A、三個生態(tài)系統(tǒng)都需要持續(xù)接受外部的能量輸入 |
B、生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級之間的關(guān)系最好用生物數(shù)量金字塔表示 |
C、B圖中,能量從初級消費者流動到次級消費者的傳遞為17.5% |
D、C圖中能量傳遞率小于10%的原因是浮游生物數(shù)量多而壽命短 |
科目:高中生物 來源: 題型:
實驗結(jié)果 | 實驗結(jié)論 | |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在人體細(xì)胞內(nèi),a共有5種 |
B、b在細(xì)胞核中經(jīng)縮合反應(yīng)合成丙 |
C、區(qū)分甲與乙的依據(jù)是組成它們的五碳糖不同 |
D、在某人的神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞中,甲一般不同,丙一般相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、T淋巴細(xì)胞受損,將會導(dǎo)致體液免疫全部喪失,細(xì)胞免疫部分喪失 |
B、免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能,構(gòu)成神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),維持機體的穩(wěn)態(tài) |
C、漿細(xì)胞必須由B細(xì)胞受到抗原刺激而增殖分化產(chǎn)生 |
D、B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞均具有特異性識別抗原的能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該種負(fù)離子妨礙了能量的生成 |
B、該種負(fù)離子抑制了主動運輸 |
C、該種負(fù)離子抑制了細(xì)胞呼吸 |
D、該種負(fù)離子載體和Cl-的相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、這曲線B是第一次實驗的結(jié)果 |
B、這兩次實驗的差異是由pH值不同造成的 |
C、曲線A和B反映出提取液的量不同,過氧化氫酶的最適pH不同 |
D、用點燃的衛(wèi)生香檢驗氣體產(chǎn)生情況時,pH為7的一組中更容易熄滅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用秋水仙素處理植株甲的雌蕊柱頭可獲得植株乙 |
B、植株丙與植株丁的體細(xì)胞中染色體組的數(shù)目相同 |
C、植株甲與植株乙正交和反交所得種子的胚乳的基因型不同 |
D、獲得植株丙和植株丁的過程都屬于有性生殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④ | B、①③④⑤ |
C、①②④⑤ | D、②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖A中具有2個基因組 |
B、圖B中的染色體形態(tài)有2種 |
C、屬于減數(shù)分裂過程的圖有A、B、D |
D、圖A、C表示有絲分裂中期的不同狀態(tài) |
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