下列是以小麥為材料進行的相關實驗，說法正確的是

A.用小麥根尖在高倍鏡下可觀察葉綠體和細胞質(zhì)流動

B.用小麥幼苗提取葉綠體中的色素時加入無水乙醇后研磨、過濾即可

C.用小麥根尖觀察有絲分裂的操作步驟依次是解離、染色、漂洗、制片

D.鑒別某株小麥是否為純合子的最佳操作依次是套袋、收獲、種植、觀察

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省高二下學期期中生物試卷（解析版） 題型：?????

U型管底部中間用蔗糖分子不能透過的半透膜隔開，如圖8所示。一段時間后

A.左側(cè)液面升高 B.右側(cè)液面升高

C.左側(cè)滲透壓下降 D.右側(cè)滲透壓下降

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省高二下學期期中生物試卷（解析版） 題型：?????

比較DNA和RNA的分子組成，正確的是

A.部分堿基相同，五碳糖不同 B.堿基完全相同，五碳糖不同

C.部分堿基不同，五碳糖相同 D.堿基完全不同，五碳糖相同

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省馬鞍山市高三第三次教學質(zhì)量檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）某種鳥類（2N=76）位ZW型性別決定，其羽毛中的黑色素由等位基因A/a中A基因控制合成，且A基因越多黑色素越多。請回答下列問題：

（1）雄鳥體細胞中最多含有_____________條Z染色體，對該種鳥類進行核基因組測序，需測定_____________條染色體上的DNA序列。

（2）若等位基因A/a位于Z染色體上。用兩只羽毛顏色相同的個體雜交，子代出現(xiàn)了性狀分離，則親代基因型為_____________，子代中黑色、灰色、白色的比例為_____________。

（3）若等位基因A/a位于常染色體上，另有一對位于常染色體上的等位基因B/b控制色素的分布（不改變羽毛顏色深淺）。用純白和純黑親本雜交出現(xiàn)如下圖所示的雜交結(jié)果。

①根據(jù)實驗結(jié)果判斷，A/a和B/b所在染色體的關系為____________________________，B/b中能使色素分散形成斑點的基因是_____________。

②讓F2中的純灰色鳥與灰色斑點鳥雜交，子代中新出現(xiàn)的表現(xiàn)型所占的比例為________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省馬鞍山市高三第三次教學質(zhì)量檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某興趣小組為探究酶濃度和乳糖濃度對乳糖水解速率的影響，進行了相關的實驗（其他條件均為最適）。實驗結(jié)果如下表：

實驗

自變量

組別1

組別2

組別3

組別4

組別5

實驗一

（乳糖濃度為10%）

酶濃度

0%

1%

2%

3%

4%

相對反應速率

0

25

50

100

200

實驗二

（乳糖酶濃度為2%）

乳糖濃度

0%

5%

10%

15%

20%

相對反應速率

0

25

50

65

65

下列分析正確的是

A．實驗一中，限制組別4相對反應速率的主要原因是乳糖濃度

B．實驗二中，限制組別4相對反應速率的主要原因是酶濃度

C．實驗一中，若適當提高溫度則各組別相對反應速率均將增加

D．實驗二中，若提高乳糖濃度則各組別相對反應速率均將增加

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省六校高三第四次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）登革熱由登革熱病毒（RNA病毒）引起，可分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ 4種甚至更多類型，通常由在白天叮咬人的埃及伊蚊和白紋伊蚊傳播。當人體感染某種類型的登革熱病毒后會產(chǎn)生相應抗體，在機體二次感染不同類型的登革熱病毒時，之前產(chǎn)生的抗體可能會與病毒形成免疫復合物，這些免疫復合物會進入巨噬細胞中，導致病毒在其中大量復制，出現(xiàn)ADE效應（抗體依賴增強作用），患者臨床病癥加重。請回答：

（1）登革熱病毒與人、伊蚊的種間關系分別是 。登革熱病毒分為4種類型，體現(xiàn)了基因突變的 ，從生物多樣性角度來講體現(xiàn)了 多樣性。

（2）目前尚無針對登革熱病毒的有效疫苗，其原因是 。

（3）科研人員從用登革熱病毒免疫過的蛋雞所產(chǎn)雞蛋中，提取出了相對分子質(zhì)量小于1萬的抗病毒因子以治療登革熱，為研究其治療效果做了以下步驟的實驗：

第一步：取3日齡乳鼠若干，均分為甲、乙、丙3組，每組雌雄數(shù)相等。

第二步：甲組乳鼠注射相對分子質(zhì)量小于1萬的抗登革熱病毒因子0.1ml/只，乙組乳鼠注射 的蛋雞所產(chǎn)雞蛋中提取出的相對分子質(zhì)量小于1萬的物質(zhì)0.1ml/只作為對照因子組，丙組乳鼠 作為對照組。

第三步：連續(xù)3天重復第二步驟，第4天每組乳鼠 ，并逐日觀察和記錄各組乳鼠生活情況。實驗兩月內(nèi)結(jié)果如下表1、2：

表2 抗登革熱病毒因子對病死 乳鼠存活時間的影響

組別

死亡時間/天

甲組

9.17±2.04

乙組

7.82±0.87

丙組

7.95±1.69

表1 抗登革熱病毒因子對乳鼠病死率的影響

組別

總數(shù)/只

病死數(shù)/只

病死率（％）

甲組

20

6

30

乙組

20

20

100

丙組

20

20

100

此實驗的因變量是 ，由此得出的結(jié)論是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省六校高三第四次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將甲、乙、丙三組大小相近生長狀況相似的同種植物，分別處理如下表，實驗結(jié)果如下圖。根據(jù)圖表判斷，敘述正確的是

A.頂芽合成的生長素積累在側(cè)芽，抑制側(cè)芽的生長

B.細胞分裂素可在一定程度上緩解頂端優(yōu)勢

C.細胞分裂素能夠抑制頂芽的生長

D.頂芽摘除后，側(cè)芽生長停滯

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科目：高中生物 來源：2015年高考原創(chuàng)生物預測卷 04（山東卷） 題型：綜合題

海洋是生物圈的重要組成部分，與人類的生存和發(fā)展息息相關。

（1）根據(jù)圖甲分析，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚種群數(shù)量應處于 點。用標志重捕法調(diào)查大

黃魚種群密度時，若標記個體更易于被捕食，則種群密度的估計值 （填“偏高”、“偏低”或“不變”）。

（2）海洋魚類生活在不同的水層，這體現(xiàn)了生物群落的 結(jié)構(gòu)。新建碼頭的樁柱表面很快有細菌附著，隨后依次出現(xiàn)硅藻、藤壺、牡蠣等，該過程稱為 。

（3）圖乙表示某海域能量流動簡圖，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。圖中 和 （填

字母）在碳循環(huán)過程中起著關鍵作用；能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為 。

（4）海洋會受到石油、工業(yè)廢水、生活污水等污染。如果污染超過海洋生態(tài)系統(tǒng)的 ，海洋生態(tài)系

統(tǒng)就很難恢復到原來的狀態(tài)。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省武漢市高一下學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖A表示細胞進行有絲分裂的一個細胞周期所用的時間，圖B表示連續(xù)分裂的細胞相鄰的兩個細胞周期圖。下列敘述中，正確的是

①一個細胞周期是指乙→乙的全過程 ②在高等植物細胞內(nèi)，兩組中心體之間發(fā)射出星射線形成紡錘體發(fā)生在甲→乙過程 ③c、d兩段都要消耗ATP ④b段的主要變化是DNA的散亂分布于紡錘體中央及有關蛋白質(zhì)的合成

A.①④ B.②③ C.①③ D.③④

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