細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程（順序）為（　　）
①顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn) ②從人體的解剖和觀察入手 ③理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合 ④細(xì)胞學(xué)說(shuō)在修正中前進(jìn)．
A、②①③④B、①②③④
C、④①②③D、③②①④
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：本題考查了細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程：②從人體的解剖和觀察入手；①顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn)；③理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合；④細(xì)胞學(xué)說(shuō)在修正中前進(jìn)．
解答： 解：細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程為②從人體的解剖和觀察入手；①顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn)；③理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合；④細(xì)胞學(xué)說(shuō)在修正中前進(jìn)．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程，意在考查考生關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)體液調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A、激素在人體內(nèi)含量較低，但有高效的生物催化作用
B、某同學(xué)感冒發(fā)熱39℃，其體內(nèi)甲狀腺激素分泌增多，代謝增強(qiáng)，產(chǎn)熱加快
C、人在恐懼緊張時(shí)，腎上腺素分泌增多，通過(guò)神經(jīng)纖維運(yùn)輸?shù)叫呐K，使心率加快，腎上腺素在發(fā)揮作用后被滅活
D、血液中甲狀腺激素增加時(shí)，會(huì)促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某健康人在上午11點(diǎn)前進(jìn)食了早餐，如圖為其體內(nèi)血糖濃度變化的情況，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、B點(diǎn)時(shí)體內(nèi)分泌的胰島素增加同，A點(diǎn)時(shí)體內(nèi)分泌的胰高血糖素增加
B、胰島素和胰高血糖素兩者通過(guò)協(xié)同作用來(lái)共同維持血糖含量的穩(wěn)定
C、B點(diǎn)時(shí)胰高血糖素分泌開始增加
D、激素只運(yùn)輸給靶細(xì)胞，直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人肝細(xì)胞合成的糖原儲(chǔ)存在細(xì)胞內(nèi)，合成的脂肪不儲(chǔ)存在細(xì)胞內(nèi)，而是以VLDL（脂肪與蛋白復(fù)合物）形式分泌出細(xì)胞外．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、肝細(xì)胞內(nèi)糖原是肝細(xì)胞的主要能源物質(zhì)
B、VLDL以自由擴(kuò)散方式分泌出細(xì)胞外
C、肝細(xì)胞內(nèi)糖原的合成與分解可影響血糖含量
D、VLDL的合成與核糖體有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小張?bào)w溫一直維持在39度的高燒，這段時(shí)間他體內(nèi)產(chǎn)熱和散熱的關(guān)系為（　�。�
A、產(chǎn)熱大于散熱
B、產(chǎn)熱小于散熱
C、產(chǎn)熱等于散熱
D、不產(chǎn)熱也不散熱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得某種轉(zhuǎn)基因植物的部分操作步驟．以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、⑥可與多個(gè)核糖體結(jié)合，可以同時(shí)翻譯出一種多個(gè)肽鏈
B、Ⅲ是農(nóng)桿菌，通過(guò)步驟③將目的基因?qū)胫仓?/span>
C、利用含有四環(huán)素的培養(yǎng)基可篩選出是否有抗蟲性
D、①過(guò)程的完成需要限制酶和DNA連接酶的參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人們常選用的細(xì)菌質(zhì)粒分子往往帶有一個(gè)抗生素抗性基因，該抗性基因的主要作用是（　�。�
A、提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐藥性
B、增加質(zhì)粒分子在受體細(xì)胞存活的機(jī)會(huì)
C、便于與外源基因連接
D、有利于對(duì)目的基因是否導(dǎo)入進(jìn)行檢測(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體在寒冷環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
A、寒冷時(shí)人體可通過(guò)骨骼肌不自主地顫抖來(lái)增加產(chǎn)熱
B、受寒冷刺激，皮膚毛細(xì)血管收縮，這是一個(gè)非條件反射
C、寒冷環(huán)境中，人體代謝增強(qiáng)、產(chǎn)熱增多與多種激素分泌增多有關(guān)
D、5℃時(shí)正常人體的產(chǎn)熱速率大于20℃的產(chǎn)熱速率，散熱速率小于20℃的散熱速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)，有人不幸被長(zhǎng)時(shí)間困在惡劣的環(huán)境中，缺少水分和食物．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、為維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定，抗利尿激素分泌量減少
B、由于缺水，引起下丘腦產(chǎn)生渴覺
C、為維持血糖平衡，腎上腺和胰島A細(xì)胞的分泌活動(dòng)加強(qiáng)
D、此人與惡劣的環(huán)境之間沒有任何的物質(zhì)交換

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