【題目】下列有關(guān)生物學(xué)知識(shí)的敘述,正確的是 ( )
A. 細(xì)胞分化使細(xì)胞的種類(lèi)和數(shù)目增多
B. 細(xì)胞生長(zhǎng)使物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试鰪?qiáng)
C. 通常用層析液提取綠葉中的色素
D. 同位素標(biāo)記法可用于追蹤物質(zhì)的運(yùn)行
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)黑藻和藍(lán)藻的說(shuō)法正確的是
A. 兩者的細(xì)胞壁都由纖維素和果膠構(gòu)成
B. 黑藻和藍(lán)藻中的遺傳物質(zhì)分別是DNA和RNA
C. 兩者中的堿基A的數(shù)量多于T
D. 兩者分解丙酮酸的場(chǎng)所均為線粒體基質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排序有關(guān)
B. 氨基酸序列相同的多肽鏈可折疊成不同的空間結(jié)構(gòu)
C. 高溫處理過(guò)的蛋白質(zhì)仍能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)
D. 將抗體溶于一定濃度的NaCl溶液中會(huì)造成其生物活性的喪失
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為獲得純合髙蔓抗病番茄植株(2n=24),采用了下圖所示的方法,圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析,錯(cuò)誤的是
A. 過(guò)程①有目的地將高蔓和抗病性狀組合在一起
B. 過(guò)程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C. 過(guò)程③依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性
D. 過(guò)程④的方法是秋水仙素處理萌發(fā)的種子、幼苗等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于精子和卵子發(fā)生的敘述,正確的是( )
A. 兩者所含遺傳物質(zhì)均是正常體細(xì)胞的一半
B. 精子和卵子的形成均發(fā)生細(xì)胞質(zhì)的不均等分裂
C. 精原細(xì)胞和卵原細(xì)胞都通過(guò)有絲分裂方式增加數(shù)量
D. 成熟的精子和卵子的形成都需要經(jīng)過(guò)變形
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是葉肉細(xì)胞中發(fā)生的兩個(gè)生理過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)物質(zhì)Ⅱ是_____,組成它的元素來(lái)自__________。
(2)物質(zhì)Ⅲ是_____,光照條件等適宜時(shí),物質(zhì)Ⅲ的濃度驟降會(huì)導(dǎo)致C3含量___(“增多”或“減少”)、C5含量_____(“增多”或“減少”)。
(3)圖乙表示的生理過(guò)程為_____,其總反應(yīng)式是_______________。
(4)寫(xiě)出光合作用過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)移途徑:________(用文字和箭頭表示)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面的實(shí)例中,能構(gòu)成群落的是( )
A.亞馬孫河谷的熱帶雨林
B.大興安嶺的紅松林
C.無(wú)菌培養(yǎng)基污染后長(zhǎng)出的共生菌落
D.無(wú)菌培養(yǎng)基上接種后長(zhǎng)出的大腸桿菌菌落
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中a的結(jié)構(gòu)通式為______________,a分子通過(guò)_________方式形成A。
(2)圖中b是指_______。
(3)某種A經(jīng)酶水解后得到若干片段,其中一個(gè)片段結(jié)構(gòu)如下圖:
①該化合物是由_______個(gè)氨基酸分子失去_______個(gè)水分子而形成的,若氨基酸平均分子質(zhì)量為128,則該多肽的分子質(zhì)量為__________。
②研究發(fā)現(xiàn),高溫、X射線、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬鹽等會(huì)引起蛋白質(zhì)變性,其原因主要是_________________。
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