【題目】下列有關基因工程的敘述不正確的是

A． 基因的“剪刀”是限制性核酸內切酶

B． 基因的“針線”是DNA連接酶

C． 基因的運載體有質粒、噬菌體和動植物病毒等

D． 基因工程不能改變生物的遺傳性狀

【答案】D

【解析】

試題分析：在基因工程中，剪刀是指限制酶，A正確；針線是指DNA連接酶，B正確；常見的運載體有質粒、動植物病毒和噬菌體的衍生物，C正確；基因工程技術能定向改變生物性狀，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對細胞形態(tài)結構和功能的關系的理解有偏差的是

A. 卵細胞富含營養(yǎng)、體積大與早期胚胎發(fā)育相適應

B. 精子具有長的尾部與其運動功能相適應

C. 神經(jīng)元有長的突起與其傳導興奮的功能相適應

D. 紅細胞無細胞核與其再生的功能相適應

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】決定反射時間的長短的主要因素是

A. 刺激強度的大小 B. 感受器的興奮性

C. 中樞突觸的數(shù)目 D. 效應器的興奮性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于性狀分離的敘述，不正確的是

A．顯性親本自交其子代必定發(fā)生性狀分離

B．隱牲親本自交其子代不會發(fā)生性狀分離

C．可根據(jù)性狀分離來識別相對性狀的顯隱性

D．相對性狀分離時雌雄個體間可存在差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是體育運動對學習記憶的促進作用與蛋白質類神經(jīng)營養(yǎng)因子 （BDNF）關系的部分圖解，請據(jù)圖回答問題：

（1）突觸小泡中的b物質是 ，該物質通過 方式進入突觸間隙。

（2）運動應激能促進a過程，a過程是指BDNF基因的 。

（3）b物質與AMPA結合后興奮傳導至d處時，d處細胞膜內外電荷的分布情況 。

（4）據(jù)圖可知，BDNF具有 和激活突觸后膜上相應受體的作用，從而促進興奮在突觸處的傳遞。

（5）圖中c是突觸蛋白，它在海馬區(qū)的密度和分布可間接反映突觸的數(shù)量和分布情況。有實驗表明，水迷宮訓練后大鼠海馬區(qū)突觸蛋白表達明顯增強，大鼠學習記憶受損后突觸蛋白表達水平下降。由此推測，長期記憶可能與 的建立有關。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關內環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中，錯誤的是（　�。�

A. 餐后胰島A細胞分泌活動旺盛，血糖濃度下降

B. 淋巴因子作用于免疫細胞發(fā)生在人體內環(huán)境中

C. 血漿中的蛋白質含量減少將會導致組織液增多

D. 運動時大量出汗可能會導致體內水鹽平衡失調

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物含一種核酸，且堿基組成為：嘌呤占34%，嘧啶占66%，則該生物可能是

A．變形蟲 B．大腸桿菌

C．豌豆 D．煙草花葉病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的灰身（B）對黑身（b）為顯性，長翅（V）對殘翅（v）為顯性�，F(xiàn)有一基因型為BbVv雌性果蠅，減數(shù)分裂時產(chǎn)生四種配子，但四種配子的數(shù)量不完全相等（其中BV和bv數(shù)量相等，Bv和bV數(shù)量也相等，但BV和bv的數(shù)量都明顯多于Bv和bV的數(shù)量），由此不能得出的結論是（ ）

A．兩對基因的遺傳不遵循基因自由組合定律

B．兩對基因位于一對同源染色體上

C．兩對基因位于兩對同源染色體上，但非同源染色體上的非等位基因并不能自由組合

D．在減數(shù)分裂的四分體時期可能有同源染色體間非姐妹染色單體的交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪種生物材料經(jīng)過適當?shù)奶幚砗�，加入雙縮脲試劑能明顯地看到淡紫色反應？

A.梨B.芹菜葉C.大豆D.土豆

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