或操作方法的敘述,正確的是(  )
    A、探究酶的專一性實(shí)驗(yàn)中,對(duì)照組不需要加酶
    B、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí),常選擇紫色洋蔥的內(nèi)表皮為材料
    C、提取光合色素時(shí),研磨應(yīng)迅速且充分
    D、檢測生物組織中還原糖的理想材料是白梨汁或甘蔗汁

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖甲為種群的年齡結(jié)構(gòu)圖,圖乙是某一動(dòng)物種群遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

    (1)A型的年齡結(jié)構(gòu)特征是
     

    (2)圖甲中B表示
     
    型,其種群密度的發(fā)展趨勢是
     
    ;決定種群密度的最關(guān)鍵特征是
     

    (3)圖甲中三種類型種群的發(fā)展趨勢一般不會(huì)出現(xiàn)圖乙增長趨勢的是
     
    ,圖乙中d點(diǎn)表示的含義是
     

    (4)圖乙中表示種群增長速度最快的點(diǎn)是
     
    ,cd段增長逐漸放緩的原因是
     
    .若該動(dòng)物是一類食量很大的嚙齒類動(dòng)物,容易破壞植被,為避免對(duì)新環(huán)境造成破壞,應(yīng)在
     
    點(diǎn)開始防治.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    請(qǐng)用所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證人體內(nèi)的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有專一性.要求完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論,并回答問題.
    實(shí)驗(yàn)材料與用具:適宜濃度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉四種溶液、斐林試劑、試管、37℃恒溫水浴鍋,沸水浴鍋.
    (1)若“+”代表加入適量的溶液,“-”代表不加溶液,甲、乙等代表試管標(biāo)號(hào),請(qǐng)用這些符號(hào)完成下表實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
    溶液試管蔗糖溶液淀粉溶液蔗糖酶溶液唾液淀粉酶溶液
    +-+-
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
    (2)實(shí)驗(yàn)步驟:
    ①按照上表中的設(shè)計(jì),取試管、加溶液.
     
    ;
     
    ;
    ④觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
    (3)結(jié)果預(yù)測:
     

    (4)結(jié)論:
     

    (5)在上述實(shí)驗(yàn)中,如果迅速將試管放入沸水浴鍋內(nèi),而在其他條件不變的情況下重做上述實(shí)驗(yàn),結(jié)果試管幾乎不出現(xiàn)磚紅色,其原因是
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    美國科學(xué)家詹姆斯?羅思曼、蘭迪?謝克曼以及德國科學(xué)家托馬斯?祖德霍夫獲2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).獲獎(jiǎng)理由是“發(fā)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)的主要運(yùn)輸系統(tǒng)--囊泡運(yùn)輸?shù)恼{(diào)節(jié)機(jī)制”.蘭迪?謝克曼發(fā)現(xiàn)了囊泡傳輸所需的一組基因;詹姆斯?羅思曼闡明了囊泡是如何與目標(biāo)融合并傳遞的蛋白質(zhì)機(jī)器;托馬斯?祖德霍夫則揭示了信號(hào)是如何引導(dǎo)囊泡精確釋放被運(yùn)輸物的.三位科學(xué)家揭開了細(xì)胞精確控制物質(zhì)運(yùn)輸和投遞的神秘面紗.動(dòng)物乳腺上皮細(xì)胞正常生理活動(dòng)過程中也離不開囊泡的運(yùn)輸調(diào)節(jié)機(jī)制.下圖為羊乳腺上皮細(xì)胞合成與分泌乳汁的過程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
    (1)在上述酪蛋白乳糖等有機(jī)物的合成、加工、運(yùn)輸、分泌過程中,起重要作用的細(xì)胞器是
     

    (2)囊泡在物質(zhì)精確投送過程中起著重要作用.囊泡可以將物質(zhì)投送到細(xì)胞外也可以投送給特定的細(xì)胞器,物質(zhì)投送到細(xì)胞外的方式是
     
    .物質(zhì)投送過程體現(xiàn)了膜的特性是
     
    .能實(shí)現(xiàn)精確投送說明囊泡膜上可能含有
     
    .(填化學(xué)成分)
    (3)動(dòng)物乳汁中含有免疫球蛋白,乳腺細(xì)胞含有免疫球蛋白基因,但科學(xué)工作者通過研究分析發(fā)現(xiàn)免疫乳腺細(xì)胞不能合成免疫球蛋白,研究物質(zhì)合成和分泌過程常用的科學(xué)方法是
     
    .乳腺細(xì)胞不能合成免疫球蛋白的根本原因是:
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    果蠅屬于XY型性別決定的生物,常作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料.果蠅的灰身和黑身、紅眼和白眼各為一對(duì)相對(duì)性狀,分別由等位基因A、a和B、b控制.下表是兩只親本果蠅交配后,F(xiàn)1的表現(xiàn)型及比例.請(qǐng)分析回答下列問題:
    灰身
    紅眼
    灰身
    白眼
    黑身
    紅眼
    黑身
    白眼
    雄性
    3
    15
    3
    15
    1
    15
    1
    15
    雌性
    6
    15
    0
    1
    15
    0
    (1)基因B、b的根本區(qū)別是
     
    .果蠅缺失一條染色體稱為單體,這種變異屬于
     

    (2)己知果蠅某一基因型的受精卵不能發(fā)育成活,根據(jù)表中的數(shù)據(jù)推測,該基因型為
     

    (3)果蠅的眼色受多對(duì)等位基因的控制.野生型果蠅的眼色是暗紅色,現(xiàn)發(fā)現(xiàn)三個(gè)隱性的突變?nèi)后w,眼色分別為白色、朱紅色、棕色.以上群體均為純合子,相關(guān)基因均位于常染色體中的非同源染色體上.
    ①實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),隱性的突變?nèi)后w中,任何兩個(gè)隱性突變?nèi)后w個(gè)體間的雜交后代都是暗紅眼,說明眼色至少受
     
    對(duì)等位基因控制.
    ②進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),任何一種雙重隱性個(gè)體眼色都是白眼,而野生型的暗紅色眼是由兩種不同的色素--朱紅色和棕色在眼中積累導(dǎo)致的,那么哪種眼色對(duì)應(yīng)的等位基因控制另外兩種眼色的表達(dá)
     
     (白色/朱紅色/棕色).
    ③現(xiàn)有一暗紅色眼雄果蠅,控制眼色的基因型是雜合的,但不知有幾對(duì)基因雜合,現(xiàn)將該果蠅與多只隱性的雌果蠅(控制艱色的基因都是隱性的)進(jìn)行測交,請(qǐng)預(yù)測測交后代結(jié)果,并做出雜合基因有幾對(duì)的結(jié)論.
    Ⅰ如果測交后代
     
    ,說明控制眼色的基因有一對(duì)雜合;
    Ⅱ如果測交后代
     
    ,說明控制眼色的基因有兩對(duì)雜合;
    Ⅲ如果測交后代
     
    ,說明控制眼色的基因有三對(duì)雜合.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    人體內(nèi)環(huán)境是指( 。
    A、細(xì)胞外液
    B、血液和細(xì)胞內(nèi)液
    C、細(xì)胞外液和消化液
    D、細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液

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    同步練習(xí)冊(cè)答案