下圖所示是在顯微鏡下觀察到的幾何圖形,①〜⑥是有關(guān)顯微鏡的幾個操作步驟。要將圖甲轉(zhuǎn)化成圖乙,所列A、B、C、D四種操作順序中,正確的是

①轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋

②轉(zhuǎn)動細準焦螺旋

③調(diào)節(jié)光圈

④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器

⑤向右上方移動玻片

⑥向左下方移動玻片.

A. ①③④⑤ B. ⑥④③⑤ C. ⑤④③② D. ⑥④⑤③

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年貴州遵義四中高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

寒冷會刺激冷覺感受器,將興奮傳至神經(jīng)中樞,此時調(diào)節(jié)體溫的神經(jīng)中樞位于:

A.下丘腦 B.垂體 C.大腦皮層 D.小腦

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下圖為某高等生物細胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)該圖是____________(植物、動物)細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,判斷的理由是____________。

(2)圖中具單層膜結(jié)構(gòu)的細胞器是____________(填代號),細胞核中2是絲狀的染色質(zhì),可被堿性染料染成深色,分裂期高度螺旋變成棒狀的____________。

(3)細胞核是細胞遺傳和____________的控制中心,在細胞的各項生命活動中起著決定性的作用,細胞中某些大分子物質(zhì)進出細胞核的結(jié)構(gòu)是6,對于進出的大分子____________(有、無)選擇透過性。

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科目:高中生物 來源:2016-2017學年安徽合肥一中高一上學期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某50肽中有2個丙氨酸,丙氨酸分子式為C3H7O2N,現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應位置如右圖)得到幾種不同的有機產(chǎn)物,其中脫下氨基酸均以游離態(tài)正常存在。下列有關(guān)該過程產(chǎn)生的全部有機物中有關(guān)原子、基團或肽鍵數(shù)目的敘述,錯誤的是

A. 肽鍵數(shù)目減少4個

B. 氫原子數(shù)目增加8個

C. 氧原子數(shù)目增加2個

D. 氨基和羧基分別增加4個

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科目:高中生物 來源:2016-2017學年安徽合肥一中高一上學期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

A. 羧基 B. 羧基和氨基

C. 氨基 D. 連接在碳原子上的氫

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科目:高中生物 來源:2017屆安徽省高三上學期新課標模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

埃博拉病毒(EV)引起的埃博拉出血熱是當今世界上最致命的病毒性出血熱。下圖表示EV感染人體后,效應T細胞釋放一種插入到靶細胞膜上的成孔蛋內(nèi)(穿孔素),促使靶細胞裂解的過程。請回答下列問題:

(1)EV表面的糖蛋白(EV—GP)可作為___________刺激機體產(chǎn)生________性免疫反應。

(2)由圖可知,效應T細胞通過_________方式釋放穿孔素,進入組織液的穿孔素可促進Na+內(nèi)流改變細胞內(nèi)的__________,最終使靶細胞裂解死亡。

(3)接種過EV疫苗人體,一旦EV侵入機體,__________會迅速繁殖、分化,產(chǎn)生大量抗體;這些抗體與游離的EV結(jié)合,從而抑制病原體的___________。

(4)臨床研究發(fā)現(xiàn),用康復者的血清也可治療患者,其原理是___________。

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科目:高中生物 來源:2017屆安徽省高三上學期新課標模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)植物激素的生理功能及調(diào)節(jié)的敘述,正確的是

A.用適宜濃度的赤霉素浸泡種子可促進種子萌發(fā)

B.頂端優(yōu)勢是由于側(cè)芽產(chǎn)生生長素過多引起的

C.乙烯可以促進植物種子的形成和果實的發(fā)育

D.莖的向光性說明生長素生理作用具有兩重性

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科目:高中生物 來源:2016-2017學年四川成都樹德中學高一11月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列沒有涉及細胞間信息交流過程的是

A.花粉與柱頭相結(jié)合

B.精子和卵細胞相互接觸完成受精作用

C.甲狀腺細胞表面的糖蛋白結(jié)合垂體細胞分泌的促甲狀腺激素

D.抗體與異物蛋白結(jié)合

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科目:高中生物 來源:2016-2017學年寧夏高二上學期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

A. 實驗①是對照組、實驗②為實驗組,兩組一起才能達到實驗目的

B. 如果試管1中出現(xiàn)紫色反應,即能證明分泌液中有蛋白酶

C. 實驗②的觀測指標能證明分泌液中有蛋白酶

D. 由試管2、3構(gòu)成的對照實驗,即可得出實驗結(jié)論

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