5.如圖為顯微鏡下同一細(xì)胞在不同條件下的形態(tài),下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A..圖中細(xì)胞不可能是植物根尖分生區(qū)的細(xì)胞
B.適宜濃度的蔗糖溶液、尿素溶液可以讓細(xì)胞從A形態(tài)變?yōu)锽形態(tài)
C.適宜濃度的硝酸鉀溶液可以讓細(xì)胞從B形態(tài)變?yōu)锳形態(tài)
D.若此細(xì)胞為洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞,則其不適合用來觀察染色體,因?yàn)榇思?xì)胞具有紫色大液泡

分析 1、質(zhì)壁分離利用的是滲透作用的原理,發(fā)生滲透作用需要兩個(gè)條件:半透膜和濃度差.
2、成熟的植物細(xì)胞具有發(fā)生滲透作用的兩個(gè)條件:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜;細(xì)胞液與細(xì)胞外界溶液之間存在濃度差.
3、圖示A細(xì)胞細(xì)胞分離后形成B.

解答 解:A、圖中細(xì)胞有大液泡,不可能是植物根尖分生區(qū)的細(xì)胞,A正確;
B、適宜濃度的蔗糖溶液、尿素溶液均能使細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,可以讓細(xì)胞從A形態(tài)變?yōu)锽形態(tài),B正確;
C、適宜濃度的硝酸鉀溶液可以讓細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后再自動復(fù)原,故可從B形態(tài)變?yōu)锳形態(tài),C正確;
D、若此細(xì)胞為洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞,則其不適合用來觀察染色體,因?yàn)檠笫[鱗片葉外表皮細(xì)胞為高度分化的細(xì)胞,不再分裂,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查了滲透作用和質(zhì)壁分離現(xiàn)象的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于細(xì)胞的說法,正確的是( 。
A.細(xì)胞是所有生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B.同一生物體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能都相同
C.細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)
D.單細(xì)胞生物都是原核生物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.對如下現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖的說法不正確的是(  )
A.①表示種群基因頻率的改變
B.②表示基因突變
C.③表示自然選擇學(xué)說
D.④表示基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.已知在一個(gè)隨機(jī)交配的果蠅種群中,$\frac{1}{10000}$的果蠅為殘翅(由常染色體上隱性基因決定),其余為長翅.則該種群中殘翅基因的基因頻率是( 。
A.$\frac{1}{100}$B.$\frac{1}{1000}$C.$\frac{1}{10000}$D.無法計(jì)算

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.海藻糖是由兩個(gè)吡喃環(huán)葡萄糖分子脫水縮合而成的非還原性二糖.《自然》雜志曾指出“對許多生命體而言,海藻糖的有與無,意味著生命或者死亡”.下列說法正確的是(  )
A.海藻塘與斐林試劑在水浴加熱條件下反應(yīng)可產(chǎn)生磚紅色沉淀
B.動物細(xì)胞中常見的二糖有蔗糖、麥芽糖和乳糖
C.脫水縮合反應(yīng)還可發(fā)生在氨基酸形成蛋白質(zhì)的過程中
D.組成海藻糖的化學(xué)元素與組成脂肪的化學(xué)元素不同

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇姜堰溱潼中學(xué)高二上學(xué)期第一次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

如圖為某患者血糖含量的變化曲線,試判斷需要注射的藥品最可能是:()

A.胰島素 B.胰高血糖素

C.生長激素 D.抗利尿激素

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇姜堰溱潼中學(xué)高二上學(xué)期第一次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

關(guān)于過敏反應(yīng)的敘述.正確的是( )

A.過敏反應(yīng)一般會損傷組織

B.反應(yīng)特點(diǎn)是發(fā)病迅速,反應(yīng)強(qiáng)烈.消退較快

C.T細(xì)胞是過敏反應(yīng)的主要免疫細(xì)胞

D.過敏反應(yīng)只發(fā)生在皮膚及呼吸道

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林長春市高一上學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面關(guān)于蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.不同蛋白質(zhì)含有的氨基酸數(shù)量不盡相同

B.有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能

C.組成蛋白質(zhì)的氨基酸可按不同的排列順序脫水縮合

D.組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.光合促進(jìn)劑是一種與生長素有類似生理作用的生長調(diào)節(jié)劑.某科研人員利用番茄為實(shí)驗(yàn)材料來探究光合促進(jìn)劑的生理作用,其實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn)材料:生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株、適宜濃度的光合促進(jìn)劑、蒸餾水、尺、天平等.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:(請補(bǔ)充完善)
第一步:選取生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株,隨機(jī)均分為甲、乙、丙、丁四組.
第二步:對甲、丙兩組噴灑適量的適宜濃度的光合促進(jìn)劑;
對對照組乙、丁兩組噴灑等量的蒸餾水.
第三步:將四組番茄放置于相同且適宜的條件下培養(yǎng),觀察四組番茄的葉片顏色,測量并計(jì)算每組番茄的平均株高(或植株的平均高度、株高的平均值)、待成熟后計(jì)算每組座果數(shù)量、稱量并計(jì)算單果重量的平均值.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:如下表所示.
植物生長狀況、產(chǎn)量記錄表
名稱平均株高(cm)座果數(shù)(個(gè))葉色平均單果重(g)
甲組220.228.2深綠172.5
乙組206.626.4156
丙組222.827.6深綠170
丁組218.825.8152.5
(3)根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:
①該實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)者觀測的因變量有4個(gè).設(shè)置甲、丙兩組(或乙、丁兩組)相同實(shí)驗(yàn)遵循的是平行重復(fù)(或重復(fù))實(shí)驗(yàn)原則.
②據(jù)表中葉色情況分析推斷:光合促進(jìn)劑增加番茄產(chǎn)量的原因可能是促進(jìn)了葉綠素(物質(zhì))的合成,提高了光能利用率,進(jìn)而提高果實(shí)產(chǎn)量.據(jù)表中數(shù)據(jù)分析推斷:光合促進(jìn)劑具有與生長素類似的生理作用,如:促進(jìn)生長、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育.

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同步練習(xí)冊答案