【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖，回答下列問題：

（1）圖中①表示_________________，④表示____________________。

（2）該化合物是由______個(gè)氨基酸分子失去______個(gè)水分子而形成的，這種反應(yīng)叫做________________。

（3）該化合物稱為________，含 __________個(gè)肽鍵。

（4）該化合物含有_________個(gè)游離的氨基和_________個(gè)游離的羧基。

（5）該化合物是由_________種氨基酸組成的。

【答案】氨基 羧基 3 2 脫水縮合 三肽 2 1 2 2

【解析】

試題⑴根據(jù)圖示結(jié)構(gòu)可知，①表示氨基，②表示羧基。

⑵形成該化合物的化學(xué)反應(yīng)是脫水縮合；該多肽分子形成過程中，脫水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)目-肽鏈條數(shù)，從圖解可以看出，該多肽一條肽鏈，兩個(gè)肽鍵，故該化合物是由3個(gè)氨基酸失去2個(gè)水分子而形成的。

⑶由于該化合物是由3個(gè)氨基酸脫水縮合形成，故該化合物稱為三肽，含有兩個(gè)肽鍵。

⑷從圖示可以看出，該化合物含有1個(gè)游離的氨基（①）和2個(gè)游離的羧基（③④）。

⑤各種氨基酸的種類取決于R基的種類（②③⑦），其中②⑦種類相同，故由2種氨基酸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某有機(jī)物A的結(jié)構(gòu)為CH3—CH=CH—CH2OH，它不可能發(fā)生的反應(yīng)是

A.與氫氧化鈉溶液反應(yīng)B.使溴的四氯化碳溶液褪色

C.與金屬鈉反應(yīng)放出氫氣D.使高錳酸鉀溶液褪色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】增施C02是提高溫室植物產(chǎn)量的主要措施之一。但有人發(fā)現(xiàn)，隨著增施C02時(shí)間的延長(zhǎng)，植物光合作用逐漸減弱。為探究其原因，研究者以黃瓜為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖。

（1）C02進(jìn)入葉綠體，被位于___________的Rubisco酶催化，與__________化合物結(jié)合而被固定。

（2）由圖可知，常溫+C02處理組在超過29天后，凈光合速率開始下降，直至低于常溫處理組。此階段，常溫+C02組淀粉含量與光合速率的變化趨勢(shì)__________，據(jù)此推測(cè)光合速率下降可能是由于淀粉積累過多。葉綠體中淀粉的積累一方面會(huì)導(dǎo)致__________膜結(jié)構(gòu)被破壞而影響光反應(yīng)。另一方面有限的氮素營(yíng)養(yǎng)被優(yōu)先分配到淀粉的分解代謝中，因此造成光合作用所需的_________等含氮化合物合成不足，進(jìn)而抑制了光合作用。

（3）由圖可知，在增施C02情況下，適當(dāng)升高溫度可以______________光合作用速率。有人認(rèn)為，這是由于升髙溫度促進(jìn)了淀粉分解為可溶性糖，減弱了淀粉大量積累對(duì)光合作用的抑制。圖中支持該假設(shè)的證據(jù)是__________。

（4）請(qǐng)根據(jù)本研究的結(jié)果，對(duì)解決“長(zhǎng)時(shí)間增施C02抑制光合作用”這一問題，提出兩項(xiàng)合理化建議：__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是一個(gè)研究核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體功能的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)圖解。1965—1967年，Jamieson和Palade在豚鼠的胰臟腺泡細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì)依次出現(xiàn)在圖中的1、2、3、4、5、6、7部位。則下列物質(zhì)中可用此過程表示的是（ ）

A.胰蛋白酶

B.雄激素

C.呼吸酶

D.血紅蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】池塘水中生活著多種浮游動(dòng)植物，其中大型溞是常見雜食浮游動(dòng)物，具有較強(qiáng)的攝食能力，可用于控制水體中藻類的過度增長(zhǎng)。為探究大型溞對(duì)藻類的影響，某實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了以下相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

（1）多次采集池塘水，混勻后分別裝入透明塑料桶中，將塑料桶隨機(jī)分成5組（C0-C4組）。向桶中加入大型溞，使其密度依次為0只/L、5只/L、15只/L、25只/L、50只/L。將水桶置于適宜光照下，每三天計(jì)數(shù)一次，統(tǒng)計(jì)每組水樣中藻類植物細(xì)胞密度，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖1。

①實(shí)驗(yàn)水樣中的所有生物可看作微型_________，輸入其中的總能量是_________。

②將透明桶置于適宜光照下的目的是_________。

③第4天到第7天期間，CO、Cl、C2組藻類植物細(xì)胞數(shù)量下降的原因可能有_______（選填選項(xiàng)前的符號(hào)）。

a.水體無機(jī)鹽得不到及時(shí)補(bǔ)充

b.有害代謝產(chǎn)物積累

c.浮游動(dòng)物攝食量大于藻類增殖量

（2）研究者還統(tǒng)計(jì)了各組水體中小型浮游動(dòng)物的密度變化，結(jié)果如下圖2所示。大型溞與小型浮游動(dòng)物的種間關(guān)系是__________________。據(jù)此分析C4組對(duì)藻類抑制效果反而不如C3組的原因是____________。

（3）由上述實(shí)驗(yàn)可知，飼養(yǎng)大型溞可用于_________，但需考慮大型溞的投放_________等問題。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列概念依次與圖中a、b、c、d相對(duì)應(yīng)的一組是( )

A. 真核生物、動(dòng)物、植物、真菌

B. 原核生物、細(xì)菌、藍(lán)藻、病毒

C. 系統(tǒng)、生命系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)、群落

D. 生物、真核生物、原核生物、真菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下丘腦可以參與人體的多項(xiàng)調(diào)節(jié)活動(dòng)，圖中a、b、c、d表示激素，請(qǐng)分析并回答下列相關(guān)問題。

（1）如果飲水不足、體內(nèi)失水過多或吃的食物過咸，則細(xì)胞外液滲透壓升高，這一變化刺激下丘腦滲透壓感受器，并使下丘腦細(xì)胞分泌_______________，該激素作用的結(jié)構(gòu)甲為__________。

（2）下丘腦也能參與血糖平衡的調(diào)節(jié)，當(dāng)人體血糖的含量低于正常水平時(shí)，下丘腦會(huì)通過有關(guān)神經(jīng)的作用使____________________分泌增多，以升高血糖。

（3）當(dāng)血糖濃度發(fā)生變化時(shí)，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，最終使支配胰島細(xì)胞的神經(jīng)興奮，其神經(jīng)末梢釋放的去甲腎上腺素促進(jìn)胰島 A 細(xì)胞的分泌，卻抑制胰島B細(xì)胞的分泌。此過程中的去甲腎上腺素屬于___________（填“酶”“神經(jīng)遞質(zhì)”或“激素”）。胰島A細(xì)胞與胰島B細(xì)胞表面接受去甲腎上腺素的受體__________________（填“相同”或“不同”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物體內(nèi)普遍存在著一類以甾類化合物為骨架的激素—一油菜素內(nèi)酯(BR)，BR在植物的生長(zhǎng)發(fā)育中有著重要的作用。請(qǐng)回答下列問題：

(1)在BR之前，科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了五大類植物激素，如能促進(jìn)種子萌發(fā)的______（激素名稱）。

(2)用BR處理油菜幼莖節(jié)間，引起該部位顯著伸長(zhǎng)且細(xì)胞數(shù)目增多，節(jié)間膨大甚至開裂，這說明BR具有________________的功能。

(3)為研究BR在不同器官向性生長(zhǎng)中的作用，科研人員用野生型和BR合成缺陷突變體的油菜幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，三組幼苗均水平放置，其中一組野生型幼苗施加外源BR，另外兩組不施加，測(cè)定0—14 h內(nèi)三組幼苗胚軸和主根的彎曲度，結(jié)果如右圖所示。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，主根和胚軸彎曲的方向____（填“相同”或“相反”）。施加外源BR的野生型幼苗的胚軸、主根在____h時(shí)就可達(dá)到最大彎曲度，而BR合成缺陷突變體的最大彎曲度形成的時(shí)間較其他兩組延遲，說明_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】HIV不會(huì)感染人體下列哪種細(xì)胞（ ）

A.腦細(xì)胞B.巨噬細(xì)胞C.輔助性T淋巴細(xì)胞D.成熟紅細(xì)胞

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