【題目】某科學家在研究物質運輸時發(fā)現(xiàn)有下列四種曲線關系,在研究某種物質的運輸時,發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符,最可能是下列哪一過程（ ）

A. CO2從外界進入人體細胞 B. 分泌蛋白分泌到細胞外

C. 小腸上皮細胞從小腸內吸收氨基酸 D. 組織細胞從組織液吸收氧氣

【答案】C

【解析】圖②中在起始端內，物質的運輸速率與物質濃度呈正相關，達到飽和點后不再上升，這可能是受到載體蛋白或能量的限制，因此該圖可以表示協(xié)助擴散或主動運輸；圖④中在起始端內，物質的運輸速率與氧氣濃度呈正相關，說明該物質運輸需要消耗能量，可表示主動運輸。題中提出，曲線②和④相符，說明該物質的運輸方式只能是主動運輸。CO2從外界進入人體細胞的方式是自由擴散，A錯誤；分泌蛋白分泌到細胞外的方式是胞吐，B錯誤；小腸上皮細胞從小腸內吸收氨基酸的方式是主動運輸，C正確；組織細胞從組織液吸收氧氣屬于自由擴散，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）若圖甲是癌細胞的細胞膜，則膜上含量較正常細胞減少的物質是__________（填字母）。

（2）若圖甲是線粒體膜，b和c過程運輸?shù)臍怏w分別是__________。b、c運輸方式符合圖__________所表示的物質運輸曲線。

（3）若圖甲表示人體紅細胞膜，則表示Na＋、K＋運輸?shù)姆謩e是圖中__________。Na＋、K＋的運輸方式符合圖__________所示曲線。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】新生腸絨毛上皮細胞通過消耗能量，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖，這兩種物質被吸收到血液中的方式分別是

A. 主動運輸、主動運輸 B. 被動運輸、主動運輸 C. 主動運輸、胞吞 D. 胞吞、主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下，反應物濃度與酶促反應速率的關系。分析正確的是（ ）

A. 增大pH，重復該實驗，A、B點位置都不變

B. 反應物濃度是限制曲線AB段反應速率的主要 因素

C. 酶量增加后，圖示反應速率可用曲線a表示

D. B點后，升高溫度，酶活性增加，曲線將呈現(xiàn) c所示變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是以二倍體水稻（2N=24）為親本的幾種不同育種方法示意圖，回答問題：

（1）A-D表示的育種方法稱為 。A—B育種途徑中，常采用 方法來獲取單倍體幼苗。

（2）如果要培育一個能夠穩(wěn)定遺傳的隱性性狀個體，則最簡便的育種方法是 （用圖中字母表示）。

（3）圖中所示育種途徑中，最不易獲得所需品種的是 （填字母）。

（4）圖中F所示用采用的化學藥劑 。

（5）科學家培育出了抗旱的水稻新品種，而海島水稻沒有抗旱類型，有人想培育出抗旱的海島水稻新品種，但是用海島水稻與抗旱的陸地水稻進行了多次雜交，始終得不到子代，原因可能是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“上帝創(chuàng)世的奇跡失去了昔日的輝煌，宗教內部也由此分化為保守的基要派和開明的現(xiàn)代派�！睂е麓爽F(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是

A. 宗教改革運動的開展

B. 牛頓力學體系的形成

C. 達爾文進化論的提出

D. 啟蒙思想的廣泛傳播

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】達爾文的自然選擇學說科學地解釋了生物進化的原因，以及生物的多樣性和適應性；但是，對于遺傳和變異的本質以及生物大爆炸等問題，達爾文還不能做出科學的解釋。據(jù)此可知

A. 達爾文進化論挑戰(zhàn)神學創(chuàng)世說

B. 達爾文把生物學建立在科學之上

C. 科學發(fā)展的水平受時代的限制

D. 達爾文進化論不是一種科學理論

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析下面家族中某種遺傳系譜圖，相關敘述不正確的是（ ）

A．Ⅲ8與Ⅱ3基因型相同的概率為

B．理論上，該病男女患病概率相等

C．Ⅲ9和Ⅲ8婚配，后代發(fā)病概率為

D．Ⅲ7肯定有一個致病基因由Ⅰ2傳來

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項不是基因工程中經(jīng)常使用的用來運載目的基因的載體

A. 細菌質粒 B. 噬菌體

C. 動植物病毒 D. 染色體

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