闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳婀遍埀顒傛嚀鐎氼參宕崇壕瀣ㄤ汗闁圭儤鍨归崐鐐差渻閵堝棗绗傜紒鈧笟鈧畷婊堫敇閻戝棙瀵岄梺闈涚墕濡鎱ㄨ缁辨帡鎮╅崘鑼紝闂佺粯渚楅崳锝嗘叏閳ь剟鏌曢崼婵囶棤闁告ɑ鎹囬弻鈩冨緞鐏炴垝娌繝銏㈡嚀濡繂鐣峰┑鍡╁悑闁糕剝鍔掔花濠氭⒑閸濆嫬鈧悂鎮樺┑瀣垫晜妞ゆ劑鍊楃壕濂稿级閸稑濡界€规洖鐬奸埀顒冾潐濞叉ḿ鏁幒妤嬬稏婵犻潧顑愰弫鍕煢濡警妲峰瑙勬礋濮婃椽宕ㄦ繝鍕窗闂佺ǹ瀛╂繛濠囧箚鐏炶В鏋庨柟鎯ь嚟閸橀亶姊洪崫鍕偍闁告柨鐭傞幃姗€鎮╅悽鐢碉紲闂佺粯鐟㈤崑鎾绘煕閵娿儳鍩g€殿喖顭锋俊鎼佸煛閸屾矮绨介梻浣呵归張顒傜矙閹达富鏁傞柨鐕傛嫹濠电姷鏁告慨鐑藉极閸涘﹥鍙忛柣鎴f閺嬩線鏌涘☉姗堟敾闁告瑥绻橀弻锝夊箣閿濆棭妫勯梺鍝勵儎缁舵岸寮婚悢鍏尖拻閻庨潧澹婂Σ顔剧磼閹冣挃缂侇噮鍨抽幑銏犫槈閵忕姷顓洪梺鍝勫暊閸嬫捇鏌涢妶鍛ч柡灞剧洴婵$兘顢欓悡搴樻嫽闂備浇妗ㄧ粈浣该洪銏犺摕闁哄浄绱曢悿鈧梺鍝勬川閸婎偊濡烽敂杞扮盎闂佹寧妫侀褍鈻嶅澶嬬厵妞ゆ梻鐡斿▓婊呪偓瑙勬礃椤ㄥ棗顕ラ崟顒傜瘈濞达絽澹婂Λ婊堟⒒閸屾艾鈧绮堟笟鈧獮澶愬灳鐡掍焦妞介弫鍐磼濮樻唻绱卞┑鐘灱閸╂牠宕濋弴銏犲強闁靛鏅滈悡鐔兼煙闁箑鏋涢柛鏂款儔閺屽秹鏌ㄧ€n亞浼岄梺璇″枛缂嶅﹪鐛笟鈧獮鎺楀箣濠垫劗鈧櫕绻濋悽闈涗粶闁瑰啿绻樺畷婵嗏枎閹惧疇鎽曢梺缁樻⒒閸樠呯矆閸曨垱鐓忛柛顐g箖椤ユ粍銇勮箛銉﹀
下列說法正確的是(  )
A、原生質(zhì)體的結(jié)構(gòu)是由細(xì)胞膜、液泡膜以及這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)組成
B、用酶解法獲得原生質(zhì)體后,可以用觀察細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)對其活力進(jìn)行檢查
C、DNA連接酶能將單個(gè)核苷酸加到已有的核苷酸片段上形成磷酸二酯鍵,且需要模板
D、人的胰島素基因可以插入到奶牛的染色體上,是因?yàn)樗鼈兊腄NA都是有規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),而且DNA的基本組成單位相同
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:根據(jù)題干分析,原生質(zhì)體指用酶解法去除了細(xì)胞壁的保留生命活力的原生質(zhì),結(jié)構(gòu)是由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核組成;細(xì)胞分裂觀察的是死細(xì)胞;DNA連接酶已有的核苷酸片段上形成磷酸二酯鍵連接起來;人的胰島素基因可以插入到奶牛的染色體上,是因?yàn)樗鼈兊腄NA都是有規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),而且DNA的基本組成單位相同.
解答: 解:A、原生質(zhì)層的結(jié)構(gòu)是由細(xì)胞膜、液泡膜以及這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)組成,而原生質(zhì)體包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,故A錯(cuò)誤;
B、觀察細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中解離時(shí)細(xì)胞會死亡,因此不能用此實(shí)驗(yàn)檢測酶解法獲得原生質(zhì)體的活力,故B錯(cuò)誤;
C、DNA連接酶是將DNA的片段連接在一起,能將單個(gè)核苷酸加到已有的核苷酸片段上的是DNA聚合酶的作用,故C錯(cuò)誤;
D、因?yàn)槿说囊葝u素基因和奶牛的染色體的DNA能拼接,原因DNA分子有規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),而且DNA的基本組成單位相同,均是脫氧核苷酸,故D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查原生質(zhì)體、DNA連接酶、基因工程的相關(guān)知識,考查學(xué)生的識記和理解能力;注意C選項(xiàng)中DNA連接酶和DNA聚合酶的區(qū)別:①DNA連接酶是在兩個(gè)DNA片段之間形成磷酸二酯鍵,而DNA聚合酶只能將單個(gè)脫氧核苷酸加到已有的核苷酸片段上,形成磷酸二酯鍵;②DNA連接酶是同時(shí)連接雙鏈的切口,而DNA聚合酶只是在單鏈上將一個(gè)個(gè)脫氧核苷酸連接起來;③DNA連接酶不需要模板,而DNA聚合酶需要模板.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

I.人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體.已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖:

(1)過程①代表的是
 

(2)過程③構(gòu)建A基因重組載體時(shí),必須使用
 
兩種工具酶.
(3)在將X進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)之前,至少需要經(jīng)過兩次篩選,方法分別是用選擇培養(yǎng)基篩選和
 

(4)對健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的
 
所制備的疫苗.對該傳染病疑似患者確診時(shí),可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較;或用圖中的
 
進(jìn)行特異性結(jié)合檢測.
II.ω-3脂肪酸是深�!棒~油“的主要成分,它對風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎以及糖尿病等有很好的預(yù)防和輔助治療作用.科學(xué)家從一種線蟲中提取出相應(yīng)基因,然后將該基因?qū)胴i胚胎干細(xì)胞,以期得到富含ω-3脂肪酸的轉(zhuǎn)基因豬.分析回答:
(1)在基因工程中,從線蟲中提取的上述相關(guān)基因稱為
 

(2)在利用PCR技術(shù)對上述基因進(jìn)行擴(kuò)增時(shí)需要利用到Taq酶,該酶的獨(dú)特特性是
 

(3)上述相關(guān)基因進(jìn)入受體細(xì)胞并在受體細(xì)胞內(nèi)穩(wěn)定存在和表達(dá)的過程,稱為
 
.培養(yǎng)含有上述基因的胚胎干細(xì)胞的培養(yǎng)基中,必須加入
 
等天然成分.
(4)為獲得更多的轉(zhuǎn)基因豬,通常將胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)到
 
期后,采用胚胎分割技術(shù)獲得更多胚胎,然后再采用胚胎移植等技術(shù)將胚胎移植到不同母豬子宮內(nèi).
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻锝夊箣閿濆憛鎾绘煕閵堝懎顏柡灞剧洴楠炴﹢鎳犻澶嬓滈梻浣规偠閸斿秶鎹㈤崘顔嘉﹂柛鏇ㄥ灠閸愨偓濡炪倖鍔﹀鈧紒顔煎缁辨挻鎷呴幓鎺嶅濠电姰鍨煎▔娑㈩敄閸曨厽宕查柛鈩冪⊕閻撳繘鏌涢锝囩畺闁革絾妞介弻娑㈡晲閸涱喛纭€缂備浇椴哥敮锟犲箖閳哄懏顥堟繛鎴炲笚閻庝即姊绘担鍛婃儓闁活剙銈稿畷浼村冀椤撶姴绁﹂梺纭呮彧缁犳垹绮诲☉銏♀拻闁割偆鍠撻埊鏇熴亜閺傚灝顏慨濠勭帛閹峰懘宕ㄦ繝鍌涙畼濠电儑绲藉ú锕€顪冩禒瀣櫜闁绘劖娼欑欢鐐烘煙闁箑鍔﹂柨鏇炲€归悡鏇㈡煛閸ャ儱濡奸柣蹇曞У娣囧﹪顢曢敐蹇氣偓鍧楁煛鐏炲墽娲撮柍銉畵楠炲鈹戦崶鈺€澹曠紓鍌氬€风粈渚€顢栭崨顖涘床闁圭増婢橀悡姗€鏌熸潏楣冩闁稿﹦鍏橀弻銈囧枈閸楃偛顫梺鍛婃煥閹诧紕鎹㈠☉姘e亾濞戞瑡缂氶柣顓滃€曢湁婵犲﹤绨肩花缁樸亜閺囶亞绋荤紒缁樼箓椤繈顢橀悢鍓蹭户闂傚倷鑳剁划顖涚仚闁诲繐绻戦悷鈺佺暦閹扮増鍊烽柣鎴炃氶幏娲煟鎼粹剝璐″┑顔炬暬婵℃挳宕橀埡鈧换鍡涙煟閹邦厽缍戞繛鎼枟椤ㄣ儵鎮欏顔煎壉濡炪倧濡囨晶妤呭箚閺冨牊鏅查柛銉╊棑鎼村﹪姊婚崒娆掑厡缂侇噮鍨跺畷婵嬫晝閸屾氨顦┑鐐叉閹稿摜绮堟径鎰厪闁割偅绻冮ˉ鎾趁瑰⿰鍕煁闁靛洤瀚伴獮妯兼崉閻╂帇鍨介弻娑樜熼搹瑙勬喖濡炪們鍔婇崕鐢稿箖濞嗘挸绠甸柟鐑樻尰椤斿嫰姊洪崜褏甯涢柣妤冨█瀵鈽夊Ο閿嬵潔闂佸憡顨堥崑鐐烘倶閸喓绠鹃悗鐢登归宀勬煕濞嗗繐鏆欐い顐㈢箻閹煎綊宕烽鐙呯床婵犳鍠楅〃鍛涘▎鎾村仼闁割偅娲橀埛鎴犵磽娴g櫢渚涙繛鍫熸閺屻劑寮撮妸銈夊仐闂佺粯渚楅崰娑氱不濞戞ǚ妲堟繛鍡樺灥婵悂鏌f惔锛勭暛闁稿骸宕灋鐎光偓閸曨偆顔嗗┑鐐叉▕娴滄繈鍩涢幋锔界厱婵炴垶锕崝鐔虹磼閻樿櫕宕岄柟顔筋殔椤繈鎮℃惔锛勭潉闂備浇妗ㄧ粈浣虹矓閻熼偊鍤曟い鏇楀亾鐎规洘甯掗オ浼村椽閸愵亜绨ラ梻鍌氬€风粈渚€骞栭銈嗗仏妞ゆ劧绠戠壕鍧楁煙閹澘袚闁稿鏅滅换娑橆啅椤旇崵鍑归梺缁樻尰缁嬫垿婀侀梺鎸庣箓閹冲繘骞夐幖浣告瀬闁割偅鎯婇弮鍫熷亹闂傚牊绋愮划璺衡攽閻愬弶鈻曢柛娆忓暣婵″瓨绗熼埀顒€顕f禒瀣垫晣闁绘劙娼ч獮鎰版⒒娴e憡鍟為柛鏃€鍨垮畷婵嗩吋婢跺鈧爼鏌涢鐘插姕闁稿﹦鏁婚幃宄扳枎韫囨搩浠剧紓浣插亾闁告劏鏂傛禍婊堟煏婵炲灝鍔甸棅顒夊墯椤ㄣ儵鎮欑拠褑鍚悗娈垮枙缁瑩銆佸鈧幃娆撴濞戞ḿ顔囬梻鍌氬€风粈渚€骞夐敓鐘茬闁硅揪绠戠粈澶愬箹濞n剙濡肩痪鎯х秺閺屻劑鎮ら崒娑橆伓

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某二倍體植物根示意圖,如圖是圖中的P、Q、R的放大示意圖.下列有關(guān)說法正確的是( �。�
A、與細(xì)胞2相比,細(xì)胞1物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男瘦^低
B、無論什么時(shí)期,在細(xì)胞3都找不到中心體
C、細(xì)胞7有四個(gè)染色體組
D、細(xì)胞4、5、6都可以作為植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

測得某一植物的果實(shí)在一段時(shí)間內(nèi),釋放CO2的量比吸收的O2量大,且蛋白質(zhì)、脂肪含量不變,糖類含量減少.下列有關(guān)解釋中最合理的是( �。�
A、有氧呼吸占優(yōu)勢
B、有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖量相等
C、無氧呼吸占優(yōu)勢
D、既進(jìn)行無氧呼吸又進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列有關(guān)鑒定實(shí)驗(yàn)中,正確的是( �。�
A、用斐林試劑檢測胡蘿卜汁中的還原糖
B、向花生種子勻漿中滴加蘇丹Ⅲ染液,必須在顯微鏡下才能觀察到顏色變化
C、觀察真核細(xì)胞中DNA的分布必須用甲基綠和吡羅紅的混合染色劑
D、探究溫度對淀粉酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中可用斐林試劑進(jìn)行檢驗(yàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)的敘述,正確的是(  )
A、葉綠體合成的ATP通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核
B、氫離子可以通過擴(kuò)散作用進(jìn)入液泡內(nèi)
C、半乳糖通過胞吞被細(xì)胞吸收
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜結(jié)構(gòu)成分可以轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜中

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科目:高中生物 來源: 題型:

對于下列4張光合作用與呼吸作用圖的敘述,錯(cuò)誤的是( �。�
A、甲圖中氧氣濃度為 a時(shí),有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多
B、乙圖中b點(diǎn)代表光飽和點(diǎn),如果再提高實(shí)驗(yàn)中的CO2濃度,該點(diǎn)對應(yīng)的Y軸上的值一定變大
C、丙圖中,光照強(qiáng)度相同時(shí),t2℃植物凈光合作用最大
D、丁圖代表兩類色素的吸收光譜,則e代表胡蘿卜素

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科目:高中生物 來源: 題型:

高溫、高濕條件下種子壽命短,以下原因正確的是( �。�
A、種子細(xì)胞呼吸強(qiáng),產(chǎn)生了酒精損害了種子
B、種子細(xì)胞呼吸強(qiáng),產(chǎn)生大量H2O,正反饋調(diào)節(jié)細(xì)胞呼吸
C、種子細(xì)胞呼吸強(qiáng),放出較多能量,產(chǎn)生高溫,使酶的活性逐漸增強(qiáng)
D、種子細(xì)胞呼吸強(qiáng),大量消耗種子從無機(jī)環(huán)境中吸收的養(yǎng)分

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科目:高中生物 來源: 題型:

“假說-演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種方法,下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹”過程的是( �。�
A、生物的性狀是遺傳因子決定的
B、由F2出現(xiàn)了“3:1”推測,生物體產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子彼此分離
C、若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀,比例接近1:1
D、若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子分離,則F2中三種基因個(gè)體比接近1:2:1

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同步練習(xí)冊答案
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