甲圖為神經(jīng)元之間的突觸結(jié)構(gòu)。研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)軸突a引起神經(jīng)元e興奮后,該興奮在傳導(dǎo)中可被軸突d抑制,如圖乙所示(●、O表示陰、陽離子);在軸突a興奮前,先使軸突b興奮,則會引起神經(jīng)元e的興奮性降低,甚至不發(fā)生興奮而出現(xiàn)抑制效應(yīng)。請分析回答下列問題:
(1)神經(jīng)遞質(zhì)存在于軸突內(nèi)的 中,通過 方式釋放到突觸間隙。
(2)a釋放的神經(jīng)遞質(zhì)使神經(jīng)元e產(chǎn)生興奮,此時e膜內(nèi)側(cè)的電位變化為 。
(3)d釋放一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì),最終使突觸后膜上的 打開,引起陰離子內(nèi)流,從而出現(xiàn)抑制效應(yīng)。在突觸間隙中的部分遞質(zhì)可通過 方式返回d內(nèi)而被再利用,物質(zhì)①是 。
(4)在a興奮之前,若b先興奮,會導(dǎo)致e興奮性降低。究其原因是b釋放的神經(jīng)遞質(zhì)X使a釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量 (增加/減少),導(dǎo)致 內(nèi)流減少。X能夠抑制突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),而對突觸后膜無作用,其原因是X特異性受體 。
科目:高中生物 來源:2016屆安徽省合肥市高三上學(xué)期第四次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)ATP的敘述,都不正確的一組是( )
①哺乳動物成熟的紅細胞中沒有線粒體,不能產(chǎn)生ATP
②植物細胞產(chǎn)生的ATP,均可用于一切生命活動
③ATP中的能量可來源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
④ATP和RNA具有相同的五碳糖
⑤在有氧和缺氧的條件下,細胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP
⑥ATP分子中的兩個高能磷酸鍵穩(wěn)定性不同
⑦ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示相同物質(zhì)
⑧ATP與絕大多數(shù)酶的組成元素不存在差異
A.①②⑦⑧ B.①②③④ C.⑤⑥⑦⑧ D.③④⑤⑥
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省省澧縣、桃源、益陽三校高三聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細胞膜、核膜、高爾基體等膜結(jié)構(gòu)有直接聯(lián)系
B.藍細菌與乳酸菌一樣都屬于細菌
C.真核細胞中的mRNA均在細胞核中合成,然后經(jīng)核孔進入細胞質(zhì)
D.具有細胞結(jié)構(gòu)的生物均有核糖體,間接體現(xiàn)蛋白質(zhì)的重要作用
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏平羅中學(xué)高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為某植物光合作用速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系,請據(jù)圖回答:
(1)甲圖表示在光照弱的情況下,光合作用隨 的增加成正比增加,這種情況下,可以認為此時影響光合作用過程的 階段。
(2)從圖甲可見,光照強度超過某一強度時,光合作用速度不再增加,此時限制光合作用速度增加的主要因素是 ,此時光合作用的 階段受到限制。
(3)圖乙中C點表示光照強度為B時,是植物生長的 ,出現(xiàn)CD段的原因是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏平羅中學(xué)高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)核酸的敘述錯誤的是
A.生物體內(nèi)具有遺傳功能的大分子化合物
B.細胞內(nèi)生命物質(zhì)的主要成分之一
C.由含氮堿基、脫氧核糖和磷酸組成
D.由核苷酸聚合而成的大分子化合物
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物生長素發(fā)現(xiàn)的過程,敘述錯誤的是
A.溫特的實驗證明造成胚芽鞘彎曲的刺激確實是化學(xué)物質(zhì),并命名為生長素
B.詹森通過實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂片
C.拜爾的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的刺激在下部分布不均勻造成的
D.達爾文根據(jù)實驗提出,單側(cè)光可以使胚芽鞘尖端產(chǎn)生萘乙酸,并可以傳遞到達胚芽鞘下部的伸長區(qū),從而造成背光面生長快,引起向光彎曲生長
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省武漢外國語高一單元測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗的說法,正確的是( )
A.鹽酸能夠能夠腐蝕細胞膜,使染色劑進入細胞
B.鹽酸可以使DNA與蛋白質(zhì)分開,有利于DNA與染色劑結(jié)合
C.該實驗不用葉肉細胞,主要是因為葉肉細胞不含RNA
D.實驗是依據(jù)甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同,實驗中要分別加入
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科目:高中生物 來源:2016屆上海市七校高三12月聯(lián)合調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
植物側(cè)芽的生長受生長素(IAA)及其他物質(zhì)的共同影響。有人以豌豆完整植株為對照進行了以下實驗:
實驗一:分組進行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后,定時測定側(cè)芽長度,見下左圖;
實驗二:用14CO2飼喂葉片,測定去頂8h時側(cè)芽附近14C放射性強度和IAA含量,見下右圖。
(1)IAA是植物細胞之間傳遞 的分子,其化學(xué)物質(zhì)名稱是 。頂芽合成的IAA通過 方式向下運輸。
(2)實驗一中,去頂32 h時Ⅲ組側(cè)芽長度明顯小于Ⅱ組,其原因是 。
(3)實驗二中, a、b兩組側(cè)芽附近14C信號強度差異明顯,說明去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物量 。
(4)綜合兩個實驗的數(shù)據(jù)推測,去頂8h時Ⅰ組和Ⅱ組側(cè)芽附近的IAA濃度關(guān)系為:Ⅰ組 (大于/小于/等于)Ⅲ組;去頂8h時Ⅱ組側(cè)芽長度明顯大于Ⅰ組,請對些結(jié)果提出合理的假設(shè): 。
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省等校高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列過程中不直接依賴細胞膜的流動性就能完成的是
A.植物體細胞雜交中原生質(zhì)體融合
B.mRNA與游離核糖體的結(jié)合
C.胰島B細胞分泌胰島素
D.吞噬細胞對抗原的攝取
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