【題目】下列關于病毒的說法正確的是( )

A．逆轉錄病毒只含有A、T、G、C 4種堿基

B．病毒的蛋白質外殼在宿主細胞的核糖體中合成

C．病毒可在空氣、水、土壤等介質中長期獨立生存

D．病毒是非細胞生物，因此它屬于生命系統(tǒng)

【答案】B

【解析】逆轉錄病毒為RNA病毒，應只含有A、U、G、C 4種堿基，A錯誤；病毒只含有蛋白質外殼和一種核酸，其組成物質蛋白質外殼需要在宿主細胞的核糖體中合成，B正確；病毒沒有細胞結構，不可在空氣、水、土壤等介質中長期獨立生存，C錯誤；病毒是非細胞生物，因此它不屬于生命系統(tǒng)，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】真核細胞的細胞器在細胞的生命活動中具有重要的作用。

（1）線粒體普遍存在于動物細胞和植物細胞中，用健那綠染液將活細胞中的線粒體染色，可在高倍顯微鏡下觀察到 狀態(tài)的線粒體的形態(tài)和分布。

（2）內(nèi)質網(wǎng)是細胞內(nèi)蛋白質合成和加工、以及 合成的車間， 肌細胞受到刺激后，內(nèi)質網(wǎng)腔內(nèi)的Ca2+釋放到 中，使內(nèi)質網(wǎng)膜內(nèi)外Ca2+濃度發(fā)生變化，Ca2+與相應蛋白質結合后，導致肌肉收縮，這表明Ca2+能起到 （能量轉換／信息傳遞）的作用。

（3）在病毒侵染等多種因素的作用下，內(nèi)質網(wǎng)腔內(nèi)錯誤折疊或未折疊蛋白一般不會被運輸?shù)絖 __進一步的修飾加工，而是引起下圖所示一系列應激過程：內(nèi)質網(wǎng)應激蛋白（BiP）與折疊錯誤或未折疊蛋白結合，將其運出內(nèi)質網(wǎng)被消化分解。內(nèi)質網(wǎng)膜上的IRE1蛋白被激活，激活的IRE1蛋白 HaclmRNA的剪接反應，剪接的HaclmRNA翻譯的Hacl蛋白通過核孔進入細胞核，增強 基因的表達，以恢復內(nèi)質網(wǎng)的功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中，曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后，其未來種群數(shù)量變化三種可能的情況。

（1）種群最基本的數(shù)量特征是 。若在良好條件下，該動物種群每年以λ倍“J”型曲線增長（如右圖所示），N0為種群起始數(shù)量，t年后該種群數(shù)量可表示為Nt＝ （2分）。動物種群按“J”型曲線增長需要滿足的良好條件具體是指 （3分）。

（2）如果種群數(shù)量變化如圖中曲線Ⅰ所示，則該種群的環(huán)境容納量應該是 （2分）。如果種群數(shù)量變化如圖中曲線Ⅱ所示，則當曲線Ⅱ趨近K1時，對該動物種群最有效的保護措施是 。圖中陰影部分可能引起該種群的 （2分）發(fā)生改變，進而導致物種進化。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究日照長短對某種植物開花的影響，科學家以生長狀態(tài)相同的某種植物為材料設計了A、B、C、D四組實驗。各組植株頂端的葉子全部去掉，實驗的溫度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定。處理方法和實驗結果如下。

A組：全株受長日照處理，不開花。

B組：葉子短日照處理，頂端長日照處理，開花。

C組：葉子長日照處理，頂端短日照處理，不開花。

D組：全株受短日照處理，開花。

回答下列問題。

（1）該實驗說明植物的開花受到 信息的影響。若要使該植物提前開花，必須使該植物的 接受光照的時間 （填“延長”或“縮短”）。

（2）以每小時CO2的吸收量與釋放量為指標，研究溫度對該植物光合作用與呼吸作用的影響（其他條件均適宜），實驗結果如下圖所示。

在光照條件下，適合該植物生長的最適溫度是 ℃（2分）。如果溫度保持35℃不變，在光照條件下，該植物能不能生長？判斷并說明理由： （3分）。

（3）測定該植物葉片葉綠素含量，獲得3個重復實驗數(shù)據(jù)分別為2.1mg/g、3.9mg/g和4.1mg/g，為提高該組數(shù)據(jù)的可信度，合理的處理方法是 （2分）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各過程中所散失的水分中主要屬于結合水的是（ ）

A. 洋蔥表皮細胞發(fā)生質壁分離所散失的水分

B. 種子收獲后在曬干過程中散失的水

C. 干種子烘烤過程中散失的水分

D. 植物蒸騰作用散失的水分

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近年，我國不少地區(qū)出現(xiàn)手足口病，手足口病是由腸道病毒引起的傳染病。該病毒侵入人體后，可引起人體的免疫反應是( )

A．B細胞增殖分化成漿細胞

B．T細胞大量合成并分泌與該病毒特異性結合的抗體

C．B細胞產(chǎn)生的淋巴因子與腸道病毒特異性結合，并清除病毒

D．記憶細胞產(chǎn)生抗體并消滅抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】野生的紫花苜蓿為二倍體。研究人員將一個BADH基因（耐鹽堿基因）轉入早熟的二倍休紫花苜蓿的一條染色體上，培育出一批耐鹽堿個體，用此耐鹽堿早熟品種與不耐鹽堿早熟品種雜交得到F1，從F1中選取一株進行自交得到F2，從F2的結果如下表（B+表示有BADH基因，B表示沒有BADH基因，早熟和晚熟基因用D、d表示）：

(1) ①耐鹽堿基因與早熟基因的根本區(qū)別是 ； BADH基因在表達時．與基因啟動部位結合的酶是 。

②親本中不耐鹽堿早熟的紫花苜�；蛐涂赡転� 。

③分析表中數(shù)據(jù)，控制上述兩對牲狀的基因符合 定律；其中F2中耐鹽堿早熟品種中純合子所占的比例為 。

(2) 若要進一步驗證F1中該植株的基因型，可采用測交方法。請用遺傳圖解表示測交過程（要求寫出配子）。

(3)科學家發(fā)現(xiàn)野生的紫花苜蓿還有四倍體，認為四倍體紫花苜蓿是由二倍體演變而來，

即二倍體植株在形成配子時，減數(shù)分裂失敗，形成了二倍體配子，再自花授粉形成四倍體植株。這種新物種的形成方式稱為 ，該可遺傳變異屬于 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當動物缺乏某激素時，可以通過“飼喂法”或“注射法”進行人工補充激素，下列必須通過“注射法”補充的是（ ）

①生長激素 ②甲狀腺激素 ③胰島素 ④性激素．

A．①③ B．③④ C．②④ D．②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，硝化細菌和蚯蚓分別屬于（ ）

A．生產(chǎn)者、消費者 B．生產(chǎn)者、分解者

C．分解者、消費者 D．消費者、分解者

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