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19.甲磺酸乙酯(EMS)能使鳥(niǎo)嘌呤變成7-乙基鳥(niǎo)嘌呤,后者不與胞嘧啶配對(duì)而與胸腺嘧啶配對(duì).為獲得更多的水稻變異類(lèi)型,育種專(zhuān)家常用適宜濃度的EMS溶液浸泡種子后再進(jìn)行大田種植.下列敘述錯(cuò)誤的是( �。�
A.獲得的變異植株細(xì)胞核DNA中的嘌呤含量高于嘧啶
B.EMS的處理可使DNA序列中G-C轉(zhuǎn)換成A-T
C.使用EMS浸泡種子可以提高基因突變的頻率
D.使用EMS浸泡種子過(guò)程中,水稻體細(xì)胞內(nèi)不會(huì)發(fā)生基因重組

分析 甲磺酸乙酯(EMS)能使鳥(niǎo)嘌呤變成7-乙基鳥(niǎo)嘌呤,后者不與胞嘧啶配對(duì)而與胸腺嘧啶配對(duì),說(shuō)明EMS的處理可以提高基因突變的頻率,使DNA序列中G-C轉(zhuǎn)換成A-T,這屬于基因突變,不是染色體變異,不會(huì)改變?nèi)旧w數(shù)目

解答 解:A、雙鏈DNA中,堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,即嘌呤總是與嘧啶配對(duì),所以嘌呤含量等于嘧啶,A錯(cuò)誤;
B、甲磺酸乙酯(EMS)能使鳥(niǎo)嘌呤變成7-乙基鳥(niǎo)嘌呤,后者不與胞嘧啶配對(duì)而與胸腺嘧啶配對(duì),所以EMS能使DNA序列中G-C轉(zhuǎn)換成A-T,B正確;
C、基因突變是指DNA中堿基對(duì)的缺失、增添或替換.根據(jù)題干信息“甲磺酸乙酯(EMS)能使鳥(niǎo)嘌呤變成7-乙基鳥(niǎo)嘌呤,后者不與胞嘧啶配對(duì)而與胸腺嘧啶配對(duì)”可知:EMS的處理可以提高基因突變的頻率,C正確;
D、基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中,種子萌發(fā)過(guò)程的細(xì)胞分裂方式是有絲分裂,因此EMS處理使水稻發(fā)生基因突變,但不能使稻種子細(xì)胞發(fā)生基因重組,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變?cè)淼膽?yīng)用,意在考查考生從題干獲取有效信息的能力;理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•揚(yáng)州期末)如圖甲為反射弧的組成示意圖,圖乙為圖甲中部分結(jié)構(gòu)的局部放大.請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖甲中表示感受器的是

(2)刺激Ⅱ處時(shí)Ⅰ、Ⅲ兩處能測(cè)到動(dòng)作電位的是

(3)圖乙是圖甲中標(biāo)號(hào)為 的部分放大,圖中a物質(zhì)是 ,該物質(zhì)通過(guò) 方式進(jìn)入⑤中,與⑥上的b物質(zhì)特異性結(jié)合,b物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)為

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•惠州期末)識(shí)圖作答:要求在[]填寫(xiě)圖內(nèi)指示結(jié)構(gòu)的數(shù)字,橫線填寫(xiě)相應(yīng)的文字.

(1)圖乙是 細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.理由是:有 等結(jié)構(gòu)(填圖中相應(yīng)數(shù)字).

(2)圖甲中為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的“動(dòng)力車(chē)間”為[ ] ,圖甲中的2是 合成場(chǎng)所.

(3)在西瓜果肉細(xì)胞中,糖類(lèi)主要存在于[ ]

(4)藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體,但有藻藍(lán)素和 ,因此也能進(jìn)行光合作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)“綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)”的敘述,正確的是( �。�
A.可用層析液分離濾液中的色素
B.用蒸餾水提取葉片中的色素
C.加入二氧化硅可防止研磨時(shí)色素被破壞
D.加入碳酸鈣防止濾液揮發(fā)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖是真核生物中基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A.①過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所一定是細(xì)胞核
B.a上三個(gè)相鄰的堿基可表示密碼子
C.一個(gè)DNA分子通過(guò)①過(guò)程只能合成出一種mRNA
D.一個(gè)mRNA分子上可以同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體進(jìn)行②過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.在生物體內(nèi),某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示.其中X、Y代表元素,A、B、C是生物大分子.據(jù)圖分析不正確的是( �。�
A.人體中,單體b的種類(lèi)有4種
B.遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則過(guò)程的是圖中的①②
C.導(dǎo)致地球上生物多種多樣的根本原因是A具有多樣性
D.圖中A和C是組成染色體的主要的成分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖為淋巴細(xì)胞的分化及免疫示意圖,請(qǐng)分析:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出細(xì)胞的名稱(chēng):“1”造血干細(xì)胞;“4”效應(yīng)T細(xì)胞.
(2)“7”物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是球蛋白,參與該物質(zhì)合成和分泌的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體,“4”細(xì)胞還能分泌另一類(lèi)免疫活性物質(zhì)淋巴因子.
(3)當(dāng)用同一抗原刺激“5”時(shí),“5”就會(huì)分化,形成大量的漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.基因D、d和T、t是分別位于兩對(duì)同源染色體上的等位基因,在不同情況下,下列敘述不符合因果關(guān)系的是( �。�
A.基因型為DDTT和ddtt的兩個(gè)親本雜交,其F2中具雙顯性性狀且能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占116
B.若后代的表現(xiàn)型數(shù)量比為1:1:1:1,則兩個(gè)親本的基因型一定為DdTt和ddtt
C.具有相對(duì)性狀的兩純合親本雜交,F(xiàn)2中表現(xiàn)型不同于親本的個(gè)體占3858
D.基因型為ddTt的個(gè)體產(chǎn)生ddT配子,可能是減數(shù)第一次分裂過(guò)程中同源染色體未分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是( �。�
A.赤霉素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞分裂而促進(jìn)植物的生長(zhǎng)
B.生長(zhǎng)素從頂芽到側(cè)芽的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸
C.頂端優(yōu)勢(shì)和根的向地性都能體現(xiàn)出生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
D.持續(xù)高溫后降雨導(dǎo)致種子在穗上發(fā)芽的原因是種子中的脫落酸被降解

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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