回答有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問題.
如圖1顯示了某種甲蟲的兩個(gè)種群基因庫的動(dòng)態(tài)變化過程.種群中每只甲蟲都有相應(yīng)的基因型,A和a這對(duì)等位基因沒有顯隱性關(guān)系,共同決定甲蟲的體色.甲蟲體色的基因型和表現(xiàn)型如圖2所示.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在種群1中出現(xiàn)了基因型為A′A的甲蟲,A′基因最可能的來源是
 
.A′A個(gè)體的出現(xiàn)將會(huì)使種群1基因庫中的
 
發(fā)生改變,導(dǎo)致生物進(jìn)化.
(2)由圖1可知,種群1和種群2(選填“是”或“不是”)
 
同一物種.理由是
 

(3)隨著時(shí)間的推移,種群1中基因型為A′A的甲蟲數(shù)量越來越多,而種群2中沒有出現(xiàn)基因型為A′A的甲蟲.出現(xiàn)這一現(xiàn)象是
 
的結(jié)果.
(4)圖2中的甲蟲具有多種體色體現(xiàn)了生物的
 
多樣性.
(5)如果種群2中,基因型為AA的個(gè)體占
1
3
,基因型為Aa的個(gè)體占
2
3
,在沒有人為干擾的情況下,子代各種基因個(gè)體所占比例分別是:
 
考點(diǎn):生物進(jìn)化與生物多樣性的形成,基因頻率的變化
專題:
分析:A′基因是A基因的等位基因,最可能是由A基因突變形成的.A′A個(gè)體的出現(xiàn)將會(huì)使種群Ⅰ基因庫中的基因頻率發(fā)生改變,導(dǎo)致生物進(jìn)化.由圖1中種群Ⅰ和種群Ⅱ之間雖然存在地理隔離,但兩種群仍能交配產(chǎn)生可育后代,所以這兩個(gè)種群屬于同一個(gè)物種.一個(gè)等位基因的頻率=該等位基因純合子的頻率+1/2雜合子的頻率.當(dāng)?shù)任换蛑挥袃蓚(gè)時(shí)(A、a),設(shè)p表示A的基因頻率,q表示a的基因頻率,則基因型AA的頻率為p2,Aa的頻率為2pq,aa的頻率為q2
解答: 解:(1)A′基因是A基因的等位基因,最可能是基因突變產(chǎn)生的.A′A個(gè)體的出現(xiàn)將會(huì)使種群Ⅰ基因庫中的基因頻率發(fā)生改變.
(2)圖中箭頭表示通過遷移,兩個(gè)種群的基因庫之間有機(jī)會(huì)進(jìn)行基因交流,因此種群Ⅰ和種群Ⅱ之間不存在生殖隔離.
(3)根據(jù)圖1兩個(gè)種群中不同體色的甲蟲分布比例,可以初步推測出處于工業(yè)污染較為嚴(yán)重的環(huán)境中的是種群Ⅰ,該環(huán)境對(duì)甲蟲的生存起到選擇作用.
(4)圖2中的甲蟲具有多種體色體現(xiàn)了生物的遺傳多樣性.
(5)基因型為AA的個(gè)體占1/3,基因型為Aa的個(gè)體占2/3,則A的基因頻率=AA+Aa/2=2/3,a基因頻率為1/3.則子代中AA的概率=2/3×2/3=4/9,Aa的概率=2×2/3×1/3=4/9,aa的概率=1/3×1/3=1/9.
故答案為(1)基因突變 基因頻率     
(2)是    種群1和種群2有基因交流
(3)自然選擇、
(4)遺傳
(5)AA:Aa:aa=4/9:4/9:1/9
點(diǎn)評(píng):本題考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力、從材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某一區(qū)域內(nèi)共同生活的Z、W兩物種的食物資源利用曲線.其中,縱坐標(biāo)表示被Z、W所攝取的食物數(shù)量;橫坐標(biāo)表示被Z、W所攝取的食物的種類.下列四種表述中,正確的是( 。
A、當(dāng)b與a之比值越大時(shí),Z物種適應(yīng)環(huán)境的能力越弱
B、當(dāng)a與c之比值越大時(shí),Z與W的種間競爭越激烈
C、當(dāng)a值為零時(shí)(即攝取食物種類不交叉),Z與W之間不存在競爭
D、當(dāng)Z與W個(gè)體的平均攝食量之比值越大時(shí),則Z在與W的競爭中取勝的概率就越大

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科目:高中生物 來源: 題型:

屬于生物進(jìn)化過程中適應(yīng)輻射結(jié)果的選項(xiàng)是( 。
A、使某一物種的生存空間更寬
B、使物種對(duì)棲息地的選擇更專一
C、使更多物種共同生存在同一棲地內(nèi)
D、使相似物種之間的競爭更激烈

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)血糖的來源和去向示意圖,受多種激素調(diào)節(jié),從而維持血糖平衡.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)①過程中小腸吸收葡萄糖進(jìn)入血液的方式是
 

(2)促進(jìn)②③過程進(jìn)行的激素是
 
和腎上腺素,而由
 
分泌的激素,能促進(jìn)⑤、合成和轉(zhuǎn)變過程進(jìn)行.
(3)正常情況下,人體內(nèi)的血糖含量維持在80~120mg/dL,若某人④過程持續(xù)時(shí)間過長,表示可能患糖尿。F(xiàn)給出以下材料,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證糖尿病是由于胰島素缺乏引起的.
實(shí)驗(yàn)材料:兩只健康且大小相同的狗、胰島素、試管、斐林試劑及其他必需用品.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取兩只健康、大小相同的狗,將其中一只狗的胰島切除,另一只狗不做任何處理.
第二步:分別收集狗的尿液于兩支小試管中,然后滴加斐林試劑并加熱,觀察顏色變化.
第三步:每天定時(shí)給切除胰島的狗喂食適量的胰島素,然后收集尿液,用斐林試劑鑒定,觀察顏色變化.
請(qǐng)根據(jù)上述內(nèi)容回答以下問題:
①指出上述實(shí)驗(yàn)步驟中的一項(xiàng)不嚴(yán)謹(jǐn)之處:
 

②請(qǐng)推測實(shí)驗(yàn)步驟糾正后實(shí)驗(yàn)狗的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:第二步的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
;第三步的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

③本實(shí)驗(yàn)設(shè)置了兩種對(duì)照:一種是
 
,另一種是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

放射性同位素標(biāo)記技術(shù)在生物學(xué)的研究中已被廣泛應(yīng)用.
(1)若用18O標(biāo)記H
 
18
2
O研究動(dòng)物有氧呼吸的過程,則其最終出現(xiàn)在
 
(物質(zhì))中.
(2)在噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,獲得35S標(biāo)記的噬菌體的方法是
 

(3)利用15N標(biāo)記的氨基酸研究唾液腺細(xì)胞的唾液淀粉酶的合成和分泌,則15N首先出現(xiàn)在具膜的細(xì)胞器是
 
,最終含15N唾液淀粉酶以
 
方式從細(xì)胞中分泌出去.
(4)a、b、c為三種DNA分子:a只含15N,b同時(shí)含14N和15N,c只含14N.將15N標(biāo)記的DNA分子,放入含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)擴(kuò)增了4代,則a、b、c三種DNA分子所占的比例依次是
 

(5)用32P標(biāo)記的胰島素基因探針,對(duì)小鼠胚胎干細(xì)胞和胰島B細(xì)胞進(jìn)行檢測.
用探針探測細(xì)胞的DNA 用探針探測細(xì)胞的RNA
胚胎干細(xì)胞 胰島B細(xì)胞 胚胎干細(xì)胞 胰島B細(xì)胞
 
 
 
 
表格的空格中應(yīng)填寫的檢測結(jié)果依次是
 
.(用“+”表示能檢測到,用“-”表示不能檢測到).

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體在特殊情況下,會(huì)產(chǎn)生針對(duì)自身細(xì)胞表面某些受體的抗體.如重癥肌無力主要病因是由于機(jī)體產(chǎn)生能與乙酰膽堿受體特異性結(jié)合的抗體,使乙酰膽堿不能發(fā)揮作用(如圖甲所示);而Graves氏病是由于機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體,能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用:但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌(如圖乙所示).請(qǐng)分析回答:

(1)生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、調(diào)節(jié)、代謝、免疫等都離不開蛋白質(zhì)的參與.上述圖中的受體蛋白只能與特定的分子結(jié)合,結(jié)合后使蛋白質(zhì)的
 
發(fā)生變化.它像“分子開關(guān)”一樣能引起細(xì)胞內(nèi)一系列的變化,而這就是細(xì)胞膜
 
功能的分子基礎(chǔ).
(2)據(jù)甲圖分析:在正常人體內(nèi),興奮到達(dá)神經(jīng)一肌肉突觸時(shí),儲(chǔ)存在突觸小泡中的乙酰膽堿就被釋放到突觸間隙中,與受體結(jié)合后使突觸后膜興奮,肌肉收縮.而重癥肌無力患者是由于
 
 
,使乙酰膽堿無法發(fā)揮作用,表現(xiàn)為重癥肌無力.
(3)據(jù)乙圖分析:與正常人相比,Graves氏病患者X激素和Y激素的分泌量分別表現(xiàn)為
 
,由此判斷,Graves氏病患者的代謝速率往往比正常
 

(4)在重癥肌無力與Graves氏病患者體內(nèi),乙酰膽堿受體和促甲狀腺激素受體都屬于
 
,從而引起特異性免疫反應(yīng).
(5)由上述分析可知,人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一種糖類物質(zhì),可存在于植物細(xì)胞而不存在于動(dòng)物細(xì)胞,并可與班氏試劑在加熱條件下發(fā)生顯色反應(yīng),這種糖類的分子式可能是( 。
A、C6H12O6
B、C12H24O12
C、C12H22O11
D、C600H1002O501

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科目:高中生物 來源: 題型:

辣椒素作為一種生物堿廣泛用于食品保健、醫(yī)藥工業(yè)等領(lǐng)域,其獲得途徑如圖所示.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、圖中①和②分別表示辣椒組織培養(yǎng)中細(xì)胞的脫分化和再分化過程
B、圖中愈傷組織、脫毒苗和高產(chǎn)細(xì)胞系的獲得都體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性
C、②過程中需用適宜配比的生長素和細(xì)胞分裂素溶液處理
D、用酶解法將愈傷組織分離成單細(xì)胞時(shí),常用的酶是纖維素酶和果膠酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國科學(xué)家進(jìn)行了將魚體細(xì)胞的核植入雌魚去核卵細(xì)胞中的實(shí)驗(yàn),培育出克隆魚.圖中能正確表示上述實(shí)驗(yàn)過程的是( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案