13.如圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下列問(wèn)題.(在橫線上寫(xiě)出細(xì)胞或結(jié)構(gòu)的名稱(chēng),括號(hào)內(nèi)寫(xiě)標(biāo)號(hào))
(1)該圖中所示的細(xì)胞是高等植物細(xì)胞,做出此判斷的依據(jù)是:此細(xì)胞具有[⑥]細(xì)胞壁、[③]液泡、[⑤]葉綠體,而無(wú)中心體結(jié)構(gòu).
(2)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[④]線粒體供給.
(3)合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[⑨]核糖體;
(4)該細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的有線粒體、葉綠體、細(xì)胞核.
(5)此細(xì)胞若為根成熟區(qū)細(xì)胞,則圖中不該存在的細(xì)胞器是[⑤]葉綠體.

分析 分析題圖:圖示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①為細(xì)胞膜,結(jié)構(gòu)②為高爾基體,結(jié)構(gòu)③為液泡,結(jié)構(gòu)④為線粒體,結(jié)構(gòu)⑤為葉綠體,結(jié)構(gòu)⑥為細(xì)胞壁,結(jié)構(gòu)⑦為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),結(jié)構(gòu)⑧為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),結(jié)構(gòu)⑨為核糖體

解答 解:(1)圖示細(xì)胞含有①細(xì)胞壁、③液泡、⑤葉綠體,但不含中心體,屬于高等植物細(xì)胞.
(2)④為線粒體,是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供所需的能量.
(3)⑨為核糖體,是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所.
(4)細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)有線粒體、葉綠體和核膜.
(5)根毛區(qū)細(xì)胞不含⑤葉綠體.
故答案為:
(1)⑥細(xì)胞壁   ③液泡  ⑤葉綠體  中心體   
(2)④線粒體        
(3)⑨核糖體
(4)線粒體、葉綠體、細(xì)胞核      
(5)⑤葉綠體

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合植物細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的分布、結(jié)構(gòu)和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.顯微鏡觀察顫藻和水綿,鑒別兩者差異的主要結(jié)構(gòu)是( 。
A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞質(zhì)D.核膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.某女患有某種單基因遺傳病,下表是與該女有關(guān)的部分親屬患病情況的調(diào)查結(jié)果.相關(guān)分析正確的是( 。
家庭成員 父親 母親 弟弟 祖父 祖母 姑姑姑父 姑姑家表哥
正常
患病
A.該病的致病基因一定位于常染色體上
B.其姑姑家表哥和姑姑的基因型相同的概率為0
C.該女將致病基因傳遞給兒子與女兒的概率相同
D.該女與正常男子結(jié)婚生下正常男孩的概率為$\frac{1}{4}$或$\frac{1}{2}$

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

1.水稻是我國(guó)重要的糧食作物,研究小麥的結(jié)構(gòu)及生理過(guò)程,有利于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn),提高產(chǎn)量.若水稻光合作用的最適溫度為25℃,細(xì)胞呼吸的最適溫度為30℃.圖甲為將水稻植株置于適宜光照下,密閉的大玻璃罩內(nèi)測(cè)得的二氧化碳濃度在一天中的變化曲線;圖乙為外界條件改變時(shí),光合作用速率的變化情況曲線;圖丙為二氧化碳吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線,圖丁為葉肉細(xì)胞中的線粒體和葉綠體.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖甲中的D、H點(diǎn)(用圖中的字母表示)與圖丙中的B點(diǎn)的意義相同.根據(jù)圖甲,若植物長(zhǎng)時(shí)間生活在這樣的環(huán)境條件下,該植物會(huì)生長(zhǎng)嗎?會(huì).FG段變緩的原因是溫度過(guò)高,氣孔部分關(guān)閉,二氧化碳吸收量減少;
(2)圖乙中t3處理前后,三碳酸的含量上升(填“上升”、“不變”或“下降”).對(duì)于同一植物,t2時(shí)刻處理的光飽和點(diǎn)小于(填“大于”、“等于”或“小于”)t3時(shí)刻處理所對(duì)應(yīng)的光飽和點(diǎn).t3時(shí)刻的處理前后,光反應(yīng)的速度加快(填“不變”、“加快”或“減慢”).t2到t3時(shí)刻,限制植物光合作用的因素是二氧化碳濃度.
(3)丙圖為某正常植物在25℃、較低二氧化碳濃度(0.01%)時(shí)所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線.在圖示條件下,該植物的光飽和點(diǎn)為D(用圖中的字母表示).C點(diǎn)后二氧化碳吸收量不再增加的外部因素有二氧化碳的濃度有限.若將二氧化碳濃度提高到0.03%時(shí),C點(diǎn)將向右上方移動(dòng).若將溫度升高至30℃,則B點(diǎn)將向右移動(dòng)方向.
(4)請(qǐng)?jiān)趫D丁中用若干個(gè)箭頭表示出圖甲中H點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的葉肉細(xì)胞中氧氣的去向

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.要測(cè)定綠色植物是否進(jìn)行了光反應(yīng),最好是檢查( 。
A.糖的生成B.ATP的合成C.氧的釋放D.二氧化碳的吸收

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.圖1表示細(xì)胞通過(guò)“自噬”作用及時(shí)清除受損線粒體及其釋放的信號(hào)蛋白的過(guò)程,圖2是人類(lèi)氣味受體細(xì)胞的細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(局部),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)生物膜的基本骨架是磷脂雙分子層,據(jù)圖1所示信息,吞噬泡的吞噬過(guò)程以及與溶酶體的融合,依賴(lài)于生物膜的流動(dòng)性特點(diǎn).
(2)溶酶體是高爾基體斷裂形成的,研究表明其內(nèi)的pH在5.0左右,而細(xì)胞溶膠中的pH近中性,說(shuō)明H+進(jìn)入溶酶體的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸.
(3)吞噬泡只對(duì)受損的線粒體進(jìn)行吞噬以及氣味受體細(xì)胞對(duì)空氣中的氣味分子的識(shí)別均依賴(lài)于生物膜上的糖蛋白成分.
(4)據(jù)科學(xué)家研究,人類(lèi)約有1000個(gè)基因用來(lái)編碼氣味受體細(xì)胞膜上的不同氣味受體,但一種氣味受體細(xì)胞的細(xì)胞膜上只擁有一種類(lèi)型的氣味受體,根本原因是基因的選擇性表達(dá).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.(1)提出問(wèn)題:除植物種子外,植物的其它部分如根尖細(xì)胞中是否也含有油脂?
(2)作出假設(shè):根尖細(xì)胞中含有脂肪.
(3)實(shí)驗(yàn)原理:①脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色,故可用染色; ②蘇丹Ⅲ可溶于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液,故可用酒精洗去浮色.
(4)實(shí)驗(yàn)材料:新鮮洋蔥根尖細(xì)胞,蘇丹III染液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液,蒸餾水,載玻片,顯微鏡,刀片,培養(yǎng)皿,鑷子,膠頭滴管.
(5)主要實(shí)驗(yàn)步驟:
①取一培養(yǎng)皿,向其中加入適量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸溶液,再將洋蔥根尖浸泡于其中,5min后取出,并用清水漂洗.
②以處理過(guò)的洋蔥根尖為材料,制作洋蔥根尖臨時(shí)裝片,再在裝片的蓋玻片上加一塊載玻片,用手指輕壓,使跟組織細(xì)胞分散.
③揭去蓋玻片,在洋蔥根尖上滴加2~3滴蘇丹III染液,染色3min.
④用吸水紙吸去染料,再滴加1~2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液,用來(lái)洗去浮色;;用吸水紙吸去根尖周?chē)木凭,再滴?~2滴蒸餾水,蓋上蓋玻片,制成臨時(shí)裝片.
⑤顯微鏡觀察:用低倍鏡找到比較清晰的根尖組織,并移到視野中央,換用高倍鏡觀察,并調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰.
(6)最可能的結(jié)果:洋蔥根尖細(xì)胞中出現(xiàn)橘黃色.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖表示“種群增長(zhǎng)”的坐標(biāo)曲線圖.請(qǐng)據(jù)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物,為達(dá)到觀賞目的,人們把它引種到夏威夷,一段時(shí)間后,馬纓丹大量繁殖,對(duì)夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴(yán)重威脅,圖中曲線Ⅰ符合馬纓丹瘋狂蔓延趨勢(shì).這充分體現(xiàn)了達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)中的生物過(guò)度繁殖的特性.
(2)自然界中種群增長(zhǎng)曲線表現(xiàn)為圖中的曲線Ⅱ.
(3)太湖藍(lán)藻事件使太湖美麗的形象大打折扣,若此圖表示太湖藍(lán)藻增長(zhǎng)曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到f點(diǎn)后,增長(zhǎng)速率為0.
(4)依據(jù)自然界“種群增長(zhǎng)”的特點(diǎn),人們?cè)谶M(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí),應(yīng)把握在e點(diǎn)后進(jìn)行,原因是e點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率最大.
(5)若圖中曲線Ⅱ表示某地老鼠種群數(shù)量變化,請(qǐng)你據(jù)圖提出有效的控制鼠害的方案:增加老鼠生存環(huán)境阻力,使其環(huán)境容納量降低.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料的選擇及理由不合理的是( 。
A.植物花粉數(shù)量多、易獲取,適合用于培育單倍體
B.黑藻小葉由單層細(xì)胞構(gòu)成,適合用于觀察葉綠體
C.果蠅易飼養(yǎng)、繁殖快,適合用于遺傳學(xué)研究
D.甘蔗糖分含量高、近乎無(wú)色,適合用于還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案