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6.利用紫外線誘變選育高產(chǎn)β-胡蘿卜素的三孢布拉霉負(fù)菌(單細(xì)胞真菌),未突變菌不能在含有濃度為10-5M的β-紫羅酮的培養(yǎng)基上生長.菌體隨β-胡蘿卜素含量增加從黃色加深至橙紅色.圖甲為選育及提取獲得β-胡蘿卜素流程.

(1)三孢布拉霉負(fù)菌與細(xì)菌共同具有的細(xì)胞器是核糖體.紫外線照射三孢布拉霉負(fù)菌可以提高基因突變頻率,從而更容易獲得所需基因.
(2)培養(yǎng)基中的葡萄糖為菌體生長提供碳源;為選出高產(chǎn)突變菌種,還應(yīng)在培養(yǎng)基中添加10-5M的β━紫羅酮.
(3)進(jìn)行③過程時,應(yīng)選取橙紅色的菌落接種至液體培養(yǎng)基.為篩選純化β-胡蘿卜素產(chǎn)量高的菌種,采取重復(fù)③④(填圖甲中數(shù)字)過程.
(4)固體平板培養(yǎng)基經(jīng)過程②接種培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示.該同學(xué)的接種方法是稀釋涂布平板法;只有少數(shù)菌能生長形成菌落的根本原因是基因突變頻率低和不定向性.
(5)過程⑥是濃縮,用紙層析法鑒定提取的胡蘿卜素粗品,結(jié)果發(fā)現(xiàn)顏色較淺,導(dǎo)致該現(xiàn)象的原因可能是萃取時,萃取劑使用量過少,提取的色素少.

分析 分析圖甲:圖中過程①表示利用紫外線誘導(dǎo)基因突變,過程②表示微生物接種(結(jié)合圖乙可知,平板中的菌落均勻分布,應(yīng)采用了稀釋涂布平板法),過程③④表示選擇培養(yǎng),過程⑥表示濃縮.

解答 解:(1)三孢布拉霉負(fù)菌為真核細(xì)胞,細(xì)菌為原核細(xì)胞,它們共同具有的細(xì)胞器是核糖體.過程①的原理是基因突變,用紫外線誘導(dǎo)可以提高基因突變頻率.
(2)培養(yǎng)基中的葡萄糖為菌體生長提供碳源(碳源和能源);由于未突變菌不能在含有濃度為10-5M的β━紫羅酮的培養(yǎng)基上生長,所以為選出高產(chǎn)突變菌種,還應(yīng)在培養(yǎng)基中添加10-5M的β━紫羅酮.
(3)菌體隨β━胡蘿卜素含量增加從黃色加深至橙紅色,所以進(jìn)行③過程時,應(yīng)選取橙紅色的菌落接種至液體培養(yǎng)基.為篩選純化β━胡蘿卜素產(chǎn)量高的菌種,采取重復(fù)③④過程.
(4)固體平板培養(yǎng)基經(jīng)過程②接種培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示,所以該同學(xué)的接種方法是稀釋涂布平板法;只有少數(shù)菌能生長形成菌落的根本原因是基因突變頻率低和不定向性,只有少數(shù)基因突變的菌才能生長、繁殖.
(5)過程⑥是濃縮,用紙層析法鑒定提取的胡蘿卜素粗品,結(jié)果發(fā)現(xiàn)顏色較淺,導(dǎo)致該現(xiàn)象的原因可能是萃取時,萃取劑使用量過少,提取的色素少.
故答案為:
(1)核糖體     基因突變頻率
(2)碳源         10 -5M的β━紫羅酮
(3)橙紅        ③④
(4)稀釋涂布平板法     基因突變頻率低和不定向性
(5)濃縮        過少

點(diǎn)評 本題考查了誘變育種、微生物的分離與培養(yǎng)以及胡蘿卜素的提取的有關(guān)知識,意在強(qiáng)化學(xué)生對微生物培養(yǎng)和胡蘿卜素的提取過程的識記、理解與運(yùn)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年上海市虹口區(qū)高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為細(xì)胞中某生理作用部分過程的概念簡圖,關(guān)于此圖的解釋,正確的是( )

①該生理作用是光反應(yīng)

②乙處為線粒體基質(zhì)

③X是ATP

④H+不一定來自丙酮酸

⑤此圖所示過程發(fā)生在線粒體內(nèi)膜.

A.①③ B.②③⑤ C.②③④⑤ D.①③④⑤

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一下期初生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一個男人的皮膚生發(fā)層細(xì)胞在有絲分裂后期含有DNA數(shù)目和染色體種類依次是( )

A.46,24 B.92,24 C.>92,23 D.>92,24

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.某同學(xué)利用適宜濃度的唾液淀粉酶,選用濃度相同的可溶性淀粉溶液和蔗糖溶液作對比,驗證酶的專一性和溫度影響酶的活性,以上試劑均以經(jīng)過相應(yīng)的預(yù)保溫處理.實驗步驟與處理見表:
試管編號
體系溫度37℃37℃60℃
步驟12mL可溶性淀粉溶液??
步驟21mL唾液淀粉酶溶液1mL唾液淀粉酶溶液1mL唾液淀粉酶溶液
步驟3保持各自溫度至反應(yīng)完成
步驟4檢測
請回答下列問題:
(1)根據(jù)實驗?zāi)康模诓襟E1中,乙試管用加入2mL蔗糖溶液、丙試管用加入2mL可溶性淀粉溶液.
(2)實驗中的自變量的是底物的種類、溫度.用斐林試劑檢測時,若僅在甲試管中有明顯的磚紅色沉淀生成,則可驗證酶的專一性和溫度影響酶的活性;用碘液進(jìn)行檢測時,若僅在丙試管中發(fā)生明顯顏色變化,則只可驗證溫度影響酶的活性.
(3)有同學(xué)認(rèn)為所用試劑不必做預(yù)保溫處理,這種觀點(diǎn)是否正確?請說明理由.不正確,酶具有高效性,在達(dá)到體系的反應(yīng)溫度前,唾液淀粉酶己經(jīng)與淀粉發(fā)生了反應(yīng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述,錯誤的是(  )
A.藍(lán)藻和水綿細(xì)胞相同之處是均在葉綠體中進(jìn)行光合作用
B.葉綠體內(nèi)的基粒和類囊體擴(kuò)展了受光面積
C.線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,增大了酶的附著面積
D.好氧細(xì)菌沒有線粒體也能進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是人體生命活動調(diào)節(jié)的部分過程示意圖,其中①~⑥表示激素,左側(cè)是⑥的分泌、運(yùn)輸途徑局部放大圖,請回答下列問題:

(1)①、②、③三種激素的分泌體現(xiàn)了動物激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.④和⑤是胰島細(xì)胞分泌的兩種激素,二者相互拮抗,共同維持血糖的穩(wěn)定;
(2)血液中的③幾乎對全身細(xì)胞都起作用,而②只能作用于甲狀腺,說明只有甲狀腺細(xì)胞膜上有②的特異性受體(激素與受體結(jié)合具有特異性),體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動態(tài)平衡,原因是激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了.
(3)圖中下丘腦作用于胰島B細(xì)胞的信號分子為神經(jīng)遞質(zhì),當(dāng)刺激a處時,引起該部位膜內(nèi)電位變化的原因是鈉離子內(nèi)流.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.取同種生物的不同類型細(xì)胞,檢測其基因表達(dá),結(jié)果如圖.圖中所示細(xì)胞中功能最為近似的兩個細(xì)胞是( �。�
A.1與6B.2與3C.2與6D.4與5

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.生物界形形色色,豐富多彩的根本原因是( �。�
A.DNA分子的多樣性B.RNA分子的多樣性
C.蛋白質(zhì)分子的多樣性D.氨基酸分子的多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖表示人體生發(fā)層細(xì)胞中與遺傳信息傳遞和表達(dá)有關(guān)的過程,下列有關(guān)敘述錯誤的是( �。�
A.①過程發(fā)生在有絲分裂末期,DNA含量沒有變化
B.②過程不利于染色體中基因的表達(dá)
C.人體生發(fā)層細(xì)胞中姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因的原因是基因突變
D.甲硫氨酸的密碼子是UAC,可作為起始密碼子

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同步練習(xí)冊答案
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