英國科學家約翰?蘇爾斯頓因發(fā)現(xiàn)了存在于高等生物細胞中nuc-1基因（又被稱為細胞凋亡基因，其編碼的蛋白質(zhì)能使DNA水解）而榮獲諾貝爾獎．下列有關(guān)敘述中錯誤的是（　　）
A、細胞中遺傳信息缺失可能是細胞編程性死亡的原因之一
B、如能激活癌細胞nuc-1基因，可導(dǎo)致癌細胞死亡
C、蝌蚪尾部的自溶現(xiàn)象是nuc-1基因表達的具體表現(xiàn)
D、生物發(fā)育過程中，細胞的產(chǎn)生和死亡的數(shù)量始終保持動態(tài)平衡
考點：細胞凋亡的含義,細胞的生長和增殖的周期性
專題：
分析：本題主要考查細胞凋亡的有關(guān)知識．
細胞凋亡：由基因決定的細胞自動結(jié)束生命的過程．也常被稱為細胞編程性死亡．是一種自然現(xiàn)象．細胞凋亡的意義：完成正常發(fā)育，維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定，抵御外界各種因素的干擾．細胞凋亡肩負著維持各種組織器官固有體積和形態(tài)功能的作用，還會使機體內(nèi)異常細胞得到及時清除，去除潛在隱患．
解答： 解：A、正常細胞的遺傳信息缺失，導(dǎo)致遺傳機制發(fā)生改變，一些蛋白質(zhì)表達受阻、發(fā)生改變，細胞進行的生命活動也發(fā)生改變，有一定概率編程性死亡，A正確；
B、如能激活癌細胞nuc-1基因，其編碼的蛋白質(zhì)能使DNA水解，最終導(dǎo)致癌細胞死亡，B正確；
C、蝌蚪尾部細胞中nuc-1基因表達，導(dǎo)致蝌蚪尾部自溶現(xiàn)象，C正確；
D、細胞的產(chǎn)生和死亡的數(shù)量并不是整個生長發(fā)育過程中都是動態(tài)平衡的．在早期到成熟，細胞的產(chǎn)生速度是大于死亡速度的，這樣才能使細胞總量不斷增加，生物才能成長發(fā)育．而生物體晚期的細胞逐漸失去分裂分化能力，使得產(chǎn)生速度下降甚至終止，此時則死亡速度大于產(chǎn)生速度，因而導(dǎo)致生物體衰亡，D錯誤．
故選：D．
點評：本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力．細胞壞死：在不利因素的影響下，由于細胞正常代謝活動受阻或中斷引起的細胞損傷和死亡．致癌因子：引起細胞癌變的因素，可以分為三類：物理致癌因子．化學致癌因子和病毒致癌因子．癌癥的治療：手術(shù)治療、放射治療和化學治療．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，不正確的是（　�。�
A、卵裂期胚胎中細胞數(shù)目和有機物總量在增加
B、犬完成減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次的場所分別在卵巢和輸卵管
C、早期胚胎培養(yǎng)與動物細胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清
D、獲能的精子和培養(yǎng)成熟的卵子可在專用的受精溶液中完成受精

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因突變的敘述，正確的是（　�。�
A、誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀
B、基因突變的方向是由環(huán)境決定的
C、在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中均可能發(fā)生基因突變
D、觀察細胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置

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科目：高中生物 來源： 題型：

減數(shù)分裂過程中，染色體的行為變化是（　　）
A、復(fù)制→分離→聯(lián)會→分裂
B、聯(lián)會→復(fù)制→分離→分裂
C、聯(lián)會→復(fù)制→分裂→分離
D、復(fù)制→聯(lián)會→分離→分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下圖中，圖1、圖2為不同材料葉綠體中色素的層析結(jié)果（示意圖），圖3、圖4為不同條件下水稻光合作用強度的變化曲線，其中不正確的是（　�。�
A、
菠菜葉片的葉綠體中色素的層析結(jié)果
B、
在缺Mg的營養(yǎng)液中，長期培養(yǎng)的蕃茄葉片葉綠體中色素的層析結(jié)果
C、
水稻光合作用強度與空氣中CO2含量的關(guān)系
D、
水稻在夏季白天光合作用強度的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞膜的主要元素組成是（　�。�
A、C、H、O、N
B、C、H、O
C、C、H、O、N、P
D、C、H、O、P、S

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科目：高中生物 來源： 題型：

從某二倍體動物的某器官內(nèi)提取一些細胞，根據(jù)染色體數(shù)目（無變異發(fā)生）將這些細胞分為甲、乙、丙三組，數(shù)量如圖所示．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、用DNA合成抑制劑處理提取的細胞，會導(dǎo)致甲組細胞數(shù)增加
B、乙組中有少數(shù)細胞不含同源染色體
C、丙組中有部分細胞正在發(fā)生非同源染色體的自由組合
D、丙組中有部分細胞含有染色單體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗的敘述，正確的是（　　）
A、將解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上，蓋上蓋玻片即可在顯微鏡下觀察
B、對酵母菌計數(shù)時，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴在普通載玻片上在顯微鏡下準確計數(shù)
C、分離葉綠體中的色素時，不同色素隨無水乙醇在濾紙上的擴散速度不同
D、檢測試管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入適量斐林試劑后，搖勻水浴加熱并觀察顏色變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列問題：
（1）興奮在神經(jīng)纖維上以
 
形式向前傳導(dǎo)．
（2）興奮在突觸的傳遞過程是：突觸前神經(jīng)元興奮傳至
 
，引起其中突觸小泡與突觸前膜融合，釋放遞質(zhì)到
 
，遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合，導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元
 
．
（3）神經(jīng)細胞與肌細胞接觸點的遞質(zhì)乙酰膽堿與受體結(jié)合，肌細胞收縮，乙酰膽堿很快被膽堿脂酶分解，肌細胞恢復(fù)舒張狀態(tài)．美洲箭毒有與乙酰膽堿爭奪受體的作用，若美洲箭毒進人人體，其效應(yīng)是
 
．
（4）一位右側(cè)腦溢血患者由于血塊壓迫了發(fā)自大腦皮層的
 
而造成左側(cè)肢體癱瘓．
（5）生物興趣小組為探究雄激素與動物性行為的關(guān)系，用尚未發(fā)育成熟的仔公雞為材料，進行了摘除睪丸實驗，發(fā)現(xiàn)閹割的仔公雞長大后，不出現(xiàn)啼鳴、雞冠不發(fā)育和無求偶行為，因此得出雄激素能促進和維持公雞第二性征和求偶行為的結(jié)論．科學工作者認為該實驗有不嚴謹之處，請給予補充
 
．

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