A. | 選擇去核的卵細胞作為核受體進行核移植可提高克隆動物的成功率 | |
B. | 選擇高度分化的動物體細胞進行培養(yǎng)有利于獲得大量細胞 | |
C. | 選擇植物的愈傷組織進行誘變處理可獲得優(yōu)質(zhì)的突變體 | |
D. | 選擇一定大小的植物莖尖進行組織培養(yǎng)可獲得脫毒苗 |
分析 1、動物細胞核移植是指將動物的一個細胞的細胞核移入一個去掉細胞核的卵母細胞中,使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎,這個新的胚胎最終發(fā)育為克隆個體.
2、選用去核卵(母)細胞的原因:卵(母)細胞大,容易操作;卵(母)細胞質(zhì)多,營養(yǎng)豐富;含有促使細胞全能性表達的物質(zhì).
3、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應用:植物繁殖的新途徑(微型繁殖、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(單倍體育種、突變體的利用)、細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn).
解答 解:A、卵細胞中含有促進全能性表達的物質(zhì),因此擇去核的卵細胞作為核受體進行核移植可提高克隆動物的成功率,A正確;
B、高度分化的細胞已經(jīng)失去分裂能力,因此選擇高度分化的動物體細胞進行培養(yǎng)不有利于獲得大量細胞,B錯誤;
C、愈傷組織細胞處于分生狀態(tài),易受外界環(huán)境因素影響,因此選擇植物的愈傷組織進行誘變處理,再進行人工選擇,可獲得優(yōu)質(zhì)的突變體,C正確;
D、莖尖等分生區(qū)組織幾乎不含病毒,因此選擇一定大小的植物莖尖進行組織培養(yǎng)可獲得脫毒苗,D正確.
故選:B.
點評 本題考查動物核移植技術(shù)、植物組織培養(yǎng)技術(shù)及應用,要求考生識記動物核移植技術(shù)的概念及類型;識記植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理、過程及應用,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | A 是生產(chǎn)者,D 是分解者 | |
B. | 圖中箭頭可以表示碳元素的流動方向 | |
C. | 無機環(huán)境中的 CO2 都是生物呼吸作用的產(chǎn)物 | |
D. | ①②③過程中伴隨著能量的傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玉米花粉粒培育出植株 | |
B. | 轉(zhuǎn)入貯存蛋白基因的向日葵細胞培育出植株 | |
C. | 燒傷病人的健康細胞培養(yǎng)出皮膚 | |
D. | 柳樹的嫩枝插入土中能逐漸長成一株大樹 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
品系 | 甲 | 乙 | 丙 |
基因型 | AABB | aaBB | AAbb |
基因型 | eeF _ | EeF _ | EEF _或 ____ff |
豚鼠毛顏色 | 黑色 | 灰色 | 白色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗前將玉米籽粒放在 20~25℃溫水中浸泡適當時間 | |
B. | 先用紅墨水染色玉米籽粒,然后縱切并觀察其顏色變化 | |
C. | 未煮熟的玉米胚比煮熟過的染色淺,說明活細胞吸收物質(zhì)具有選擇性 | |
D. | 若煮過的玉米胚乳與未煮過的均被染成紅色,說明胚乳細胞是死細胞 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省成都市高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖甲是基因型為MmNn的某動物個體的一個正在進行分裂的細胞模式圖。請分析回答下列問題:
(1)圖甲所示的細胞名稱為____________。
(2)圖甲所示細胞,其分裂過程進行到減數(shù)第二次分裂后期時,細胞內(nèi)有______個DNA分子,有________對同源染色體。
(3)圖甲所示細胞分裂過程中,基因M與M、n與n的分離發(fā)生在____________,M與N或M與n的自由組合發(fā)生在____________。
(4)若圖乙為圖甲細胞分裂產(chǎn)生的一個生殖細胞示意圖,請在圖丙中畫出與之同時形成的,另一種類型的生殖細胞的示意圖,并標出相應的基因。
(5)若該相同基因型個體自由交配若干代后,其后代理論上出現(xiàn)________種表現(xiàn)型。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣西省桂林市高一上學年期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在正常人的血漿中,NaHCO3的含量約為H2CO3含量的20倍。當血漿中的NaHCO3含量減少時,會發(fā)生酸中毒;當血漿中的H2CO3含量減少時,則發(fā)生堿中毒。這個事實表明,某些無機鹽的作用是
A.調(diào)節(jié)酸堿度 B.調(diào)節(jié)滲透壓
C.影響細胞形態(tài) D.影響生物膜透性
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